木什么子
素描相对于其他绘画比较枯燥，它是线条累加创作，有很多绘画方式需要去细致观察和发现，6岁孩子学起来也会出现厌倦和吃力的问题，6岁也正好是探索色彩的时候，我建议让孩子学习一些儿童画，让孩子喜欢上这个多彩的世界
逍遥游140283613
您好！我是慕颖渊，陶艺教育工作者，从业5年以上，我女儿今年刚好7岁，结合我女儿的绘画经验，解答下您的问题。
我明确的和您说，6岁的孩子不适合学素描。我将从孩子的身体结构、心理发展、兴趣养成、创造力、家长的作用、如何学习绘画等，几个方面来论述。
一、孩子的身体结构
1、他们的身体，正处于幼儿到少儿阶段，是大脑和身体发育关键时期，那孩子要遵循这个规律。
2、他们骨骼比较软，手指支撑力还不够，控制手指的肌肉力量很弱，长时间握持很吃力。
3、素描需要手握持住铅笔，不停反复地画线条，看着6岁的孩子，肉嘟嘟馒头般的小手，努力地握紧铅笔，吃力的画着还是挺心疼的。
二、孩子的心理发展
1、他们正处于由好奇心牵引，探索未知世界的旺盛期，他们的思维是发散的、飘忽的，他们很难长时间把注意力集中到一点。
2、学习素描需要固定位置，较长时间保持规定姿势，和孩子心理特征相违背，他们会很难受，枯燥的学习会抑制孩子的创造力，影响对画画的兴趣。
3、顺应孩子的心理特征，能促进孩子心智的健康发展。创立力的培养，对这个时期的孩子非常重要。
三、孩子兴趣的养成
1、每个孩子都天赋异禀，产生兴趣的前提是好奇和探索，家长应给孩子足够的空间，让他们去“折腾”，这个阶段玩是他们最重要的“工作”。
2、孩子们天生就是小画家，很小的时候就到处画，我女儿1岁多就坐在地上画，大了一点就在墙上画，我并没有阻止她，发现她特别爱画画，就给她买了画本。
3、6岁孩子不学素描，那画什么呢，可以自己想象着画，也可画身边熟悉的东西，只要他愿意画，画什么都可以，孩子能够根据自己的理解画出来。
4、这个阶段孩子，家长要创造条件让他们多尝试，多观察了解自己的孩子，在他们感兴趣的的地方，持续的投入。
四、孩子创造力培养
1、孩子该玩什么玩具
多让孩子玩创造力强，想象空间大的玩具，例如，陶土、沙子、水等，这类“无形”的玩具，特别能开发孩子想象力和创造力。
2、和孩子一起做游戏
家长和孩子一起玩过家家，扮演各种小动物，看谁演得像，孩子抓事物特征的能力，超过你的想象。我女儿最爱玩角色互换，看着她扮演我的身份，细心照顾我的样子既感动又欣慰。
3、和孩子一起做手工
我是一名陶艺老师，女儿从小跟着我玩泥巴，她用泥巴捏出形各异又好玩作品，我还教她用拉坯机制作杯子、碗、花瓶、葫芦。如果没拉坯机，手工泥塑也可，只要和孩子一起玩，做什么不重要，重在过程。
陪孩子一起画画，让孩子在纸上天马行空的画，等孩子画好后，一起欣赏作品，让孩子讲讲画的内容，多倾听孩子的声音，不质疑孩子画得像不像，引发孩子对画作以外延伸的想象。
做手工是培养孩子创造力、想象力，低成本最好的途径之一，泥土的质感以及可轻易改变的形态，能培养孩子手脑协调力、感知力、空间想象力、专注力。
画画能够培养孩子对色彩的认知和运用，他们把想象通过画画表达出来，养成观察生活中物体细节的能力。这个阶段家长不要用画得像不像，颜色准不准来衡量，只要孩子爱画就行。
五、家长的作用
1、去掉功利心，不盲目跟风，不能什么“有用”就学什么。
2、不阻止、不打压孩子的探索欲、创造力，保证孩子安全的前提下，多让他们尝试各种新奇好玩的（孩子认为的）的东西。
3、孩子玩什么做什么不重要，只要家长陪在他们身边，孩子感觉到被看见、被关注，被重视，他们会更专注、自信地做事。
4、焦虑、急躁的家长，孩子很难保持平静的心态，他们会表现出焦躁，没有安全感。
5、给孩子创造一个安全、健康、温馨的成长环境，不过多干预、插手孩子的事情，做一名辛勤的园丁，多给阳光、雨露，施好肥就够了。
六、孩子如何学习绘画
素描是绘画基础和骨骼，重要性不言而喻。如果孩子以后想成为一名专业的美术从业者，建议10岁以后系统的学习。如果只是培养孩子兴趣，建立审美观艺术感，不学也没关系。我身边有很多不学素描的，也不妨碍他们画好油画、水彩画、中国画。
孩子学习绘画，不是要把画得有多像，照相机诞生后，衡量绘画的好坏，不再单一以画得像来衡量了。19世纪意象派的兴起，正说明了这一点。
绘画不是简单模仿，多鼓励孩子在绘画中表达想法，启蒙阶段重在培养兴趣。创造力、想象力是孩子绘画的源泉。就像蓄水池一样，家长能做就是让孩子储存更多的水。
找专业机构学习，特别要注意他们的教学理念，如果只要求孩子画得像，按标准来，会束缚孩子的想象力，家长一定要注意，这样的机构不能去。
如果理念是开放和自由的，老师给孩子一个主题，但不要求孩子一定要按标准来，给孩子想象的空间，让每个孩子自由表达，每个孩子的画作呈现出不同，这样的机构比较推荐。家长报名前一定要先上公开课，多留意机构里面学员的作品，太过千篇一律，就要当心了。
希望我的留言，能对您有所帮助和启发，如果大家在孩子报兴趣班上遇到什么问题，欢迎在这里留言，我都会作出回复。
慕颖渊
很荣幸能够看到这个问题，也很高兴给大家分享我对这个问题看法与想法，废话不多说让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。
在下面优质内容我为大家分享，首先我分享下我个人对这个问题的看法与想法，也希望我的分享能给大家带来帮助和快乐，同时也希望大家能够喜欢我的分享。
6岁孩子可以学习素描么？会不会太早的确存在很多争议，有些人认为儿童12岁之前不宜学素描，也有人说8岁之前学素描不好。
大部分家长或者老师不同意的意见综合起来主要有以下2点:
1：儿童的绘画的特征就是没有物我之分，儿童能轻易的将情绪表现在自己观察的对象之中。中国绝大部分儿童美术教学的模式都是放羊模式。我们的孩子去学习绘画极有可能是学不到什么东西的。
2：因为儿童的大脑发育不适合学习以写实效果为目的的西方古典绘画体系。10岁以下的儿童，他的大脑里空间感是还没有长出来的，脑袋里还没这种清楚地分辨立体感的能力，而素描教学里的光影和透视教的都是这方面的东西。所以这个阶段去学习素描或者水彩根本就是浪费时间，浪费金钱。
我要说的是，上面2点这只是你以为的。其实大多数孩子6岁前就成功地度过了儿童画的黄金期。
她们对客观认识与理性思维能力已经达到一定的程度，那些随意性大，幼稚，天真，专业性较弱的儿童画已不再有吸引力了。根据蕴育美术的多年素描教学的经验，只要能初步认识素描并可以接受一定时间的素描训练即可。因此孩子在学龄开始（6岁），完全可以接触素描。
一、6-12岁的儿童是一个美术转折期，对之前长达3-4年的儿童画已经产生反感，我的很多学生都说儿童画已经太没意思了，儿童可以根据自己想的随意画出来，他们不再局限于平面的绘画形式，平面的作画已经满足不了他们的好奇心。这时候让他们接触素描，立体的东西因为之前一直没接触，所以会引起他们强烈的好奇心。也有些家长在问：“只用铅笔去画画，孩子刚开始会有兴趣，可是过不了几天就会觉得枯燥无味，没有颜色，失去兴趣，想给他报班也不敢了，去几天就不想学了，这怎么办？“关于这样的问题，家长没必要担心，只用铅笔去绘画的确很枯燥，但是对于孩子，当他看到自己用铅笔把物体的体感画出来了，他会觉得很骄傲，很自豪，会更加喜欢这种方式----把物体通过二维空间描绘出三维空间的物体来。这时他会产生浓厚的兴趣，会更加努力去完成下一张。因此我们不能放弃这种全方位的空间表达和立体想象能力的培养，最重要的是从小培养整体的正确的观察方法。
二、从国外素描大师的成长经验，我们也可以看出儿童时期学习素描不会对思维形成固定影响。文艺复兴时期的艺术大师--毕加索。毕加索从小学习素描，在10岁时就能完成复杂的石膏头像。但是毕加索的艺术风格却是千般变化。
根据他一生中画法和风格几经变化。也许是对人世无常的敏感与早熟，加上家境不佳，毕加索早期的作品风格充满了早熟的忧郁。毕加索十四岁到巴塞罗那，见识了当地的新艺术与思想，却碰上悲惨的战争场面，使得毕加索潜意识里孕育着蓝色时期的忧郁动力。之后爱情的滋润与甜美软化了他这颗本已对生命固执颓丧的心灵，笔下沉沦痛苦的蓝色，也开始有了跳跃的情绪。但是第二次世界大战时，毕加索作品以剧烈变形，扭曲和夸张的笔触以及几何彩块堆积，造型抽象，表现了痛苦，受难和兽性。
因此早期的素描不会决定孩子未来的一生，不会固定孩子的思维模式，人的思维并不是单一的，也不能由单一的事物束缚。每个人在一定的环境中会形成自己的思维风格，而又会随环境的改变风格也会改变。相反早期的素描会为孩子未来的路打下良好的基础，素描可以培养孩子的整体观察法，提高孩子的审美能力等等。
三、刚上一年级的小学生完全可以接触素描。只不过他们对于素描专业术语还不能很好的理解，对于透视也存在小的问题，但是基本形状，到明暗的训练完全可以慢慢训练，一年级的儿童可能每天的进步不是很明显，但是只要爱画画，可以先培养素描兴趣，不必对他们要求很高，让他们慢慢接触素描，等到二，三年级的时候完全可以掌握素描基本画法。
关于在以上我的精彩的分享是关于这个问题的解答与看法，都是我个人的想法与观点，在这里同时我希望我分享的这个问题的解答于分享能够帮助到大家。
我也希望大家能够喜欢我的解答，大家如果有更好的关于这个问题的解答与看法，望分享评论出来，共同走进这话题。
我在这里，发自内心真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐，拥有好身体，同时也祝大家在自媒体行业有一个好的发展，谢谢。
最后欢迎大家关于这个问题畅所欲言，有喜欢我的记得关注下哦，每天为大家分享与解答我的想法与见解哦。
孩子气球
问题:我家孩子六岁，适合学素描么？
你好，很高兴回答你的问题。
6岁孩子可以学习素描么？会不会太早的确存在很多争议，有些人认为儿童12岁之前不宜学素描，也有人说8岁之前学素描不好。
大部分家长或者老师不同意的意见综合起来主要有以下2点:
1：儿童的绘画的特征就是没有物我之分，儿童能轻易的将情绪表现在自己观察的对象之中。中国绝大部分儿童美术教学的模式都是放羊模式。我们的孩子去学习绘画极有可能是学不到什么东西的。
2：因为儿童的大脑发育不适合学习以写实效果为目的的西方古典绘画体系。10岁以下的儿童，他的大脑里空间感是还没有长出来的，脑袋里还没这种清楚地分辨立体感的能力，而素描教学里的光影和透视教的都是这方面的东西。所以这个阶段去学习素描或者水彩根本就是浪费时间，浪费金钱。
我要说的是，上面2点这只是你以为的。其实大多数孩子6岁前就成功地度过了儿童画的黄金期。
她们对客观认识与理性思维能力已经达到一定的程度，那些随意性大，幼稚，天真，专业性较弱的儿童画已不再有吸引力了。根据蕴育美术的多年素描教学的经验，只要能初步认识素描并可以接受一定时间的素描训练即可。因此孩子在学龄开始（6岁），完全可以接触素描。
一、6-12岁的儿童是一个美术转折期，对之前长达3-4年的儿童画已经产生反感，我的很多学生都说儿童画已经太没意思了，儿童可以根据自己想的随意画出来，他们不再局限于平面的绘画形式，平面的作画已经满足不了他们的好奇心。这时候让他们接触素描，立体的东西因为之前一直没接触，所以会引起他们强烈的好奇心。也有些家长在问：“只用铅笔去画画，孩子刚开始会有兴趣，可是过不了几天就会觉得枯燥无味，没有颜色，失去兴趣，想给他报班也不敢了，去几天就不想学了，这怎么办？“关于这样的问题，家长没必要担心，只用铅笔去绘画的确很枯燥，但是对于孩子，当他看到自己用铅笔把物体的体感画出来了，他会觉得很骄傲，很自豪，会更加喜欢这种方式----把物体通过二维空间描绘出三维空间的物体来。这时他会产生浓厚的兴趣，会更加努力去完成下一张。因此我们不能放弃这种全方位的空间表达和立体想象能力的培养，最重要的是
从小培养整体的正确的观察方法。
二、从国外素描大师的成长经验，我们也可以看出儿童时期学习素描不会对思维形成固定影响。文艺复兴时期的艺术大师--毕加索。毕加索从小学习素描，在10岁时就能完成复杂的石膏头像。但是毕加索的艺术风格却是千般变化。
根据他一生中画法和风格几经变化。也许是对人世无常的敏感与早熟，加上家境不佳，毕加索早期的作品风格充满了早熟的忧郁。毕加索十四岁到巴塞罗那，见识了当地的新艺术与思想，却碰上悲惨的战争场面，使得毕加索潜意识里孕育着蓝色时期的忧郁动力。之后爱情的滋润与甜美软化了他这颗本已对生命固执颓丧的心灵，笔下沉沦痛苦的蓝色，也开始有了跳跃的情绪。但是第二次世界大战时，毕加索作品以剧烈变形，扭曲和夸张的笔触以及几何彩块堆积，造型抽象，表现了痛苦，受难和兽性。
因此早期的素描不会决定孩子未来的一生，不会固定孩子的思维模式，人的思维并不是单一的，也不能由单一的事物束缚。每个人在一定的环境中会形成自己的思维风格，而又会随环境的改变风格也会改变。相反早期的素描会为孩子未来的路打下良好的基础，素描可以培养孩子的整体观察法，提高孩子的审美能力等等。
三、刚上一年级的小学生完全可以接触素描。只不过他们对于素描专业术语还不能很好的理解，对于透视也存在小的问题，但是基本形状，到明暗的训练完全可以慢慢训练，一年级的儿童可能每天的进步不是很明显，但是只要爱画画，可以先培养素描兴趣，不必对他们要求很高，让他们慢慢接触素描，等到二，三年级的时候完全可以掌握素描基本画法。
希望我的回答对你有帮助。
萌宝搞笑娱乐
我咨询了一下老师，不太建议六岁儿童学素描。我的小女儿先从速写开始的，没有强制去学习吧，以学习兴趣为主，训练的量也相对的少一些。
不同的年龄，对事物的看法和认识是不同的。也就是说太小了，去学习超出年龄范围，超出理解能力的东西，会让一个本来喜欢画画的孩子，失去了原来的热爱。
素描相当于六岁的小孩难以理解，这样不仅浪费孩子的宝贵时间，更可怕的是会导致孩子丧失学习的兴趣。
素描作为美术专修基本课程，相对于成人也是一门并不轻松的学科。所以一个六七岁的孩子，不能够理解如此抽象复杂的专业术语。如果不理解的话，他只能用铅笔机械的去临摹那些圆柱、方形。孩子如果体会不到绘画的乐趣和成功的快感，那么用不了多久的时间，原本喜爱画画的兴趣就会消失。
低龄的孩子主要是让他们接触和认识色彩，当孩子产生了浓厚的兴趣以后，慢慢的适当再学习些黑白线，速写等等绘画方式。当孩子产生了浓厚的兴趣后，在以后专业的素描学习中可以作为非常好的过渡形式，打好基础。
W三个娃的妈
回答这个问题之前首先要了解什么是素描，素描是一切造型艺术的基础，是用单色描绘对象。素描一般分为：结构素描和明暗素描。那么我个人觉得6岁小孩学习素描完全没有问题，可以先学习结构素描也就是用线去表现物象，去学习怎样观察对象，学习怎么去塑造、表现对象，为学习明暗素描打好基础。请参考哈😊
带您看不一样风景
我觉得再等等，孩子年龄有点小。可能也还有很多家长听说过，10岁以下的孩子不适合学素描，但可以所谓学习“趣味素描”，也是一种误导。
趣味素描跟普通素描有两个共同点：画的都是立体的，而且都是黑白的。
第一，
空间结构学不好，立体效果出不来
要画好素描的立体感，就要学习空间关系。从他们的画作就能看出，对7、8岁孩子来说，他们连最基本的前后遮挡还不是很懂。
△孩子只会用并列的方式画画，不会画前后遮挡
更何况素描里的空间知识远不止于此：高光、透视、投影......相信看到这些名词连妈妈们也一头雾水，我们要求孩子都能学会，这显然不合理。
第二
孩子更喜欢色彩缤纷的东西
另外，5-8岁孩子，正是色彩敏感期，喜欢画色彩鲜艳的东西，黑白的素描不容易引起他们的兴趣。
想给孩子从小打好绘画基础
不学素描，该学什么？
想要打好孩子的绘画基础，素描不是最好的选择，儿童创意画才是。
等孩子大点，无论你是想让他学习素描、国画还是水彩画，现在学习的儿童创意画知识，就是很重要的基础。
最后想提醒大家，孩子教育要抓紧，但我们不能操之过急。什么年龄学什么，顺序要正确，也要做好计划，这样才能给孩子更快进步
西安初中数学白老师
六岁可以先学一点创意美术和线条画或者水彩画，先培养兴趣为主。
学习素描有点早，素描可以等到孩子2-3年级的时候在再学，素描比较枯燥，而且需要孩子有足够的理解力。
下图为一年级孩子画的水彩画
Jennifer姜柳
6岁的孩子如果他喜欢，应该先让她去学儿童画，培养兴趣，培养观察能力，色彩图形感知能力，开始学会动手，就让她乱画也是有帮助的。
6岁的孩子还不适合去学素描，因为太多理论的东西他不容易理解，而且学素描需要一个不断坚持的过程，如果太早揠苗助长的话，他可能不但学不到东西，而且这个相对枯燥的过程会让孩子对美术失去兴趣。
6岁的孩子还是靠对世界的基本感知和想象去画画的，没有理智的约束，喜欢色彩斑斓的东西，所以应该顺其发展，从6岁孩子的心理来说也不适合去学素描。
另一个最重要的是来自一个权威的调查，关于儿童具备立体概念年龄的调查说：平均产生立体概念的年龄，俄罗斯人一般是7岁，其它亚洲人是10岁左右，欧美血统的人要12岁以后立体意识才会形成。
学素描首先要具备的就是立体概念，所以参照这个调查，中国孩子6岁学素描太早了。
还有就是我的经验而言了，素描是一个需要精细度的东西，6岁孩子对自己的控制力和动手能力还是不够的，如果这样开始，开始总是让他体会失败的话，可能他以后就难以坚持了。
还有，从10岁开始学素描，我觉得一点都不晚，如果基础已经锻炼的很扎实了，我觉得对于6岁孩子完全不用着急。
建议现在让她去学儿童画，锻炼想象力，不要用素描的理论去约束他，让她对美术有兴趣，还可以试着让她去尝试不同的材料和方法，对以后的长远发展都是有好处的。
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幼师筱阮
首先小孩有绘画的兴趣爱好，报一个少儿美术班学习或者买一些书在家里大人教习。一开始学习一些简笔画，画一些小狗小猫小猪花朵，涂上色彩，让他感到画画的乐趣。素描是黑白画，学起很枯燥乏味。适合10多岁小孩子学习，从静物学起，如石膏圆球，正方形，三角形，锻炼小孩观察能力，亮灰暗面表现。
