老青年
教师的初衷是为了学生，但是方法不得当！我们在为老师鸣不平的时候，老师们是不是也要自省，惩罚有度，有的地方即使你再生气也是不能动的！对于这样的孩子，如果家长配合那就一起管教，如果不配合，就放任自流吧！作为教师不但要有自己的道德底线，其他方面也都要有红线，只要不超过红线，你就是安全的！
江湖救急令
我说一下我执教高中时经历过的一件事。那是一所省级重点中学，绝大多数学生学习非常认真，但也有少许关系户学渣。有一次在课堂上，一个男生示意要上厕所，我点头同意。男生起身走出教室，这时一个学渣女生突然大声说：“你去拉屎啊，带纸了没有哦”？立刻引起全班哄堂大笑，此时我非常尴尬，气愤的对那女生说：“你怎么没点儿羞耻感”，该女生听后立马将课本一甩，愤然走出教室。此后该女生家长向学校施压，指责我侮辱她，学校最后没有处分我，但告诉我以后注意一下教育方式。自此，我真的改变了对待学生的方式，没必要掏心掏肺心急上火，完成自己的教学任务即可，做到问心无愧吧。几年后我离开了教师岗位，自由舒畅多了。
瘦岭
家有家法，校有校规。其目的是教育孩子什么是对与错。言教不如身教。言教无果，适当责罚应该充许（戒尺打手或屁股）自古有之。孩子惯坏了恶性难除。现在独生子女家庭当小皇帝，小公主。温室栽培的花朵，难以适应大自然环境。学校是教书育人之地。教师有职责纠正学生不良行为。家长应配合。“人之初，性本善”，孩子成长是否正常，与家庭，学校的教育有很大关系。请记住，严师出高徒。强将无弱兵。
啄木鸟146104662
不知道大家是否记得中关村二小事件？当时学校领导面对全国的舆论压力，和一片骂声，坚持自己的教育观点，牢牢守住了学校教育阵地，不受舆论和个别家长影响，体现出了教育本色。
反观其他各类学校，毫无教育底线可言，只要家长闹事，一律将老师推上前台，只想息事宁人。
嘴上说着法律法规，自己却无视一切，任由自己主观行事；
嘴上说着保护孩子，岂不知这种保护却损害了绝大多数孩子的利益；
对外宣称处罚是为了规范教师的行为，内心想法却是这样：你们老给自己、给我们惹麻烦干吗？孩子学不好与你们有什么关系？
基层教育问题重重，也许正是这种教育心态带来的后果！
如果每位老师都是这样的心态，都不再有教育担当，我们的教育还谈何希望？
如果我们的学校，任由熊孩子折腾，教师管理任由一群熊家长做主，我们的学校是否都会成为目前技校的现状？
如果孩子逃课期间，发生事故，家长又会怎样追究教师的责任？
即使不为老师挡枪，也至少不应该补上一颗绝望的子弹！
五莲教育局这份处理结果，伤的不是杨老师一人，寒的是所有拥有教育者的心！
妈咪老师
任这样事件蔓延下去，可以设想以后一个上课场景。
男生在课堂上吃东西、戳弄女生辫子，教室里乱糟糟的。
美女老师无奈说，你能不能小点声，俺这里在上课呢？
男生告家长，家长告学校，指责美女老师语言暴力，应该给予处分。学校处分了老师。男生在课堂上又闹腾，美女老师说，亲，求求您小点声呢，拜托了，么么哒。
教师里更是哄笑一团，美女老师学聪明了，你们玩你们的，我看我的小说，反正你们考不好与我何关。
具体到五莲教育局处分杨老师事件上，这就相当于“蝴蝶效应”，五莲教育局的一纸处分，引发教育界价值观讨论震动，最后导致价值观金字塔的崩塌，就可能产生以上场景里美女老师的“不管”现象，对谁有好处？对美女老师（没事业）、学生（不学习）、家长（望子成龙落空）都没有好处，对整个民族都没有好处。怎么理解这个问题呢？
一是，五莲教育局处分老师的原则和尺度把握不好，暴露出什么根源问题呢？
不想多说了，林子大了什么鸟都有，有几个“学渣”和“渣家长”，都很正常。杨老师情急之下，用书本拍打孩子的头，有多重？打傻了？还是打成脑震荡了？从一般民众角度来看，老师用书本打孩子的头不对，但处分的程度要与伤害程度正相关。这个逻辑应该没错吧。
五莲教育局是学校的管理机关，有权处分教师。但要依据教师法和当地的教师管理处分规定来吧，不敢说学校要为老师撑腰，但至少要客观公正、实事求是。很明显，这次处分，五连教育局从一开始就丧失了原则和立场，对家长的“无理取闹”一味退让，不知道这位家长的“底气”何来？
因为用书本拍打学生的头（我相信杨老师下手也没有多重，绝对不能冲着打傻学生的目的去的），就把杨老师教育生涯给彻底毁了？相当于砸了杨老师的饭碗，杨老师基本无法立足了，黑名单都上了，去哪里都受歧视。这个处分，真的有点过分了。
二是，所有民众都应该思考的一个问题，孩子娇贵，老师到底应该怎么管束？是不是应该把惩戒权还给老师。
问题的根本是：孩子越来越金贵，家长越来越溺爱，生怕孩子有点闪失，现在的孩子也越来越蛮横，动不动就告家长，家长动不动就告学校。校长基本都是拿老师开刀，因为家长他也管不着啊，往上闹了，上级不高兴，校长就害怕。可是老师不同的，饭碗在校长手里，校长怎么处分，教师也得忍着。这就是学校“刀刃向内”的根源。
有没有人关心老师的心态？老师到底该怎么管束学生？对学生的教育（尤其是人品教育），是不是有责任和义务。请问家长，哪位家长为了纠偏不实行惩戒教育？仅仅靠欣赏教育能包治百病吗？再说了，一个老师管束几十个学生，个个都要欣赏教育，所费的精力是难以承受的，还不能偶尔唱唱黑脸了？
所以，惩戒权，一，是不是重新交给老师。二，是不是界定清楚惩戒的尺度问题。尤其是后者，用书本轻拍学生头部，算不算体罚学生，如果算，应该违规到什么程度，应该受到什么处分，都应该清清爽爽，让老师大胆管束学生，同时心里要有尺度。
三是，最近教育界出了这么多事情，大家都应该反思什么？
常某某二十年后暴打老师并传播打人视频，老师开始忍了，后来学校不能忍了，把学生告上法庭，最后判决学生一年实刑。学生父母声称要状告老师二十年前打学生。
这两天又爆出班主任恶语相向、咒骂小女生，被小女生录音一百多条取证。
师生矛盾，已经激化到如此程度了吗？这些事件只是一些个别现象，还是要愈演愈烈呢？如果有愈演愈烈的趋势，大家都应该怎么办呢？
评论都是苍白的，这些回答也是无力的，因为把回答写得再好也没有实践意义。教育的导向、理念、体制、机制都应该好好总结反思一下了，到底是哪里出了问题？我们应该怎么转变？而不是就事论事地热闹一阵子。欢迎大家交流看法，能不能引起有关注意。
职场火锅
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老穆有话说
官方回应了，证明他们也意识到问题的严重性，或许是迫于舆论压力，不得不做出回应，也给民众一个说法。
官方的回应，对于杨老师来说，也算是不幸中的万幸了，好歹还可以到其它学校应聘，还可以继续从事教育工作，但愿官方的说法能够“兑现”，不再暗中使绊。
虽然这件事已经过去了，但留给人们的思考却没有停止……
（一）调皮的学生今后到底该怎么管？希望校方和官方能给个恰当的处理方式。
在实际教学中，当老师遇到孩子调皮，捣乱课堂秩序时，在说教也不起作用的情况下，我们的老师该怎么办呢？
难道要向学校汇报吗？这个时候，学校会予以积极支持吗？会及时地去解决老师的问题吗？
就怕到时候老师们会吃闭门羹，学校一句“我要你干嘛的呢？这点问题都处理不了，还当什么老师呢？……”
这个问题，值得深思。
（二）当孩子在校犯错被老师合理惩戒时，请家长不要过度维护孩子，这样会害了孩子。
孩子在校犯错，老师对其批评教育是很正常的事情，当老师合理使用惩戒权时，也请家长莫要过度紧张，让孩子适当适时吃点亏，未必是坏事。倘若老师对此不管不问，那么，孩子可是要变坏的呀！
当然，老师下手也不能太重，倘若体罚过重或辱骂学生，性质就不一样了，那就是有违师德的表现……
【结束语】老穆坚信，随着“教育惩戒权”的慢慢回归，这类现象会有所改善。但老穆也有很多疑惑，如果哪一天，《教师法》被重新修订好，正式归还老师的教育惩戒权，老师们还有勇气去使用它吗？当孩子被惩戒时，家长还会对老师不依不饶吗？老师惩戒学生的力度能否把控好呢？……
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老穆说语文
读初三的第一学期，我在学习上跟不上班，浑浑噩噩。有一天下午的语文课上，我和同桌都趴在课桌上睡着，被语文老师用课本拍了头：duang、duang、duang几下。然后把我和同桌赶到教室外罚站。不是老师拿书拍我，那一年我不可能考上高中。
善与幸福
这不知道当初是从什么时候开始不能体罚学生的，我记的当初我不听话，老师是真的打我，打我耳光，踢我，开始不服气，现在慢慢的发现。当初老师为什么不打听话的孩子，为什么打我，不能否认有的老师缺乏师德，但是那是个别，在想老师图什么管你，你以后赚钱会给老师花一分嘛？不会，如果在让我选择我会好好学习，听老师话，我相信在没有师德的老师面对一个听话的孩子，他也不会刻意找他麻烦
这名起的太费劲
你好我是一名农村小学的教师，我曾经也体罚过我的学生，但是我现在改变了，我来说一说我的观点吧。
第1点，首先我们要明确体罚不等于惩戒。
这两者是完全不同的概念。我始终相信，当孩子犯了错误，做了错的事情，给予一定的成见是可以的，但是这跟体罚是两回事。孩子犯了错误，如果我们有戒指，那么就在孩子的手心上，适度的打两下，让他引以为戒，就可以了，像这个老师这样用书本砸孩子的头，我觉得这不是在帮助孩子改掉毛病，而是在宣泄他自己的情绪。
第2点。我们在校园里遇到的，大多数甚至绝大多数体罚，都是一些不懂得教育方法的老师，再用这样的方法来宣泄他自己的情绪，当他体罚学生那一刻，他心中所想的并不是老师是为你好，是帮你改掉毛病，他心中真正所想的只是在宣泄他自己的情绪，我身为高高在上的老师，你竟然不尊重我，那我一定要惩罚你。
所以我认为在我们教育孩子的过程当中惩戒是应该有的，但是体罚是两回事，是要绝对避免的。
第3点，以前我也是一个不懂教育而且特别冲动的老师，而且我是一名男老师，所以以前在我的执教生涯中，我也的确体罚过我的学生，但是现在我在管理我的班级的时候，从来不会真的跟孩子们生气。
将心比心，我自己也从不懂事的孩子过来的。孩子们犯的错，大多数都并不是要针对老师，故意气着老师，他只是不自觉的就做出了那样的举动，我们应该给予他们改正的机会，遇到错误的事情，当然要批评教育，可是更重要的是当他们把事情做对的时候，我们要给予及时的鼓励和表扬，给他们把事情做对的勇气和动力。
总之我认为惩戒是应该有的，但是这绝对不等同于体罚，任何形式的体罚都是教师在宣泄自己的情绪，而不是发自内心的在帮助学生，所以我认为对这个老师的处罚是合理的，希望我的观点能够帮到你。
北派二狗子
五莲杨老师在教育违纪学生时，因为用书击打学生头部而被辞退，并且被列入黑名单。这样的处理结果引起各方热议，然结果既出，恐难更改。结果虽然不能更改，但我们可探讨如下几个问题。
一、学校、上级主管部能否给老师撑腰
老师肩负着教书育人，培养下一代的责任，工作既艰辛又神圣。但教师是人不是神，工作中难免会犯错。学校及上级主管部门，做为老师的领导者，就应该起到指导教师工作及保护教师的作用。当教师犯错时，只要不涉及刑法，学校及主管部门就应尽职、尽责、尽力与涉事老师、家长、学生进行勾通，对事件进行妥善处理，努力保护教师权益，被免教师受到伤害。迎合家长，简单、粗爆地处理教师。其结果是伤了整个教育线，伤了下一代。
二、能否立法把惩戒权还给教师
国家提倡保护末成年人，学校及主管部门严惩体罚学生、违反师德的教师，这使得教师对学的管理走进了死胡同。当对违纪学生淳淳劝导，耐心教育都不起用时，如何办？主管部门就应参考新加坡、韩国、日本等国家的做法，给教师惩戒权，对违纪学生进行适当惩罚。否则教师为了饭碗、为了前途，只能放弃对学生的管理，不敢管、不想管，不愿管真的会成为教师的行为准则。这样，国家前途，民族复兴从何谈起。
三、家长是否涉疑敲诈勒索
教师违纪，可以处分、降职、降薪、开除公职，犯法的可判刑。但有些家长，不是教育自己子女遵纪守法，努力学习，尊敬老师，而是让其放任自由、放飞自我。当老师对其进行规劝、进行教育，而方法稍有不当时，无知家长就会胡搅蛮缠，置良心、置法规于不顾而提出数十万的天价赔偿。试问，孩子真的伤到如此严重地步吗？这是不是欺诈！是不是敲诈勒索！国家机关是否可对其绳之以法！
十年树木，百年树人。百年大计，教育为本。但教育的根本是教师，善待教育，善待教师是国家倡盛的关键。
