桃花源哥
一般不需要。因为农村小学班级少，人数少，老师少，管理难度不大。因开会接待客人整理资料及其他管理需要时间和精力，所以校长比老师的课务分工要少要轻一些。如果学生上千，老师又多，校长可能不任主课或不担课，只管理学校事务。
实名248
我原来也做过村小的校长，那时候我们村小有10个教学班，110名左右的学生。说实话，那时候各种检查非常的多，镇中心校迎检所备的材料村小一样也不能少。有时候还得给事假的老师带班，每周还有听课任务，学校还有几晌地。那时候实行的是三级办学两级管理，还得时不时的应付村里下排的各种任务，每天真的忙的不亦乐乎。但是要真的让你说说自己都做了那些具体工作，还真的说不出个子丑寅卯。现在不一样了，现在交通便利，通讯发达，学校学生也没有几个，上级的各项检查也减少了一些。这种情况下，校长就不应该当甩手掌柜了。你不任课，就无法深刻的了解教师和学生的教与学的实际状况，更无法去及时的指导和掌控教学方向，更没有说服力去要求老师如何好好教学，提高教学质量……也不利于自身能力的提高。一个好校长就是一所好学校，学校的立足之本是教学成绩，农村小学不需要一个不任课的校长。
煮茶观雪
农村小学的校长任课不任课，要看学校规模的大小。
我住过一所学生数有1600多人的农村小学，教师充足，教师的任课量也不高，校长不用任课。主要抓教学的是教导主任，要任课，要深入教学第一线。
我也住过只有360多个学生的农村小学，我这个校长主动承担毕业班的语文科教学和10节音乐课，共16节课。
黄爷30
这个问题吧有意思，现在好多农村都在小村并入大村，农业人口不论是小村还是大村，都已经是青黄不接了，并村的根源一是能退出多余的宅基地，再有就是人口的减少是不争的事实。
我们小的时候就我们那百十户人家，都有一所小学，有四五个老师，其中就有一名校长，我也是在本村读的小学，在我的记忆中，校长是教书的，不是专职校长，而且那时还有队派教师，就是村里派出来个学历高的那种到村里教学，因为那时正是老师少。那时校长就是一个多面手，缺什么样老师就当什么老师，管理业务都要抓。还有的小山村就四五个孩子也要有一个老师，而且还不是一个年级，此刻啥校长啥老师的就是一人说了算。如今一个乡镇就一所小学，集中到一起读书，学生有几百人左右，没有一个专职校长能行吗，现在的学校各种设施齐全，各科老师都有，各种需求随之而来，不但有专职校长，还有各司一面的副校长。其实说需不需要一个专职校长，主要还是看学校的规模和师资力量而论，有足够的生源和师资，专职是标配，跟过去那样没几个学生想专职不现实，大家觉得是不？
东72607259
农村小学校长是需要任课的，校长是专业技术人员不是管理岗位，任课是必须的。
教师的工作量是有规定的，校长是教师中的一员，工作量也是有明确规定的。
我们这里要求一般任课教师每周的课时量是12——16节。而校长属于兼职人员，校长每周的课时量是教师的三分之二。因为校长还有很多事务性的工作需要完成，所以在课时量上降低了要求。
每年督导检查的时候，对校长的任课情况是要重点检查的。有时需要提供校长的任课表，有时要提供校长的备课，有时还要提供校长的听课记录。
学校还要建立教干兼课上课制度，所有的教干都有兼课，校长任课更是顺理成章的事情了。
也许有人会说，校长就上了几节课啊，仅仅是做做样子而已！
作为一校之长，大事小事都需要校长去应付去安排，校长是很忙的，他能上几节课也是很厉害的，你就别提校长的意见了。
再说，有时校长在上课的时候，会突然接到开会的通知。如果校长把课上完，必定会耽误开会。如果不继续上课吧，自己的教学任务又完不成。遇到这种情况校长是两难的，会议不参加不行，完不成任务也是不可以的。
校长要是担任语数等学科的教师是不能胜任的，校长也只能担任考查学科的教师了。
语数等主科是需要教学质量的，考查学科虽然也需要质量，但不列入成绩评估。校长担任考查学科还是可行的。
记得我在2010年暑假后到一所农村学校担任校长，当时缺主科教师，我就担任了五年级的数学老师。
数学每周才四五节课，紧靠这第五节课也仅仅能完成教学任务而已，质量是无法保证的。数学学科必须要精讲多练，学生不做题，想提高成绩简直是天方夜谭。
我在下课后，还要看看QQ群，看是不是有通知没有回复，看通知是要求哪块人员参加的，需要什么时间上交材料等等。看完通知后，还要把通知记录到办公日志上，以防耽误事，防止会忘记。还可以根据办公日志的记录，提醒有关责任人按时完成任务。
有时通知刚记录完，上课铃又打响了，接着继续去上课。就这样快节奏的一边上课，一边履行着校长的职责，真是一刻也不闲着。
下了课后还要批改作业，每学期对数学作业是有次数要求的，达不到要求是不行的。作为校长总是要起带头作用，如果你的作业次数不能达到要求，你怎么去要求老师达到要求呢？没有说服力！
一个学期下来，既上课又当校长，真是身心俱疲！
校长和教师不同，他事务性的工作太多。校长的主业应该是管理而不是上课，因此上课便成了副业。
学校无论规模大小，但事情都是一样的。
校长是学校的第一责任人，他是抓全盘工作的，每项工作都需要校长去调度协调。
安全工作，校长要抓；教学工作，校长要当成重点；德育工作，校长要重视；群团工作，校长要靠上；后勤工作，校长也要过问；教师培训，校长也要重视；党建工作，校长要亲自抓；基建项目，校长要协调；创新项目，校长要定思路；职称评聘，校长要坐阵指挥；评优树先，校长要定调子；无人带课，校长要找人…………
校长事务性的工作占去了校长一多半的精力，校长是非常累的。
不当校长的总想去当校长过过瘾。一旦走上这个岗位，就会亲身感受到校长的酸甜苦辣，有时很无奈，有时咬着牙还得干，有时感觉撑不住了换个思路豁然开朗！
这就是校长的五味杂陈，这就是校长的忍辱负重，这就是校长韧劲和耐性！这就是校长的不同凡响！
校长就是校长！校长之所以成为校长，总有与众不同的地方！校长难当！
总之，校长需要任课。但校长更重要的是抓好学校的管理，为教师创造良好的教学环境让教师扎扎实实安安心心上好课！
小老师的闲言碎语
许多农村小学只有3个教学班，3-5个老师，但是校长、主任一样不缺。
青衫君曾经遇到过一个典型例子，一个学校6位老师，一位校长，两位正职主任，二位副职主任，只有一位平头百姓，年终评先进，这位老师投谁票谁就是先进。——那些领导都想争名夺利，自己投投自己票，所以说，这位没官无职老师最受待见，哪一位领导都变着花样讨好这位老师，希望在最后关头能投自己一票。
便是农村学校设立校长还是必要的，相反一些大的学校因为分工明确，责任分明，校长倒常被忽略。
比如像我们学校，大几千学生，学校运作主要是年级主任负责制，校长不点名，不开会，工作布置只在年级主任层面，然后校长指使副校长查一查，许多普通老师一学期难得见一到校长一次，这样的校长在学校里和不在学校里并无二致。
倒是这些小学校，就不同了，如果不设一位校长，作为领导，那就会群龙无首，各自为政，因为没有竞争，老师之间可以懈怠，甚至可以不来，教书质量更难保障，上面传达的会议精神更会无人落实。
基于此，所以农村小学还是有必要设置一个小学校长，至于不带课，那就完全没有必要了。
当然，许多老师因为有“官本位”思想，认为做上小学校长等于做上了官，就不再代课了，这其实是很多农村小学校长觉悟不够的体现。
青衫李探花
一般说来，农村小学不需要一个不上课的校长。
首先，我坚持认为一个优秀的校长，首先应该是一个技术过硬的老师，能上课，能上好课，能坚持上好课。
一个校长的威信从哪里来的，仅仅因为是校长，是领导，手里有权吗?错！一个校长真正的威信主要来自于上课的能力、上课的艺术、上课的绝活！当一个校长的教学能力令全体老师拍手叫绝，五体投地的时候，老师怎能不心服口服，不令也行，不禁也止。
俗话说，光说不练假把式。作为一个领导教学上没有两把刷子，还常常在会上、人前人后，指手画脚，评头品足，指指点点，老师打心里瞧不起、甚至是嗤之以鼻。
对于农村小学来说，校长更应该坚持上课、坚持上好课。
首先，农村小学一般规模不大，教师普遍缺编，人员紧张，同时学校事物相对要少许多，所以校长应该上课，减轻教师负担。当老师们累死累活、拼了命上课，而校长独享清闲，还要对老师敲敲打打时，你想老师对你什么态度，校长与老师之间会和谐融洽吗？即使老师嘴上不说，其实心里早已牢骚满腹，怨声载道。
教学工作是一个动态管理过程，并且各项改革不断推进，如果一个教育工作者，脱离了教育教学一线工作，离开了课堂，那么自己就成了盲人摸象。
他就不能及时了解广大师生需求，不懂师生新的动态。也不可能把握课堂教学出现的新情况、新问题，也不可能把新的教育理念贯穿到课堂教学实际工作当中去。
如果仅仅是一个老师，不能与时俱进，他影响的是一个班级，而一个校长影响的是一个学校。
当一个脱离了课堂教学，又没有与时俱进的人还在指挥老师上课，想想都是一件可怕的事情。乱弹琴，瞎指挥！
可惜了那些求学的乡村孩子，他们本来已经输在了起跑线上！
所以，如果你要想当一名称职的农村小学校长，如果你想要当一名负责任的农村小学校长，如果你不想误人一众子弟。请你摆正心态，统筹兼顾学校各方面工作以外，把更多的时间精力用到钻研教育教学工作中来。教育教学工作就个人而言是本职工作，就学校来说是核心工作。
请不要有那些领导就不上课的思维，请不要认为上课只是普通老师的职责，更要抛弃官本位、不与老师为伍的意识，安下心来，认认真真上课，认认真真上好课，坚持认认真真上好课。
我们说光说不练假把式，不想上课、不能上课、上不好课的校长不会是一个好校长！
但是认识事情都不是绝对的，也许有一些特殊情况，农村小学校长也可以不上课，特殊情况另当别论。
师说心心语
这要根据这个农村小学的规模、师资力量等情况来确定。
一、如果学校的规模不是很大、师资力量很紧张，那最好有一个任课的校长。因为学校规模不是很大、时下师资力量又那么紧张，校长即使任课也完全有时间和精力抓好整个学校的管理、教好自己的课。如果校长再不任课，一方面，对校长那么轻松的工作是个浪费，另一方面，师资力量会更紧张。校长任课，还会有很多好处：
1、校长任课能够及时了解学情，了解一线老师的工作状态，更利于学校的管理；
2、校长首先是教师，校长任课更有说服力、号召力，更能发挥示范带动作用；
3、校长职务不是终身制，校长一直坚持一线教学，能为自己留有余地；
4、校长一般都是教学能手，校长任课能最大限度的减少资源浪费。
二、如果学校规模很大、师资力量允许，那最好有一个不任课的校长。学校规模之大、师资力量又允许，还是有一个不任课的校长能做到更专业的管理。
1、规模大的学校需要不任课、更专业的校长。因为管理学校是一项重要工作，尤其对办学规模很大的学校，这不是校长以兼职的状态就可以做好的；
2、一个人的精力毕竟有限。不任课会更专业、更有时间和精力抓好教育教学；
3、避免出现利益冲突。有的校长兼课可能有利用手中的行政权为自己谋求教育利益和学术利益的嫌疑。有的学校也确实存在行政通吃的问题，评名师，很多被校长占据，评高级职称，普通一线教师没有份。
纯属个人意见，不当之处请谅解。
笑看风云淡坐看云起时
农村学校的校长，基本上都是兼课的校长，没有不上课的校长。
农村学校一般指乡镇以下的学校，校长都是兼课的。一般城市学校或乡镇大型中心小学的校长（正职）多数没有兼课。
农村学校的校长不兼课，工作是不好开展的，也不符合相关规定。
一是受农村学校教师编制限制，教师人数少，如果开齐课程，开足课时，校长不上课，就无法完成课程任务。
二是教育主管部门（县教育局）有规定，农村学校校长应兼课6一8节。
三是校长兼课更有利工作开展，深入一线课堂，更能了解掌握教育教学实际情况，有针对性的指导工作，研究教学，有利于教学质量提高。
所以，农村学校不需要一个不上课的校长，而且校长必须兼课。
洪爷33344611
我认为凡是不任课的校长，别讲是小学还是中学，他都是一个不称职的校长，特别是现在农村小学，生源危机，教师缺乏的情况下，更是一个不负责任，不把教育当成事业的冒牌校长。我这里不想说校长任课的重要性，我要说的是目前农村小学校长的现状令人担忧。
现在的农村小学，校长都是老板，他们根本没有把振兴农村教育当作己任，而是把所管辖的学校当成自己的挣钱工具，把国家给学校的各种资助当作自己的私人财产，把学校老师(别讲公办还是代课)当作自己的挣钱黄牛来用，合他意，给点好处，不合他的意代课教师立马走人，公办教师给小鞋穿，或向上级报告，给人处罚。这样的校长在农村小校屡见不鲜。
这样的校长目的只有一个，那就是捞钱。全不把自己所担负的责任放在心上。
