日前，教育部印發指導意見，面向全國高校免費開放全部優質在線課程和虛擬仿真實驗教學資源。
截至2月2日，教育部組織了22個在線課程平臺制定了多樣化在線教學解決方案，免費開放包括1291門國家精品在線開放課程和401門國家虛擬仿真實驗課程在內的在線課程2.4萬餘門
這些課程覆蓋了本科12個學科門類、專科高職18個專業大類。
最近幾年，隨著互聯網科技的發展，在線教育也發展迅速，部分的實現了足不出門就可以學習的願望。
鼠年春節前後，新型冠狀病毒來勢洶洶，全國上下對抗病毒成為新年期間大家最關注的事情，待在家裡不出門就是對社會最大的貢獻。
隨著時間的推進，學生即將開學，為了達到停課不停學，不影響學習進程，在線教育成為解決這一問題的最有效方式之一，從這個角度來看，這次病毒從客觀上促進了在線教育的發展。
古人就已經告訴我們：“禍之福所依”，所以，有時候一些挫折和災難反而會從另一方面促進社會的發展和進步，這和歷史上大多數戰爭促進了社會的發展有著相似之處。
比如春秋戰國時期的戰亂紛爭，持續了幾百年的戰亂給社會帶來了創傷，但是諸侯國之間的競爭客觀上促進了文化的繁榮發展，各種學說和學派爭相發展，戰國時期出現了百家爭鳴的盛況。
很多學派的大師也是在那個時代誕生，比如儒家的孔子、孟子，道家學派的老子、莊子，法家思想的商鞅、韓非子，兵家的孫武、孫臏等。他們的成就和造詣，直接影響了之後兩千多年的中華文化。
再比如兩次世界大戰，雖然是人類戰爭史上的兩大浩劫，但客觀上促進了航空業的發展，催生了核和計算機，直接影響著現在的生活。
不能說沒有兩次世界大戰就沒有這些事物的發展，但兩次世界大戰的確從客觀上加速了科技的發展和進步。
同樣，這次病毒的肆虐，從客觀上必然會促進在線教育和相關網絡經濟的發展。
社會發展迅速的今天，很多人習慣了匆匆忙忙，卻很少靜下心來思考人生，很少反思，這次病毒的發展等於是對社會進行的一次大降溫，難得靜下心來的人們可以好好反思一下過去，重新展望未來。
疫情的發展讓我們更加關注到大自然的法則，人類在自然面前是多麼的渺小，只有尊重自然，達到人與自然的和諧共處，才會更好的促進長遠的發展。
疫情的產生源頭，讓我們進一步反思，不要再吃野生動物了，管住饞的嘴，才能更好邁開進步的腿。
疫情已經產生，時間無法倒流，但是我們可以從中看到疫情背後的經驗教訓，並以此為契機，化悲痛為力量，在傷痛背後更好的去發展，促進社會的發展和進步，才是眼下需要我們去做的。
<strong>願早日戰勝病毒，武漢加油！中國加油！
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