黄辰虔
古诗词妙在于它的意蕴之美。
如果说一年级之前，我们让孩子大量背古诗词，这是量的积累；那么一年级之后，就要教会孩子探求古诗词意蕴之美了。
先不急于背诵，吟诗吟出其味道，才可让孩子对此诗产生浓厚的兴趣。那么吟的前提，要读懂其含义。最好家长和孩子一起查资料，一起解读诗，这个过程尤为重要，家长千万不能替代孩子独自完成。
然后进入反复吟诵阶段，体会古诗词的意蕴之美……不知不觉中，诗会背了，孩子也会因此爱上古诗词。
金话筒于霞官方
你好，家长，希望可以帮到你。是否理意思，顺其自然就好。
一年级的学生被要求一天背诵一首古诗， 现在的语文教材加大了古诗文的比例，老师紧贴教学大纲，让孩子们多背诵古诗的做法是值得赞成的。语文这一学科将会成为“拉分王”，难度似乎比之前更大了，所以学生需要付出更多的精力在上面，多做一些课外积累。
幼小的孩子对很多古诗的含义可能还不能理解，即使听了家长的解释，或许也还是处于似懂非懂的状态。但是，孩子在背诵的过程中，不断锻炼了自己的记忆力，更能体会到诗歌的韵律美。这些诗歌如果深深地印到了孩子的脑海里，那就是孩子一生的财富。只有做到长期的积累，才能达到“厚积薄发”的状态。作为小学生的家长，我们不妨回忆一下，是不是对于当初在小学学过的课文或者诗歌，还有很深的印象，甚至有的还能背诵出来呢。这正是由于之前对这些诗歌的反复背诵，使相关记忆沉淀在了脑海里，这些诗歌一直在陪伴着我们。只要遇到合适的时机，它就会喷薄而出。
再说，老师要求背诵的诗歌，基本上都是小学生教材必背诗歌。在一年级提前背诵下来的这些经典诗歌，以后的几年都要学到，在会背诵的基础上学习，到时候更能理解其中的意境，也会掌握得更牢固。总之，让孩子在假期里背一些诗歌很有必要，对于小孩子来说真的不难。如果孩子仍然心有余力，多背些也是可以的。
谦谦语文
这个问题问的太好了，一年级的孩子学古诗需要理解意思吗？我的回答是——必须的!为何说必须要理解古诗文的意思呢？
首先，部编版语文教科书大量增加了古诗文课程。
从去年开始，国家教委对小学部编版语文书教材内容做了大量增改，其中增加内容最多的就是传统文化课程——古诗文，一年级至六年级古诗增加了55篇。这么大篇幅的古诗文需要孩子们记忆，如果不理解意思，全凭死记硬背，他们能记住多少呢？
第二，理解古诗文是学好看图写话、写好各类题材作文的基础。
一年级语文课程，孩子们除了先学习识字和拼音，接下来就是读古诗、看图写话了。古诗的内容浅显易懂，以四句绝句为主，是为后面学习写作文打基础。老师在讲这些古诗文的时候，尽量结合古诗的历史背景故事，把每句古诗文的原意，用现代语言描述出来。如果可以，孩子们最好把每一首诗都变为一幅画画出来，这样对孩子透彻理解古诗文、牢牢记住古诗文，都有着非常很好的帮助作用。
第三，理解古诗文，也是孩子们快速成长的精神食粮。不要小看孩子们的想象力和创造力，孩子们每天除了学习文化课和强健体魄外，更多时候还需要大量的精神食粮做补充。这些精神食粮的来源，大多来自浅显易懂、言简意赅的古诗文。比如李白的《古朗月行》，当孩子们晚上睡觉前，看见天空中圆圆的月亮时，他们脑海中就会浮现出学过的诗句：小时不识月，呼作白玉盘……进而会联想到天上会有外星人吗？以后我们会去太空旅游吗？
总之，孩子们理解这些最简单的诗句意思后，不光是完成了语文课老师需要他们背诵的古诗文作业，而是能更好的帮助孩子们健康成长，丰富他们的内心世界，使他们将来能够逐渐成为一个有文化内涵的人、一个有家国情怀的人、一个有温度幸福的人……
挑战打卡
低龄，先积累量和熟练度，不求解。许多东西随着人生阅历的增长，一则自己会感悟，再则那种感悟出来的力量，会有不同味道。
小言大愚
让孩子懂得古诗的意思、提回作者写诗时的心情、想想诗中的意境，对理解古诗有很大的帮助！
口口VLOG
我感觉每一篇文章都有自己所表达的意境和意义，大人可以给孩子们讲解一下，不用全部理解，但是最起码要弄清楚这首诗写的是什么，多理解内容也是很有意思的，有助于培养孩子，古人的文化也是很值得现代人学习的
每日剧场
背下来就行，理解肯定理解不了，古人以前就是背，大了慢慢理解了，而且古文这东西时间越久，理解越透彻
光音故事
孩子背古诗受用一辈子。
不需要让他们理解意思，意思是肯定理解不了的。
这种作用叫潜移默化。
远方167427784
需要简单理解意思；
第一，在理解意思的基础上背诵会更容易。
第二，背诗的目的不仅仅是背会就完了，还要体会诗歌的感情和主旨，当然小学一年级学生不要求他理解太多，但也要简单了解这首诗写了什么！
为学者说
能理解更好，强调读
