别迷信科学，它已有不爱环保的“嫌疑”
故乡的云 耿捷 摄
远的不说，就从眼前的雾霾，地上的白色垃圾看一看，想一想，我们都不难发现，这些现象背后都有一个叫做“科学”的影子在悠荡。
一、科学和环保，啥关系
环境问题，到底有没有科学的份儿呢？
有人认为，环境问题是人类滥用科学造成的，和科学本身无关，是这样吗？
持这种观点的人们认为，科学本身是正确的，它是关于自然的科学认识，它的应用也是符合自然规律的。但实际上，科学应用确实又产生了环境问题，于是有这种观点的人就说，科学应用产生环保问题，是人们滥用科学的结果。
我们考察下现实社会，在工农业生产中，一些企业主明知道会造成环境破坏，甚至还很严重，但为了获取利益最大化，他们仍然进行这样的工农业生产。在这种情况下，我们能说，环保问题是滥用科学的结果吗？
考察科学的历史，我们会发现很多科学应用，它所造成的环境问题，都是人们当时还不知道它可能危害环境，结果是造成了环境问题。这样，我们也就不能够说，这项科学成果的应用，是人们滥用科学的结果。
比如臭氧层的破坏，它对地球生物伤害是很大的。臭氧层破坏后，地球生物失去了太阳紫外线照射的保护层，紫外线就可以直接进入地表，对包括人类在内的生物造成危害。但在20世纪70年代之前，人类并不很清楚这是怎么回事，不知道哈龙类物质的使用会产生臭氧层的破坏。这种哈龙类物质、制冷剂的使用，在20世纪70年代之前，就不能看作是对科学的滥用。
正因为如此，我们可以说，科学的应用造成环境问题，它和科学本身是紧密相关的，与科学的不完善紧密相关。
秋之反思 田佳慧 摄
二、告诉你一个真实的“科学”
如果科学对于环境问题的产生，负有一定的责任，那么科学究竟是因为它的什么，而使得它的应用造成了环境问题呢。这须从科学的最深层次来找原因。
原因大致是这样的：科学在它诞生的初期，更多的是对自然的认识，就是去探究和发现自然规律。但随着科学的发展，它有了一定的方法，及其方法论的应用，就越来越远离自然了，从而使得科学认识具有一种非自然性。也就是说，科学最后认识到的，不是自然界中所存在的那个规律，而是科学家在实验室里面，经过一个人工建构的人工规律。人们将这样的人工规律运用于改造自然，它就会和自然界中所存在的自然规律相违背，从而造成一系列的环境影响。
首先，我们看一下科学的产生。
科学怎么产生的，有多方面的原因，其中一个最大的原因，是一种自然观的改变，就是对于自然一般性的看法发生了改变。科学诞生之前，人类一般来说，把自然界看成一个神学的、神话的、万物有灵的自然界，刮风有风神，下雨有雨神……把自然现象发生的原因，归结到神话神学的世界，比如走到一个苹果树下，苹果落下砸着脑袋，用现代科学解释，是万有引力的作用，但在科学诞生之前，人们怎么解释呢：苹果树有神灵啊，我得罪他了。
近代大哲学家笛卡尔提出了自然观的变革，从一种万物有灵的自然观变为一种机械的自然观。这种机械的自然观，导致科学更多认识到自然的机械性方面，对于自然的有机整体性的更多的方面，则认识比较少，由此导致科学的应用会给我们的自然生态带来一系列问题。
其次，我们考察下科学认识的方法。
我们把自然科学又称为实验科学，为什么把它称为实验科学呢？一个关键原因是实验方法成了科学认识的最主要的方法之一。科学实验的进行，使得科学认识呈现一个什么样的特征呢，这个是值得人们思考的。
什么是科学实验？这就须回归到培根那里去。培根是近代英国大法官，也是一个大思想家。他说，我们周围的这个世界，这个对象，它是隐藏着奥秘的，这个奥秘我们通过观察很难发现，要想使得这个对象暴露它的自然奥秘，我们就要对它进行干涉，进行作用，通俗地讲就是，想要了解苹果，我们就要去吃一口，干扰它一下。我们可以对对象进行一个实验，实验是怎么进行的呢，先要有一个特殊的实验室环境，这个环境可能是无菌的，可能是恒温的，也可能是恒压的，总之是一个有着特定条件的人工环境。然后，我们要对一个对象进行实验，要对那个对象事先加以处理，形成纯净物，而自然界当中，基本上都是混合物，没有多少纯净物的。
这样，我们可以得到一个结论，就是从实验室所得到的科学认识，它是关于事物的认识，但更多的是自然界当中原本就不存在的那个事物的认识。它所最终发现的那个现象，也不是自然界原本就存在的现象，而是科学家在实验室里面通过实验干涉，把这样一个现象呈现出来，从而发现了这样的现象。这种实验科学是不自然，非自然的。
比如在高能物理学、电磁学、热力学、生物学当中，其研究对象和呈现的现象很大一部分并非原来就存在于自然界之中的。像电流及其巨大效能，同样是人工产物，这在19世纪之前，并没有如此明显的存在。
这样，自然科学的诞生和发展，实际上是在非自然的情况下完成的。自然科学非自然，不自然。它所获得的规律，在很多时候不是自然规律。正因为如此，科学在它的应用过程中，会造成一系列的问题。
细想一下，我们周围的世界，有哪一项科学应用没有造成环境问题呢？恐怕很难举例。但是反过来问，有哪一项科学应用，造成了环境问题？答案倒是比比皆是。
虎视眈眈 靳迪越 摄
三、未来这样的“科学”才环保
至此，我们不难看出，科学的应用为何造成环境问题，这是与科学的内在紧密关联的，和科学认识的特征紧密关联的。可以说，科学应用之所以造成环境问题，在于科学是怎么来的，它用了什么方法，它获得了什么样的认识，从而这个认识应用之后，它将会不可避免地造成环境问题。从这一意义上，我们可以得到一个结论，科学是环境问题产生的一个非常重要的原因，科学已有不爱环保的“嫌疑”。
如果我们不对科学进行改变，让科学继续按照现在的路径前进，那么这样的科学应用可能造成的环境问题将会越来越强烈。
回顾科学认识及其应用的历史，基本上可以得到这样一个结论：随着科学的认识，人们认识到更多的特殊对象，科学也产生了一些特殊的现象，科学的应用也产生了一些特殊的物质，这样的物质生产和使用，又产生了一些更加特殊的更加危险的严重的环境破坏。无论从物理学的发展及其应用上看，还是从化学的发展及其应用上看，还是从生物学的发展及其应用上看，都是这样。
如此一来，如果不改变科学的发展方向，那么人类的未来就没有希望。我们对自然界保护的重要责任及其使命也很难完成，生态文明建设也很难继续向前推进。
反思之后，我们须给科学一个面向生态文明的转向，使得科学直接面向大自然，去认识自然界中所存在的对象及其现象，去发现自然界当中更多自然规律，从而使得所获得的认识更多的是关于自然的。按着这样的科学认识去改造自然，就能够更多的与自然规律相符合，从而做到既能满足人类的需要，又能保护自然。
这样的科学，我们给它一个名称，叫做真正的自然科学，它将是人类环保事业的“好朋友”。
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