郭暉
小學到中學是個過度，也是一個坎兒，學習方法和努力程度與小學階段的要求不同。如果中學擇校較好的話，聚集的本來就是一些小學階段較為優秀的學生，學生也會有落差。而且初中生處於青春期，生理方面的變化也不能忽視。所以家長除了成績，也要多關注孩子，看看他所遇到的困擾都有哪些。
任木木的草根育兒經
這個問題，老夫我覺得具有普遍性。在我多年帶班主任的經歷中，我遇到過許多家長向我提出過這個疑問。老夫覺得可以從兩個方面來探討這個問題：
一、首先從孩子角度分析。小學六年，你孩子適應了他學校、班級的學習環境和人際交往氛圍。
他在學習上既然成績還可以，那麼他學習的壓力就不會大，也就能按部就班跟上老師教學的進度和教學要求，他的身心是放鬆的，沒有緊迫感的。
可是到了初中，學習環境變了，班上同學大多來自於不同的小學，各個同學的性格特點以及學習成績也有了不同的情形。這無形中給他帶來了心理影響，每個孩子也都必須要有一個適應新環境的過程。加上，隨著孩子年齡的增長，身心發展有了進一步的變化。他對事物的認知也有了提高，或者說新環境新事物對他的干擾因素也增多了。
再說，初中的課程也比小學變多了，變難了，孩子用於娛樂的時間也相對變少了，自然會感到學習壓力增大了，心理負擔也就會加重了。初一這個學習階段，你的孩子如果不能快速適應新環境，那麼他的學習成績自然也就會掉隊了。有些心理素質不好的自尊心強的同學，他的身心健康甚至也會受到非常不利的影響。
二、再從學校與老師的角度看。我們必須清醒的認識到初中學校的教育教學管理肯定是與小學不同的，這是由教育的規律和特點所決定的。
有些家長認為中學老師不如小學老師負責任，這更是錯誤的。
一開始，新的老師，與小學不同的教學方法，勢必對孩子的學習有短時的影響。這就給剛邁入初中校園的孩子提出了更高的學習要求。孩子們課堂上必須比小學更專注更認真，必須儘快適應新的變化。
學習難度的加大，課外學習任務的增加，學校要求的新變化等等，都得需要孩子們快速適應它。學校和老師不再可能事無鉅細，什麼都為孩子包辦代替。這也給初一新生提出了更高的要求。所以，你的孩子如果一時適應不了，你就會覺得他學習不如小學了。這也就給家長們提出了更高的要求，要求我們做家長的能正確客觀的分析問題，認識問題了。
總之，你也不要過於焦慮，任何成人適應新環境都得有一個過程，更何況是未成年的孩子呢？記住，“欲速則不達”，循循善誘的啟發引導會對孩子身心的健康成長有很大幫助！
祝你孩子的學習早日取得進步！
金木老夫與語文
小學學的是啥？就是1+1，你看小學卷子最後一題，不用方程，根本不會（小學有小學的方法），到了初中，設個方程，小學奧數題都可以解。。說別的你不信，我同學，小考時，成績是全班前10，（真的，這個班有個老師，會教，很多老師孩子都在那個班），但是現在他就年級200多吧，小學成績不重要，重要的是態度（我小學同桌，真心很噁心，成績渣渣，都不喜歡他，但是他在初中越來越厲害，都是前50，年級的）
小學嘛，難點就是分數什麼的，沒事，重要的是培養你孩子的學習態度，制定自己的計劃（你孩子可以自己制定，並遵守的話，他/她初中肯定厲害，初一可能不明顯，初二初三就看出來了）
我們學校有個總是年級前3的，老師說她過年時就悶在家裡看書（她就喜歡看書，你要培養你孩子學習興趣，你家孩子肯定愛玩，小學什麼難？，為什麼愛玩不愛學，就是因為學習興趣沒有玩的興趣大，）（北大清華狀元最高效的學習習慣←這本書你可以買著和 你孩子一起看，上面有很多方法和實例）（意林，原創版，封面為綠色 還有 讀者 ），對寫作有幫助，現在語文超難，數學難度降低（中考）。
我舉得都是真的事情，你可以換個角度想想，現在小學生就累成狗··········都是各方面壓力，家長在家的教育不可小看
最後說一句哈，最好別讓你孩子玩電腦和手機，看電視多看看新聞，讓他看看英文電影（肖申克的救贖，你孩子現在還看不懂吧），聽聽英文歌。
玩手機（絕對不讓你孩子有自己的手機）和電腦的近視也沒有興趣學了，我朋友，手機被收了2個，放學又去買了個，我覺得他已經不讀了。
浪跡V天涯
我教過小學六年級，小學基本靠刷題就可以拿高分。例如方程，就那幾個模式，剛開始不會，做的多了就會了，還有用分數解決問題，找準單位‘1’是關健，做的多了也迎紉而解，而初中不一樣。我看過初中的課本，有些和小學的關聯不大，有些是靠理解的，刷題刷不出感覺，還有一點是上了初中開的課多了，學習時間用到單科的時間少了。剛一接觸不適應，時間長了，有可能就好多了。
夢裡伊人
我來回答一下這個問題
孩子初中成績開始成績下滑無非是以下幾方面原因:
首先，學習方式沒有轉變過來，小學的內容更多是以記憶性知識為主，而初中知識更多偏向於邏輯性，更多的是需要理解為主，而孩子還是採用小學階段的學習方式，只重記憶、不重理解導致成績下滑。所以到了初中，學知識不能只是記住就行，更多的是要理解和掌握。
從考試中就可以看出來，考理解性的知識越來越多。現在是初一，要重視起來，改變思維方式，否則初二問題會越來越明顯。
其次，學科數量和學習任務增多，無法合理安排時間導致。到了初中學生要學習的科目明顯增多，學習任務量明顯加大，更加需要效率，而不只是花時間。有些學生在小學的時候，知識點比較少，如果沒弄懂，可以多花時間來掌握，而到了初中知識點特別多，課程比較緊，再通過拼時間的方式已經無法適應初中學習強度。初中需要合理安排各科學習時間，把效率提升上來才是王道。曾經就有家長跟我說過，他的孩子學習效率很低，主要是小學養成的不好的習慣，特別磨嘰，到了初中問題越來越嚴重，最後差距越來越大。
最後就是按照每科的學習規律去學習，比如說英語這一科，小學階段我們可能只需要背過單詞和句子就可以應付考試，但是到了初中會發現，不但要記住單詞，還得掌握單詞的詞性，搭配，用法。因為考試中一般都要變換詞性，而很多學生只是把單詞表中出現的單詞記住了，但是詞性不知道，如何變形不知道，搭配不會，最後導致不得分。
所以對於剛升初中的學生來說，要轉變學習方式，按照各科學習規律去學，並且提升效率，這樣才能讓自己立於不敗之地。
英語流利說study
出現這種情況家長不必太過於焦慮，下面我們來分析一下出現這種情況的幾方面原因：
第一，課程設置不同。小學的課目比較少，比較簡單，課堂上老師在講完課後，孩子們有大量時間去練習，有不會的，老師會當堂解決。但到了初中，課目增多，老師在課堂上給孩子們的練習的時間會比小學少很多，從而導致成績出現變化。
第二，學習環境發生變化。許多孩子來到一個新的環境，有一個適應的過程，有的孩子適應快些，有的孩子適應慢些，在小學，人數比較少，孩子在一個學校的班級裡成績不錯，但到了初中，這裡是許多個小學的學生彙集在一起，很多的尖子生在了一塊，所以有的孩子的成績就會顯得不如小學突出。
第三，老師的授課方式發生了變化。小學孩子們已經適應了各學科老師的講課方式，到了初中老師增多，每個老師講課的方式也不同，有的孩子適應不了，老是懷念小學自己的老師，導致成績受影響。
第四，作業量發生變化。小學學科少，作業少，大部分會在學校寫，回到家，有複習鞏固的時間。但到了初中，科目增多，作業也隨之增多，學校又沒多少寫作業的時間，只能回家去寫，就很少有複習的時間，也會導致成績受影響。
出現這種情況，可以從以下幾個方面著手解決：
第一，勤和老師交流溝通。家長可以到學校或者給老師打電話，瞭解自己在校的情況，也可以給老師介紹介紹孩子的特點，家長老師都對孩子加深了印象，老師在學校可以有針對性地幫助孩子，家長在家裡也可以做孩子的工作，幫孩子儘早適應初中生活。
第二，培養孩子良好的學習習慣。中小學銜接的關鍵正是良好行為、習慣的養成。換言之，培養良好的學習習慣將成為你的孩子是否順利適應中學生活之關鍵。比如 ，課前預習的習慣，上課記筆記的習慣，課後及複習的習慣。
第三，多陪伴孩子。孩子剛到一個新的環境，老師和同學們都需要重新適應，心理難免產生一些影響，情緒出現一些波動，所以孩子回到家，家長儘量多陪陪孩子，可以和孩子談談心，多鼓勵，給孩子一些正能量的東西。讓孩子學會對於任何事情，都要堅持“我能行”！
初中可以說是一個全新的起點，有困難、有挑戰，並不足為奇。我們都要學會變，學會去適應。對此，不知道各位又有什麼看法呢?
杉杉心雨
你好，很榮幸回答這個問題。
面對孩子小學六年級成績不錯，但是初中就落下很多，我有以下幾個應對策略可供參考：
1. 做好孩子思想工作。孩子之前成績不錯，上了初中成績落下很多，家長不要去埋怨孩子，要做好孩子的思想工作，瞭解下是不是對新學校不適應，課程一下子增多，節奏太快，孩子一下子還不能完全適應等等。要先解決孩子的心理問題。
2. 正確看待小學、初中的差異。相對於小學知識，初中知識偏向於邏輯性，著重考察孩子的理解能力。孩子小學成績不錯，說明孩子的記憶力都是很不錯的，到了初中，家長就可以幫孩子根據科目特性進行學習，該背誦的背誦，需要加強理解的就多做習題鞏固。因為初中科目較多，孩子一時還不適應，家長可以幫孩子做好學習規劃。
3. 加大課外閱讀量。對於初中生，家長要讓孩子多看些課外書，豐富孩子的視野，從而鍛鍊孩子的理解能力。
以上，拙見。
挽江南
題主要重視這個事情但不必過分擔心，也不能給孩子太大壓力，因為這種現象很普遍，而且給孩子太大壓力無疑是雪上加霜。我們要找到原因並且想辦法去彌補，畢竟才初一，完全來得及，初一成績下滑主要有以下幾個方面的原因：
第一.\t學科增多，孩子的消化吸收力卻沒有短時間增強。之前的3科變成7科，需要孩子完成的任務以及消化的內容大幅增加。如果孩子無法高效學習，理解力跟不上，那麼勢必每天都有知識上的遺漏。久之，就會積累出很多問題。解決這個問題，需要提升孩子學習效率，實際上，每個科目都有主線，把握好空餘時間，提前掌握一部分內容，那麼在學期中就能有效地分配時間。
第二.\t環境改變，總有一部分孩子需要一個適應的過程。離開了熟悉的環境，面對新同學、新環境、新老師，有的孩子充滿好奇，注意力就容易轉移，甚至貪玩。也有的孩子不能在短時間適應，這就需要一個過程，在這個過程中，成績下降是難免的。
第三.\t小學階段學習以記憶為主，初中以理解為主。如果說初中孩子依然是全靠識記的方式來學習，那麼不但效率低下，更為關鍵的是，很多題目根本就無法下手。很多初一的同學無法完成證明題，特別是幾何的證明題。究其原因，主要就是小學鍛鍊了計算的能力，對於邏輯證明的訓練幾乎沒有。如果孩子已經跟不上了，那麼寒暑假務必提前預習。預習的內容就是把書本上的定理和結論都推導一遍。
總之，不管你的孩子是哪種原因導致成績下滑，你需要靜心分析一下，找到對策，適度增強，不能一下子給孩子太大壓力，堅信孩子成績一定能提上來，祝學習進步！
清和2020
其實這個問題很多家長都有同感的，明明孩子在小學的時候是根本不用多操心的，學習跟的上各科成績很理想，期末考試還能拿獎狀。那個時候孩子真真的就是自己家裡的未來就是將來光宗耀祖的希望。可是到了初中上半年還勉強可以到了下半年怎麼就跟不上狗屁不是了呢？估計都有想拉過來很揍一頓才解氣的想法！
其實這並不難理解。
一 孩子在讀小學的時候科目少只有三個主科數學，語文，外語。科目少內容少當然好掌握。到了初中以後突然一下子增加了好多科目地理，歷史，政治，生物每一科都是關係到畢業問題，哪一科不學習老師都不願意。突然的學習緊張突然科目增加學生一般很難適應。以英語為例，小學三年考試學校一般都不公佈成績，大綱要求掌握單詞量也只有500左右，而到了初中就要求打到2600個，課文變的更長了需要背誦的更多了，需要記憶的也更多了。英語如此其他科目也都如此。所以當你發現孩子在六年級還可以，而到了初中就跟不上節奏的一個原因。
二 也是一個主要的原因，孩子在小學的時候課程內容少一般主要記憶就可以很好的掌握，所以很多孩子並沒有一套屬於自己學習方法。預習加認真聽講課後回顧一整套的學習方法更有利於學生學習內容的掌握。所以培養孩子摸索出一套屬於自己的方法很重要！
三 也是說給你的也是說給所有家長的，孩子在學習成長的時候家長盡到責任了嗎？你可曾陪同孩子一起努力克服難關，可曾陪同孩子一起快樂成長？是不是天天只知道賺錢很少有時間和孩子一起學習！
陪寶貝一起成長
小學和初一成績落差挺大，是老師的管理模式不一樣，原因有下面幾點：
一，小學學習時期功課少，家長和班主任老師管的太多，管的太細，沒有注意培養孩子的自控能力。
孩子每天寫完作業，媽媽守著，收拾書包成了媽媽的任務。班主任盯的緊，早自習，自習課班主任都像上課一樣緊盯，學生不是自覺地完成作業，而是把完成作業看成是給家長、老師做的事。長此下來，學生的學習積極性沒有調動起來，沒有培養孩子的自律性，自控能力差！
小學三門課，語文、數學、外語等，只要家長和班主任抓緊，一點問題都沒有。可是家長和老師忽視了一點，小學是培養孩子好習慣的最佳期，特別是自控能力。在日常學習生活中我們不難發現，凡是學習成績優秀的孩子，自控能力都很強！
二，初中功課多了，班主任管理模式跟小學不一樣，一撒手，自控能力差的孩子就掉下來了？
中學班主任課時比較多，有時擔任兩個班甚至更多班級的課，不能像小學班主任時時盯的那麼緊，有時候孩子可能一天不見班主任的面，班級工作大部分依靠班幹部管理。
有一次我跟中學一校長聊天，他說想從小學高年級調一部分好班主任補充初中的力量。他也覺得中學班主任老師管理模式跟小學教師不一樣。
可是小學高年級的班主任都是小學的鼓幹教師，小學也不會放的！這事就不了了之！
自控能力差的孩子不適應中學老師的管理模式，老師一撒手，他們不能自覺遵守紀律，自覺學習，所以成績差是必然的！
明白了這個問題，才初一，家長有意識地培養孩子的自控能力。
1.培養孩子愛勞動，從刷鍋洗碗開始。
2.培養孩子自己的事情自己做，如：疊被子，收拾床鋪。
3.寫作業要陪伴，但不是坐在旁邊盯著。根據作業多少規定時間必須完成。培養孩子的時間觀念，不管什麼事，不能磨嘰。
4.養成早睡早起的好習慣，訂一個可行的計劃，幾點睡覺，幾點起床，去衛生間幾分鐘，吃飯幾分鐘，鍛鍊身體，背外語單詞分別幾分鐘。有計劃就要制行！”可行”很重要！
5.有明確的學習目的。讓孩子明白：學習不是為老師和家長學的，為祖國為自己的將來學習的！
6，有大目標和小目標。
小目標，每天做什麼，這個周幹什麼？
大目標，期中考試考到班級多少名。期末考試考到年級多少名，有了目標他就有了努力的方向，有了努力的動力。
這樣慢慢養成好習慣，提高和培養孩子的自控能力。自己管住自己是最重要的！有了自律性，有了明確的學習目的和目標，他的學習成績會很快提高的！
