無名小草374
普遍是比較低的，因為學法律的不是通過遞簡歷去人才市場等招聘的方式就業的，是去法院律師事務所登門求職的，而現在統計方式卻不是這麼統計。第二，社會以第二產業即工業為主，法律為服務行業，市場需求較少。第三，社會傳統解決糾紛的方式並不是訴諸法律。第四，法制並不健全，問題太多，我們也並非法治社會。最後，法學專業就業率並不低，而是沒有從事法學相關的行業。
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法學就業率低的三大原因
前不久，有調查機構發佈的大學生就業報告中指出，法學專業連續三年成為就業率最低專業之一。我國正處於建設法制國家的重要時期，需要大量的法律人才。為什麼法學專業的畢業生反而找不到工作,日前，在中國政法大學中歐法學院舉辦的“法學教育在二十一世紀的發展和前景”國際研討會上，中國政法大學法學院院長薛剛凌對這一問題進行了深度分析，率直犀利，要言不煩，令人深省。
法學專業成為就業率最低的專業之一，引發了一個問題，究竟是培養的過多了，還是培養的質量太低了，還是培養錯位了,
1、培養和需求不接榫
現在全國每年招收法學本科生超過10萬，在校的法學本科生超過了40萬。全國有600多所高校有法學本科專業，300多所大學或者是研究機構有法學碩士點。
這是法學教育飛速發展的體現，客觀講，這些年來，法學教育界為國家、為社會培養了大量的法律人才，但現存的問題也不少。現在面臨最基本的問題是學生的就業生存，還談不到培養的法學人才怎麼引領社會發展，怎麼參與國家、國際社會的事務與構建。
法學畢業生為什麼找不到工作,這需要做實證研究。一個是數量問題，是否供過於求,一個是質量問題，即學生的綜合實力和品質是否滿足社會需求,其中，專業需求的問題，甚至學科設計也有很大影響。現在我們法學學科有十個二級學科，多數和司法領域的工作種類有關。比如許多大學法學院都在發展刑法、訴訟法等學科，產生了大量同質化的學生。而另一方面，許多領域存在人才的空白，沒有人去研究，或者很少人研究。比如說研究人口法、城市法、衛生法、教育法的學生沒有，或者很少。我國正處在社會轉型期，需要大量的法律制度建構和法律服務人才，需要既懂管理又懂法律的人才，而我們培養的學生不具有複合型的特點。
現在是一些部門招不到合適的法律人才，但同時我們的學生找不到工作。因為社會需要的人才，我們沒有，我們培養的人才同質量化，過剩。培養和需求不匹配。
2、三類法學的人才培養手段和目標不匹配
現在法學人才培養大致分為三類，一類是本科教育，培養基本的具有法律素質的人才。一類是職業化教育，包括法律碩士、法學碩士和從業者職業培訓。第三類是法學學術人才培養。從這三個層次的培養來看，應該說都存在問題。
本科生培養中，專業過窄，其他的知識不足。這意味著學生出去後，如果找不到法律部門的工作，很難找到其他領域的工作。比如缺乏經濟、管理領域的知識，在其他領域就業有相當難度。本科階段本應注重學生素質培養，比如基本的法學知識、人文素質、關注社會的能力、分析方法等。現在的法學本科不以素質教育為主，側重“專”，但是又達不到職業化要求。這個可能是跟社會需求不太對路子。
職業化的教育方面，現在最缺的是技能訓練。但是現有師資力量不具備實現這個目標的能力。90%以上的老師是搞研究的，他自己就沒有實踐技能，要怎麼去培養學生的技能,尤其是我國社會情況複雜，書本和實踐很多情況下是兩張皮。學生仍然是知識學習，沒有實踐技能的提升。培養手段與目標不匹配，所以整個培養體系必須轉型。考知識而不是考能力，教知識而不是教方法，這都迫切需要改革。
在學術人才培養方面，最大的一個問題可能是方法。仍然用傳統的規範分析、價值判斷等方式，而不是一種純粹的研究方法。我每年都評閱很多博士論文，學生用的都是一些簡單的規範分析和價值判斷等方法，對於實踐的關注和回應社會的能力非常弱，這種方法決定了研究只能是泛泛而談。可以說我們還是處在比較淺層次的法學教育階段。當前法學學術人才培養要求具有國際視野，注重比較研究，但是這個比較性研究也是淺層次的。把國外的法律制度簡單拿來，沒有把相關的法律制度放在國家治理的大的背景下研究，不去做深度的社會、歷史、文化分析，就制度論制度，結果導致誤讀。另外，西方的制度能不能在中國適用，缺乏對中國和西方社會的背景研究，就很難判斷。
3、改革:重新設計培養體系，並提高辦學、入學門檻
法學教育，確實需要改革，而且需要革命性的改革。那麼如何來改革,
可以考慮本科階段要減少專業課時，規定十門或十二門核心法學課程精修，同時重點加強拓展學生的素質。素質教育是培養基本合格的、能夠融入社會的人，所以大學教育可以說是一種普適性的教育。實際上，無論學哲學也好、學歷史也好，學生最終都要具備一些最基本的素質，只不過在這裡多一點法律方面的知識而已，和其他門類的知識教育沒有太多的差異性，就是一個入門學習。我國傳統上是倫理治國，行政至上，在很大程度上影響了國家的法治發展，因此，法律思維的融入、理性精神的培養，對社會來講非常重要。應該說在整個法學教育體系中都非常重要，不限於本科法學專業。法學本科教育如果定位在素質教育，就要適當縮小規模。
法律職業性的教育，是改革的重點，也是難點，難在傳統的東西太多了。老師轉型很困難，考試方式轉型學生不認可，有思想觀念的問題，也有國家評價體系的影響。評價一個學校好不好，看你有多少篇論文，不看你培養的學生技能有多高。此外，課程、管理體制等有需要轉的問題。包括法學教育的社會環境。實踐技能的培養沒有社會的支持不行。法學職業定位的教育改革，首先要有一個系統性設計，有高端的目標和強力推行的手段。現在的情況是有目標沒手段，有期待沒條件，所以社會不滿意，我們自己也感到無奈。法律碩士和法學碩士的培養要重新設計。現在法學碩士最後90%多的學生都去從事職業性工作了，不是搞研究。研究和職業是兩碼事，培養是完全不同的兩條路徑。目前的法學碩士類似於是專業性的法律碩士。而法律碩士大部分由別的學科考進來，其培養近似於知識性的傳授，它的職業化教育也不夠。
法學職業教育要求學生邏輯思維一定要好，因為法學就是一個邏輯推理的過程。如果一個學生邏輯思維不好，學不好數學來學法律，是有問題的，學生不具備相當的邏輯思辨能力。所以入學門檻必須調高。此外，還有法學教育的辦學門檻太低。1977年，全國只有三所大學招收法律專業學生，全國法律專業學生不到200人。現在全國600多所高校有法律專業，有幾個教師，十幾個老師就開法律專業的學校也不少，是否具備法學職業教育的能力，很難說。
法學研究人才培養，我覺得更多的是要從方法論上面去解決。中國社會太多價值判斷，太少分析工具的整合。法律是最講技術的，但是我們的技術含量非常低，其結果是培養的法律精英人才不具備對社會的回應，或者說服務於社會的、引領社會發展的能力不強。
真味商務快餐
1.從就業領域看。除了在傳統的公安、檢察、法院、司法等部門就業外，現在政府部門（經濟、政治、國防、外交、文教衛體、農林等）都需要法律人才。
2.從就業地域看。北上廣深佔法律人才就業的40%多，其他約60%，一次建議大家到經濟稍發達地方就業，機會相對多一點。
3.從就業率來看。大概是80%左右，還好吧，應屆薪資約4000左右。
目前社會上比較認可的是五院四系的畢業生，我喜歡的是西南政法大學。
三期六班
法學就業率之所以不高，連年被亮紅牌，原因是司法考試的難度。學法語的人基本都想從事司法工作，但是司法工作的門檻是司法考試，年過級率之前為6～7%，現在是10%左右。所以不是法務人員飽和了，恰恰相反，法務人員將是我國一個需求缺口，我國對於法律的需求將越來越大，如果想學法，就得有過司法考試的準備，過了這個關，前面一馬平川。
鄒博士生涯教育講壇
名校的法學專業就業率不低，其他學校的相對來說比較低。只要精通學好，就業自然不是問題。
凱寧洞察力
不一定的，法學專業這個目前來講就業率還是偏高的。
空白868758491671
學的好就是何以琛，學不好就是張益達！
