-零度易水寒-
这种观念不知道是怎么来的，莫名其妙，我儿子英语专业毕业的，专业八级，接触英语是从初中一年级开始的，初高中六年，英语成绩基本名列前矛，高考填志愿就是英语专业
无名一老卒
首先说一句，八岁开始接触英语，一点不晚。我的女儿上小学时，英语属于实验性质。比她高一级，比她晚一级均开设了英语课，她们这一年级，没有英语。我们当时没觉得有什么不可以，也没有去找什么课外辅导班。一直到小学毕业，她没有碰过英语。
报名上初中，学校发回来的暑假作业里，有一本英语作业。我们蒙了。怎么办？考虑到大多数孩子都没有认真学过英语，我没没有着急。我的意识里，英语，就应该初中生的课目，小学、幼儿园等，玩玩而已。这个暑假，我们买了两三个英语光碟，利用每天吃饭时间，边吃边看。算不上亡羊补牢，因为我没有认为亡羊，无所谓补不补。看光碟，为了让她知道英语是什么。
进入初中的进门考试，我女儿考了十二分，是全班最低的一个。因为她的学校是我们这里最好的初中。她的班主任，据说是那届最好的老师。换言之，分班时，我们分到最好的班级。班主任老师找我，了解情况。我告诉老师，只要她上课认真听讲，没问题。我们从来没有参加过课外辅导班学习。她的英语是零基础，有无限可能。
果然，到期中考试，她的英语在班级中游水平。到一学期结束，没有什么差距了。初中毕业，她的英语在年级靠前位置。
要不要给孩子更多的补习，让还在每天疲于奔命地学习，个人认为值得商量。关键是这些学习有没有效果。有效果，家长劳累孩子辛苦都还值得，如果只是为了一种感觉或者心安，我认为没什么必要。
具体到题主的问题，我以为，只要孩子认真听课，按时完成作业，有质量地将课堂知识吸收消化，就足够了。什么是起跑线？笑到最后的才是结果，开始起跑的笑声，说明不了问题。
扬州小兔子
我12岁接触英语，一开始觉得挺好玩，后面就被单词，语法这些，给淹死了。不管学文学理，英语目前都算主科。好好学吧，学英语说真的，要靠平时的积累和用英语思考的意识才行，不管有没有语言天赋，都要保持中等偏上水平才行。
心浮气躁的钓鱼人
我们小孩今年都10岁了，四年级，在老家上学的时候也是英语零基础，啥都不知道，7月份暑假的时候报了一个补习班，但开学补了两个月不到的时间，这一学期下来也能有80分以上的基础，算起来也还可以了。
反正补习可定是要的，然后平时在家里家长也要督促学习，多给孩子辅导。
凉山小女子
首先觉得这个命题本身有问题。不管做为那个国家的人，母语才是孩子学习进步的基础，现在的教学确实把英语已经放在了很重要的位置，我知道的是各地教育资源不平衡，有的孩子到了初中才接触到英语，在不断学习中英语成绩很好，一点也不耽误孩子考上大学，我身边就有好多这样的学生，当然是我们农村地区，接触到英语的时候都是上到中学。
发光的墩石头
以上说的这些，就是想告诉大家，首先得明确自己的孩子在哪个地区上学，从而明白自己的孩子应该什么时候开始接触英语才不算迟，才和别的孩子相比，进度一致。
但是，如果家长希望自己孩子的英语能力尽可能好的话，那么，从8岁开始接触英语，确实有点迟，需要补救。
说到如何补救，我想先说一个单词：acquisition。它的英文意思是：the act of contracting or assuming or acquiring possession of something。即：日常习得
是的，英语学习需要日积月累，将英语真正融入到孩子的生活中去。这也是为什么我说从8岁开始接触英语有点迟的原因之一。
那么，怎么做才能将英语的知识一点点储备在孩子的脑中呢？我将从以下几个方面进行详细回答。
（1）明白英语由哪几部分构成，哪一部分的学习对于当前年龄段的孩子来说，最为重要。
英语由听、说、读、写四个基本行为组成，由听力、口语、词汇量、语法、阅读理解、写作能力六个基本要素组成。其实这一定程度上暗含了英语学习的顺序。对于8岁的孩子，最为重要的是听和说。不仅能锻炼孩子的听力与口语，还能潜移默化地增加孩子们的词汇量与语法。
（2）既然明确了“听”和“说”最为重要，那么，作为家长，应该怎么做呢？
一个很直接又不负责任的办法就是：送孩子到补习班。为什么说不负责任呢？首先，市面上有很多教育机构，家长能保证你选择的教育机构足够优秀吗？由于缺乏客观的测验，家长能知道孩子有没有进步吗？很多时候确实能提高孩子的能力，但是投入的金钱与回报又成正比吗？
所以，家长与其放心地把孩子交给补习班，不如想想，自己能否直接加入到孩子的英语学习中来。家长们要牢记一点：把英语融入到生活中来。条件好一点的家庭，可以在假期出国旅游，比如：英国，美国等，让孩子亲自去体会异域文化，让孩子感受纯正英语的熏陶。条件不是那么好的家庭，则可以通过英语学习软件，让孩子每天接触一些少儿英语，如：爱探险的朵拉。如果家长自身有一定的英语能力，最好。可以先从自然拼读法教起......
（3）除了“听”和“说”，还有哪些英语能力需要重点加强的？
家长要明白，英语学习者无论处于哪个阶段，词汇量的增长一定是最重要的。所以，请务必每天带着孩子学一些英语单词。不要求每天100个这种高强度练习。每天20个，10个，甚至5个都可以。但是！！！一定要每天都学！！！英语最重要的就是日常积累！
我们是一支来自华东师范大学学前教育专业的流媒体团队。
童梦调味师
首先，谈不上补救的问题。想象我们自己，大多数的家长都是比较晚才接触英语——按照之前的课程设置，小学阶段是没有英语的，但这并不妨碍我们可以从中学以后的英语学习，达到基本的高考要求，甚至达到比较高的水准。8岁接触英语，绝对不算早，因为第二语言学习的敏感期的确很短暂，但也绝对不算晚。按照当前小学的设置，也就是小二年级，如果想到许多小一的孩子基本上还没回过神来，那么8岁学英语也并不落后。
如果我们不谈补救，那谈什么呢？我觉得，应该考虑的是从头开始学习英语的问题。说补救，就有补差的意思，我们的目光和心态都有所不同，很赶，很着急，很焦虑，但是从头开始学习英语，就意味着全新的认识和全新的过程。
既然开始全新的英语学习，那么，就有必要做全新的英语语言学习认识。英语是一门语言，既然是语言，就要落实到真正的语言层面，要说英语用英语，要真正用英语来完成表达和交流的需求。这就意味着，学习英语，不能简单停留在应试的题目上。我比较担心的，也比较反对的，始终是把语言简化为考卷的题目，似乎题目会做，语言也就会了，其中的差别天差地远。
要把英语当成语言来学，就是要落实语言的一般规则，听说读写缺一不可，其中又以听说为更加优先。听说的内容，现在小学阶段的课程中都有，那么，就从这里开始。然后以课本为先导，补充进去必要的辅助材料，比如说用于听和读的绘本。大量的听，大量的说，大量的读。如果小学阶段的英语老师，是采用这样的教学办法，那么，他／她肯定能够给予很好的指导，如果不是，则可以采取课外辅助的方式进行学习。当然，课外辅助的学习已经成为了一种潮流。
需要明确的一点，语言学习是需要时间和信息大量累积的一项工作，它本身与年龄无关。无论从几岁开始，拼的并不是开始学习的早晚，拼的只是累积的量和掌握的语言本身的程度。所以，又回到问题本身，一定不是补救，只需要从现在开始，按照语言的要求，扎实的进行积累。
趣爸教育评话
有人说，孩子7、8岁太大了，已经很难像三四岁的孩子那样轻松、自然地启蒙了。
有人说，孩子都上学了，再从幼儿的英语启蒙方法开始，不合适。
也有人质疑，大孩子的中文太强势、英文学习习惯也已经养成，就算从正确的方法开始，效果也不能好到哪里去。
确实，语言的学习，年龄小当然有明显的优势。但是，晚一点总比晚很多好，晚很多也比不开始好。
学英语这件事，从小学到大学，每个孩子至少有长达16年的时间，如果能找到合适又较为轻松的方法，难道不比在错误的方法上坚持十几年要更好吗？
而7、8岁才启蒙，并且收获成绩的孩子，大有人在。
7、8岁才启蒙的孩子一般都已经上学了，学校自然也会学一些英语应试方面的知识，但这是远远不够的，那这时家长应该怎么做呢?
首先我们要克服一个误区：低龄孩子学习英语所听的儿歌、绘本，对于8岁的孩子而言就完全不适用吗？
明显不是。
作为教育行业的从业者，我也曾经遇到过较晚启蒙的孩子，当时我抱着试一试的态度，给孩子听了《Brown Bear》的音频，孩子相当喜欢，尤其是说唱版的，于是我就带着孩子一起学，就像学歌曲一样，孩子学得比我好，这让他有了一点点成就感。美好的启蒙课程就这样开始了。
其实我也没想到作为幼儿启蒙的《Brown Bear》，居然能让一个8岁的孩子也为之着迷，但后来经过我多次验证发现，孩子对于音律的喜爱是不分年龄层的。
也就是说，磨耳朵以及朗朗上口的绘本阅读其实并没有非常严格的年龄限制。
冲破了这个思维瓶颈之后，让我对于孩子晚启蒙这件事情有了更深刻的理解，接下来的启蒙也相对顺利很多。
Lion66
其实，英语的学习是一个习惯的养成和词汇的积累，所以八岁并不晚和其他小朋友的差距并不大，因为七八岁正是智力才开始突飞猛进的发育的时候。
要说补救可以从下面几个方面着手：
第一，就是要鼓励孩子的英语学习，让孩子自信可以学好英语，这家长首先自己就要有信心。家长和孩子的自信心是至关重要的。
第二，要注意帮助孩子在词汇量这方面的积累，英语的学习本质是一种语言的学习，词汇是构成语言的基础，所以词汇量上来了英语成绩的提高就是水到渠成。
第三，语感的培养，这需要营造英语使用的语言环境，我们生活中使用的是汉语，所以很多家庭是提供不了英语的语言环境的。这时候，条件允许的家长可以给孩子报那种英语口语班（注意这里不是补习班，是练习口语的兴趣班）。还有一种方法是找一些英语原声电影陪孩子一起看，这样也可以培养孩子的语感。比如《冰河世纪》、《飞屋环游记》《查理和巧克力工厂》等。
我想，通过这些努力，孩子英语能力一定不会差的。最后，英语的学习日积月累，水滴石穿，坚持最重要。
刘老妖
这是一个比较宽泛的话题。首先你要明确补救目的，是提高口语，词汇量，听力还是语法？还是想单纯地提高应试成绩？其次，根据你的目的做计划。提高口语和听力，最好报班，浸泡在英语环境里，如果想短期内提高口语，我曾经试过一个方法，就是看着一样东西然后逼自己说英文句子。提高听力，讲究精听，就是一段听力反复听，不要看听力原文。不过小学生，最好的方法就是背短文，找新概念1的来背，每个星期背两三篇就够了，这样可以提高语感，非常重要。我小时候就是妈妈逼着我背文章，每次背我都哭，因为文章有大量生词，我连意思都不知道，就硬着头皮查字典，把读音记下来，死记。后来才明白原来这为以后十年的学习打下了宝贵的基础。这基础是别人后来要花十几倍时间补回来的，考得不好，但也足够拉分了。
