用户92192858508

“兴趣是最好的老师”。好在它能激发一种欲望，一种冲动，一种力量。让人想占有它，拥抱它，亲近它。正由于这种欲望的驱使，所以想亲自走近它，真正来一次体验，感受它的魅力，领略其中的精髓和美妙。

研学旅行正好把这种兴趣，渴望进行拓展，延伸。让学生走进自然，走入社会。用心灵去感受，用手指去触摸，静心聆听古韵与自然的声音。

我们学校研学旅行去过省博物馆，馆内有四大镇馆之宝。越王勾践剑，曾侯乙编钟，郧县人头骨化石，元青花四爱图梅瓶。通过参观让学生明白了越王卧薪尝胆，忍辱负重的爱国情怀；仿佛听到了编钟的神韵和看到了歌女的曼妙舞姿。感受到了古朴和现代的味道。使学生身临其境般地领略到了古文物的精髓和美妙。这一切都是我们课堂不可能学到的知识，它不仅拓宽了学生的视野，丰富了知识，还加深了与古文化的亲近感。这对他们的成长是非常有益的。

因此我觉得适当的进行研学旅行有助于学生的成长，有利于他们的身心健康，有利于开拓学生的视野，有利于培养学生独立自主的能力，有利于培养他们团结合作的精神，激发学生的爱国热情。这样的现象不好吗？

平天下37

神奇的头条！

昨天我上一年级的小孩子才收到通知，下周去附近县城人造景点和一农家乐呆2天研学，交费420元。之前4月已组织了一次到新区参观的春游，交费多少我就不说了。

这次家长不许去，还要签责任书，说是自愿，但家长会老师还是强调集体观念，说白了就是非去不可！我不想吐槽什么，自愿书上面写着教育部的规定，毕竟2个教师带着50多个且生活还不能完全自理的6岁多小孩子出去2天，责任也是很大的。

今年房价，药品，蔬菜水果什么什么都涨价了，大人们不敢怎么消费啦。除了节假日附近的人造景区也是门可罗雀，那么组织几次研学也是可以拉动景区消费的，毕竟再穷不能穷孩子！

外出研学不是问题，费用明显高于市场也不是问题，我只是期望安全出去安全回家。

R半称心R

因为所在学院是爱国主义教育基地，所以每年来到学院研学参观的中小学生比较多，对此我讲讲自己的看法。

因为是教学场所，学院对外开放的是一个专门的展厅，里面的展出的主要是学院发展的历史，优秀校友介绍，教育教学理念，各界关怀，各种寄语，现在的教师团队等等，某种程度上来说是学院的一个小型院史馆，里面有很多人物和故事非常励志，某整程度上来说对中小学生是有一定教育意义的。

离家不远就是市里的科技馆和博物馆，特别是科技馆，几乎每天都能看到有组织的学生参观，按理说这两个地方也有非常强的教育意义。

上大学的时候，利用暑假，作为兼职辅导老师参加了一次类似的夏令营活动，带的主要是8—10岁的中小学生。同行的还有一位历史系，一位生物系的同学，我们既帮忙组织小学生，也给他们讲一些相关的知识。

5天的行程，一天在当地某大学，一天在博物馆，一天在景点，剩下两天在海边。因为是暑假，算是一边学，一边玩。

结合自己的经历和见识，谈一谈类似研学的意义：一是能帮助开阔眼界，增长见识；二是能离开父母，独立跟随老师和同学出来参观学习，也能在一定程度上锻炼他们的自立能力，增强他们的组织和纪律观念；第三，部分孩子能从中受到激励和启发，树立自己的理想和目标，比如想要考某所大学，像某个同学一样达到某种成就等。

但是，现在这种游学有变味的意思，最为典型的是商业机构，旅行社的加入。他们安排的地点和场所确实非常有教育意义，就比如爱国主义教育基地，博物馆，科技馆等，但是行程的安排和组织活动的目的却非常有问题，简单说，更像是景点打卡，走马观花的意味太浓。

学院的展厅大约100平米，一次一个小学生团队一次来了700多人，因为人多拥挤，整个参观过程不足15分钟，大部分学生嫌拥挤，干脆直接没进门，这样的参观毫无实际意义。

而且商业机构组织的这类研学活动，收费并不低，以我当时参加的夏令营为例，5天每人5800元，组织方主要负责交通，食宿，部分景区门票，保险等，而真正去的地方基本是免费的地点。但是他们可能会鼓吹大学的门难进等等。从这个角度来说，研学的性价比实际上是比较低的。

这样的商业行为，形势大于内容，看上去有一套较为完备的流程，有较为严密的组织，但是更多是从旅游的角度出发，而非学习的角度，带队的老师也缺乏相应学识和背景，他们得主要的作用是组织，保证孩子不走散，不走丢。所以每到一个地方，要么依靠现场讲解，要么就完全让学生自己感受，缺乏引导性。

从接待方来说，也倍受商业机构的干扰，他们往往以中小学的名义开出介绍信，找大学里的某单位接待，刚开始学院也并不清楚这样的商业行为，所以基本上是放开的。到时间长了逐渐发现，商业机构又以学院的名义去打广告招学员，并且找学校的学生当志愿者，无形中让外界误以为学院也参与了这样的商业行为，造成了非常坏的影响。所以现在只要是商业机构来对接申请参观，一般都不会被同意。但对中小学仍然是开放的。

虽然很能理解家长望子成龙的心态，希望孩子增加见识，收获阅历，也不差那点报名费。但还是希望在报名的时候了解更深入一些，并非所有的研学都能给孩们带来收获。

象牙塔里讲故事

什么研学？？只不过是春游或者秋游改个名字罢了~我们小时候那会儿只不过去趟香山或者紫竹院，要不然陶然亭之类的地方~现在的春秋游升级了，可以去异地游了，我们家宝贝五年级10月份刚去的上海5日秋游~感觉挺不错的~出去玩自己打理自己的一切，也不过就是一种美好的体验~虽然花点钱，但是群体活动的体验是你花钱买不来的呦~

贝叶棕的种籽

我是机构老师，学生来自不同学校，比较有发言权。

某中学，公立，暑期去山东研学，费用是2700元。某中学，民办，暑期去德国研学，费用是3万。都是自愿。

好的方面不提。坏的方面会产生如下情况：

1、攀比。

我明显能看出来，不去参与研学的孩子有自卑情绪。参加研学的孩子围在一起讨论怎么玩怎么吃，好不热闹，不参与的孩子就不好意思说话，沉默不语。

2、安全。

老师带领大量孩子出远门，甚至出国门，是一件很操心的事情。孩子太小，这样的集体活动必须规划周密，小心再小心。

3、家长经济负担。

现在的孩子，暑假报班，文化课特长班齐上，轻轻松松就是几万块。再加上研学，特别是出国，费用都不低，给部分家庭造成了很大的经济负担。有些家长为了不让孩子失落，节衣缩食报名，很不理性。

但研学是潮流，现在大部分学校都会在暑期进行研学。可以预见的是，未来研学会更为普遍，家长们和未来的家长们要做好心理准备。

长安供销社

题主所说的“研学风”，可能各地的叫法不太一样，针对的人群也不一样，没法一概而论。

我是北京的，根据我所了解的情况，小学、初中、高中组织开展的活动比较丰富，对于开阔学生视野、增加社会知识具有很大帮助。但各阶段侧重点不同，具体如下：

一、小学阶段

这一时期的“研学”，对应的说法是“社会实践”，实际上是春游、秋游，每学期一次，由学校组织进行，学生如果没有特殊情况，要求必须参加。免费。

孩子们对于这种活动是非常期待的，小伙伴欢天喜地进行集体活动，游玩、拥抱大自然，放飞自我，在活动中加深友谊。这种活动有百利而无一害，深受家长和学生欢迎。

二、初中阶段

这一阶段的外出活动，也称为“社会实践”，基本上也是在本地进行，但相比小学阶段，范围更广，频次增加。

我孩子所在的学校，每月组织一次外出活动，以参观、考察本地的各类博物馆、纪念馆、文化教育场所、红色景点为主要对象。相比小学阶段的纯游玩，初中生的外出活动是带着目的和任务的，每次回来都要写“调研报告”。也是免费。

这种活动，在深度和广度上有了提升，有利于学生了解社会，实地感受与书本上不一样的历史、地理和其他学科知识，进一步拓宽视野和胸怀。应该说，这也是有百利而无一害的活动。唯一美中不足的是，每次写“调研报告”，孩子们不免有点“为赋新词强说愁”。

三、高中阶段

严格来说，高中阶段的活动才叫“研学”，北京一般叫“修学游”。

“修学游”一般分国内游和国外游。

国内游，有的是由学校统一组织的，学校老师带队，分几条线路开赴不同的地方，如：苏杭游、成都游、山西游、青岛游等等。这种旅游跟个人的自由行不一样的是，每条线路基本上都有一个“修学+游览”的主题，比如：去青岛，学校会与青岛的海洋研究机构联系，带领学生去考察海洋研究的现状和前景发展。这也是“修学游”最大的特点，能了解到一些比较深入的学科知识。

显然，这种活动是不可能免费的，学生需要自掏腰包。而且，基本上所有的学生都会参加。

国外游，一般学校会引入几家旅游公司，承包几条线路，学生自行选择线路，自愿参加，学校并不干预。学生根据家庭经济情况和时间安排，自主决定是否参与。一般来说，高一参加的学生较多，高二、高三因时间关系，参加的人寥寥。

很显然，高中阶段的“修学游”更贴近研究和学习的目的，有助于学生进一步拓展视野和知识。

总之，研学活动整体而言是有利的，小学、初中阶段的活动,更接近“规定动作”，必修科目，是社会实践能力的培养。而高中阶段的活动，才是“自选科目”，学生应根据个人实际情况谨慎选择，切不可盲目随大流。

飞飞飞飞的鱼儿

研学风，来自何处？研学和游学有区别吗？什么是好的研学，什么是差的研学？参加研学值得吗？今天缪老师这篇文章就来回答上述问题。

一、研学风，来自何处？

国内近些年的研学，是从2013年开始的，从教育部到地方对于素质教育越来越重视，由此，作为素质教育一个板块的研学教育走上了风口浪尖。

从2016年下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，到2017年的《中小学德育工作指南》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》，再到2019年的《教育部办公厅关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》，可以说，研学教育正在如火如荼的发展。

从世界范围内来看，欧美的营地教育就非常像我们现在在推广的研学教育，这种教育方式已经存在了150多年。孩子们走出校园，走向社会，走向营地，去接受书本之外的实践教育，锻炼技能和本领。

在亚洲，从明治维新时，日本就开始鼓励研学旅行，日本的学生们从学前到大学，都有固定的外出研学时间，已经成为了学校的必修课之一。

如果回溯到中国古代，孔子就曾经带着门人弟子周游列国，不仅仅宣传推广自己的学说，也让弟子们接受最贴近自然和社会的教育。

二、研学和游学有什么区别？

游学和研学，名称非常相似，也都是走出校园，走向自然，走向社会，但是他们的目的诉求不同、活动内容不同、组织方式不同。

从目的诉求来看，游学的目的中，拓展视野、增长见识所占的比例极大，而研学呢，在整个过程中，体现最重要的是“研”，也就是说，他与学业之间的关联较前者更强。

从活动内容来看，游学的内容，多以兴趣为导向，比如对于某地文化、思想、社会的广泛了解，而研学呢，多与课堂内容有所关联，更像是一种校内课堂的校外延伸，内容多指向某个研究方向。

从组织方式来看，游学多由非教育性质的专业组织和机构来主导，行程一般比较远，花费不菲，研学呢，有的学校自己就能独立完成，有的研学在本地或者临近的省市就可以完成。

三、什么是好的研学？什么是差的研学？

研学是为了什么呢？让孩子们多在一起进行课外的活动，锻炼社交能力，体验集体生活，这是其一；脱离课堂教学，让知识不再平面化，而是更加的立体，更加的鲜活，这是其二；让孩子多体验与日常生活不同的日子，多接触未知的世界，建立与社会的关联，这是其三。

既然明确了以上三点是研学的目的，那自然是组织严密、能够充分保证安全、又能达到以上目的的研学，就是好研学。反之，如果既不是学校组织，也不是专业机构组织，而是一些“草台班子”组织的研学，就很难达到上述目的，自然就是不好的研学。

由于有些地方的教育观念比较落后，从教育管理部门，到一般教师和家长，对于素质教育都嗤之以鼻。这样的大环境下，是注定办不出什么好的研学的。多数都是应付了事，草草收场。

四、参加研学，值得吗？

有的研学，学校会统一组织参加，还有附加一些相关的作业或者文章撰写任务，孩子们如无特殊情况，是不允许请假缺席的。有些研学，家长和孩子是可以选择性参与的，这时候，你就该考虑一下参加这个活动是否值得。

咱们得从孩子状态、活动性质、家长想法三个角度出来，才能准确进行判断。

从孩子状态来说，如果是真心想增长见识、学习本领，那参加活动就有充足的理由。如果本身对活动就不感兴趣，或者心智还不够成熟，没有自己独立的看法，只是随波逐流，那就没什么意义。

从活动性质来说，如果是正规机构或者学校组织的活动，相对来说比较靠谱。你需要再看看活动的日程和带队人员，相对来说，日程比较科学，符合孩子年龄，能够学有所得，带队人员比较专业且有教育背景，就靠谱一些。

从家长想法来说，如果你认为增长见识、多与社会和自然产生链接，让孩子多一些生活体验是有意义的，那么参加活动就有了理由。如果你认为学生就是学习的，别整那些没用的，那我硬拉你参加，估计你也不情愿，对吧？

缪老师妙笔生花

研学风的兴起，是对过去较长一段时间，不允许组织学生外出活动的一种纠正，按道理来说，我作为教师是应该赞成的，确实学生参与的校外活动太少。但我却并不喜欢这种研学活动，但并不反对适当的校外研学，没必要每个学期都要搞一次。

一、增加了家长的开销。

由于出现过部分安全问题，上级教育行政部门逐渐不再允许学校组织学生去进行课外活动，学生每天的活动仅限于课堂、教室，有些学校甚至连体育课的稍微剧烈一点的运动都取消了。因此，学生的活动量比之以前大量减少，学生体质也较之以前的学生有些下降。这应该是很无奈的一种现象。研学之风的兴起，让孩子走出校园，走进更广阔的校外世界，开阔了学生的视野，丰富了孩子的知识，活动的组织也由专门的机构负责，学校在安全责任上不再负责。但问题也就随之而来，最典型的就是家长在此项上增加了一笔额外的花销，少则三五百，多则上千甚至几千块，对于某些家庭而言，这也是一笔不小的费用。

二、增加了教师负担。

其实安全事故的出现并非是由谁组织这次活动的问题，更多的取决于组织活动的周密程度。由专门的机构组织并不能杜绝安全事故的出现，因为事故的出现有很大的偶然性。专门机构组织活动出现了安全事故，学校同样无法逃脱被追责的命运。组织外出研学，也增加了教师负担，让教师厌倦这类活动的举办。

三、提倡组织严密的校内活动或其他适当的校外活动。

在校园内开展组织严密的活动，不劳民伤财。到校外适当组织一些春游秋游活动也是以前长期组织的传统活动。所以，还是特别回忆以前的那些做法，不仅仅学生高兴，教师也同样得到享受。一些无良媒体故意炒作校园安全事故，无限放大校园安全事故，加上独生子女的金贵，造就了现在的这种局面。

以上是历史学习之窗的回答，请支持点赞！

历史学习之窗

巧了，今晚接孩子路上因为今天晚上有编程课，所以跟孩子聊到了寒暑假有机会可以去国外著名大学（细节隐去，避免广告嫌疑）参加编程游学（研学）。并借此“敲打”一下孩子，希望他在英语口语的学习上再努努力。

只不过结果令人遗憾——他对这种事情一如既往的没兴趣。

对于研学这种事情我个人看法比较简单——自己的选择！

我不认为这事儿有什么“值不值得”“划不划算”，也不觉得这是一件有多么值得“炫耀”的事情，跟生活中很多事情一样，比如假期里你是带孩子出国游还是国内游，你是周边游还是走亲访友……比如买衣服、买包包、买生活用品甚至就连买个牙签壶每个人的选择也是不一样的，你说谁会更高级？谁是为了炫耀？

很多人生活条件好了，所以想改善一下自己的、家人的生活品质我认为没有问题。

就好比我可以花几万块钱送孩子去国外参加个有约夏令营，我也可以花几千送孩子在国内参加个夏令营（冬令营），我甚至也可以一分额外的钱不用花，我自己带他去玩。

而且我还跟几位来自全国的家长为了孩子们搞过一个“学习集训夏令营”……

方式不重要，花钱多少不重要，哪怕就是为了炫富也不重要！别人怎么做、怎么选是别人的是，自己怎么做、怎么选才是最关键的——我们永远无法做到因为自己不想做、不愿做就能让所有人都不去做。

世界那么大，我想去看看。

钱包装得下，送孩子也去看看。

每个人有自己的负担能力，有自己的规划，有自己的安排，尊重别人的选择，坚持自己的选择就行了！

随便看看微笑不语

“研学”算是一个新名词，是最近几年流行起来的。研学全程是研究性学习，国际上统称探究式学习，研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，也是素质教育的新内容与新方式。

随着最近几年研学风的流行，涉及年龄小到幼儿园孩子，大到高中生大学生，其实都已经有些泛滥了。研学本身是一件好事，但是市场一泛滥，水平参差不齐，研学本身的意味就变了。

研学的好处：

1、走出校园与家庭，增长孩子的见识。

学生大部分的时间都是在学校和家庭中度过，有机会参加研学营，见识一下不同的环境，接触一些校园与家庭接触不到的东西，必然可以增加孩子的见识，激发孩子的某些兴趣。

2、参加特定主题研学营，提升孩子的知识与技能。

现在很多研学营都是有主题的，参加的孩子都是来提升对应的技能与知识的，通过集中学习与训练，能够在短期内提升孩子在某些方面的技能。

3、做到知识与实践相结合。

古话说“读万卷书，行万里路”，书已经读的够多了，通过参加研学活动可以做到“行万里路”，真正做到从做中学。

4、培养孩子的独立性。

现在的很多研学营都是离开父母的，这对于很多从小一直待在父母身边的也是一种锻炼，技能提升孩子的适应能力，也能锻炼孩子的独立性。

研学出现的弊病：

1、门槛低，市场泛滥。

随着研学风的流行，各种人都开始涌入这个市场，刚开始是夏令营，然后是亲子游，现在是研学。其实都只是换了名字，很多内容没有实际的差别。只要能联系到场地，做几个策划方案，招一批学员就可以开始做研学了，但是这样的研学活动能给孩子带来多大的收获呢？

2、水平参差不齐，安全保障度低。

正规的研学是有一整套完整的流程的，从开始准备，到学员入营，到营中活动，再到结营回家，这其中的环节都是紧密衔接的。现在做这块的水平是参差不齐，很多研学活动学员的安全不能得到保障。

3、价格差别大，很多研学营价格偏高。

现在的研学活动从几百块到几万块都有，虽然能满足不同阶层人的需求，但是那些高价的研学营对于低收入的来说是不可期的。所以，对于价格的问题也是研学流行风中的重要弊病。

4、过度宣传研学活动的内容。

现在很多研学的组织方，为了招收学员，过度夸张研学活动的内容与效果，以吸引家长和学员的注意。这样就会造成学员的观感与体验感的差异，欺骗消费者。

所以，对于家长和孩子来说，如何选择研学活动尤为重要。在选择的时候，要选择正规、大型的活动组织公司；尽量不选择比较偏门的研学活动或路线；签订相关责任书与合同，以保证自身权益。研学只是助力孩子成长途径之一，对于研学的效果是很难量化的，但是只要选择合适的研学活动，对于孩子的成长还是有很大助力的。请家长慎重仔细选择！

關鍵字: 欲望 一种 兴趣