lisaqueen
恐怕你不只是質疑吧？一定不理智了，要不怎麼會驚動校長呢？把孩子帶回家好好研究一下哪種教育方法適合你家孩子，適合你！挺好的
靜德86462961
校長請您把自己孩子帶回去教育，做得很對啊！做得很好!有理有據，有禮有節!千萬不要認為校長說賭氣的話，一校之長這點心胸？校長不會隨便開這口的，還不是家長您水平太高了。
作為一個家長，質疑自己孩子教師的教學方法，說明您受教育程度不低，對教育學和心理學等方面有所涉獵。不然，沒有點底氣，誰敢質疑孩子老師啊？雖不知您鑽研過多少相關方面的理論書籍，但應該瞭解得比較詳細到位，現在只差一個實踐機會。
既然質疑自己孩子教師的教學方法，應該是您發現並認為該任課老師的教學方法存在問題，至少不適合適用於自己孩子，有調整改善的空間。作為家長，對自己孩子各方面情況又非常瞭解，確實可以試一試。這完全符合歐美逐漸流行的個性化教育，有條件的家庭都喜歡這種方式。估計您各個方面條件都不錯，不光校長，還有我們不少吃瓜群眾都支持您把孩子帶回去自己管、自己教。
別的家長想這樣，校長還不見得同意呢？他們懂教育方法呢？他們有那條件給孩子提供個性化教育嗎？您孩子啊，超有福氣了。這個社會啊，咋回事，連個唸書都拼爹拼媽，有能力父母孩子都自己教!不能多想了，再想，太令人羨慕嫉妒恨了。
Scarett
希望這位家長息怒，不要動輒拿《教育法》說事兒。作為師範學院的老師，教學方法和教育法正好是我擅長的研究領域，跟您分享一下個人意見，僅供參考。
第一、校長違反教育法嗎?
目前國家有關教育的法律我都比較熟悉。例如，《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等。我都進行過專門研究，也給學生講過課。可以肯定地說，校長並沒有違反教育法。
涉及到與這件事相關的條款，只是在義務教育階段（小學、初中），法律規定對於違紀學生，只能批評教育，不得開除。而在高中階段沒有禁止開除條款，學校開除學生也是合法的。
目前，因為國家法律禁止體罰學生，學校對學生違紀處理沒有國家政策支持，類似以往的罰站、跑圈也頻繁出現問題，所以現在學校對學生處理最常用的方法就是回家反省寫檢查。一般不超過兩週。這種做法是經過各地教育局認可的，並不違法。
因為校長只是讓你帶孩子回家自己教育，並沒有開除，所以談不上違法。希望你在兩週之內儘快跟學校溝通好，讓孩子早點回到學校。
即便你沒有主動跟學校交流，學校也不敢讓孩子在家逗留太長時間，孩子早晚還會回到學校的。不管初中還是高中，都不會因為這點小事開除學生，市縣教育局有教育督導組，如果問題長時間得不到解決，可以向教育督導組反映情況。
第二、作為家長，應該怎麼辦?
首先，不要動怒，不要動輒舉報學校。因為最近幾年，一些家長素質不高，對學校和老師胡攪蠻纏已經引起國家重視，有些事情不是鬧一鬧就能解決的。除非萬不得已（學校讓孩子在家逗留一個月以上），不要向教育局舉報。從那個校長的做派來看，比較強勢，如果與學校關係搞僵，恐怕只能讓你家孩子轉學。
其次，要了解校長為什麼要你把孩子領回家。學生犯了錯，領回家是反省。而你家孩子沒有犯錯，只是你質疑老師的教學方法。回家的是孩子，應該反省的是你。
既然你談到教育法，那我們就談談教育法律對教師教學改革的支持。《教師法》第七條明確規定：教師有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。
目前國家正在推進教育教學改革，鼓勵教師探索有效的教學方法。為什麼你質疑老師的教學方法，校長會支持老師?因為老師的教學方法不僅是響應國家號召，也是經過學校領導集體決定嘗試探索的項目。老師的教學方法改革是得到學校大力支持的。
當然，作為深耕教育近30年的教育工作者，我也不贊同校長做法。或者是校長脾氣急了一些，工作方式簡單一些；或者是你作為家長固執一些，人家怎麼跟你解釋，你也無法接受，人家才讓你帶孩子回家反省。
最後，希望家長能夠了解一些教學方法。
我不知道這位家長什麼教育背景?為什麼不能接受老師的教學方法?
目前國家正在推廣自主、合作、探究的教學模式。如果我沒有猜錯的話，各地中小學推行的新教學方法就是在教學中增加了學生自學、討論、練習環節，而老師講授內容大幅減少。
其實，這沒有什麼可擔心的。我在大學裡給學生上課，也採用學生自學、練習，老師精講的方法，教學效果挺好的。我教的班級在全校統考中成績名列前茅。
著名教育家魏書生不知你是否瞭解，他教語文課，採用六步教學法（定向、自學、討論、解疑、自測、總結），老師上課講的時間特別短，上課大部分時間都交給學生。剛開始也是很多家長質疑，後來看到他們班學生成績特別好，在語文學科競賽中甚至超過重點中學的學生，家長們也就接受了。
教學方法好不好，不能靠觀念和想象考評價，而是靠教學效果來評價。你現在可能對老師的教學方式看著不順眼，等成績出來後，孩子成績提高了，質疑聲音就自然消失了。
教學方法改革是國家倡導和鼓勵的事業，對於家長來說是個陌生的東西，教學方法的效果經過實踐證明，絕大多數是好的，也有可能因為教師經驗不足效果不好，希望大家多給一點理解和寬容。
如果你作為家長，本身就是教學法專家，或者自以為比老師和校長更明白，無論怎麼解釋也不接受新教學方法，那就只剩下兩個選擇：一是把孩子領回家自己教，二是轉學。那個學校的新教學方法嘗試不會因為你的反對而終止。
最後忠告：不要動輒拿教育法說事兒。
對這個問題，您怎麼看?歡迎在下面交流評論。
陶遠明
題主所說的這件事兒，絕非個案，在我們學校就發生過一次。
前幾年，因為一個學生不寫作業，老師經常留他，時間久了，他的爸爸不願意，埋怨教師不會教學。其實這個教師是最棒的，校長急了，兩個人發生了爭執。這個學生家長說，學樣的老師都差勁。話趕話，校長說，有本事你領回家自己教去。這個家長夠奇葩的了，還真的把孩子領回了家，辦起了小課堂。
校長知道自己錯了，九年義務教育，不能落下一個孩子，他怕上級追究起來。學生是我們村的，讓我去做工作讓他的孩子重返課堂。這家長很擰，任憑我怎麼說，他都不願意。
這我家長是高中畢業，知識很深厚，教自己的孩子綽綽有餘，但是時間久了就不行了。因為一個孩子被封閉在家裡，想和小夥伴們玩，在家裡學習遠沒有在學校學習活躍。其實，學生所學的知識，有很多來自學生與學生之間。他把孩子孤立起來，和同學們割裂開，他的孩子學習成績無論如何也沒有提高。把他氣的天天打孩子，說孩子不爭氣，不努力學習，不注意聽見。
這個家長犯了一個嚴重的錯誤。現在的教育，不是以前的書塾式教育，而是學科齊全的新式教育，憑一個人的力量是不行的。另外學生學的知識不完全是書本知識，而是十分豐富的科學知識。所以把學生孤立在家裡學習，肯定是不行的。
後來，他不擰了，託我把學生送到了學校。
現在的家長自認為是大學生，甚至是研究生，看不起學校的老師，總認為教學是一件很簡單的事兒。如果真讓他們把孩子領回家，自己教自己的孩子，他肯定教不好。因為教學也是一種科學，是一種技能，不是你想象的那麼簡單。所以，尊重老師，尊重老師的勞動，比站在旁邊想當然強。
寒韓寒
我覺得這個校長很英明，既然你質疑老師的教學方法，說明你自己有更好的方法，校長讓你把孩子帶回家，讓你的才幹有地方發揮，這多好啊，人盡其才，這校長會用人！
1、你質疑孩子老師的教學方法，校長都知道了，看來動靜不小！
不知你知不知道，正直的老師和校長，最討厭的就是你這樣的人，屁大的事情，鬧得盡人皆知，變成了大事。你這樣做，對老師和學校的工作，造成了負面影響。只要是有點血氣的校長，都不會允許你如此胡鬧。
2、你質疑孩子老師的教學方法，你自己懂得教學嗎？
現在有不少家長都喜歡像你這樣，不懂裝懂，不懂還認為自己是行家。老師的業務工作也要插手，什麼都想管。總有一次會踢到鐵板上，這次就是，讓你知道什麼是該做的，什麼是不該做的，這樣挺好。
3、你不需要質疑孩子老師的教學方法，你應該做好履行家長的職責。
有些家長自己的事情從來不管，老師讓督促一下學生做作業都不肯，藉口加重家長負擔，不願擔負一點責任。但是，特別喜歡眼睛盯在老師身上，想方設法找老師的茬，有時候無知無畏。這樣的家長，沒有老師喜歡跟你打交道。
4、校長讓你帶回家自己教育，並不違反教育法
你是一個一張嘴就談法律的人，在你的心目中是沒有什麼人情只有法律的人。遺憾的是，張口閉口就是法，又不懂法。就像質疑老師教學方法自己一點也不懂教學一樣，太喜歡打腫臉充胖子了。教育法裡沒有規定不可以讓家長帶回學生教育的條款。
既然已經決定了，就按照校長說的帶回家，跟孩子同時反省反省，然後好好跟老師和校長溝通，努力做個合格的家長，是你現在唯一的選擇。
當代師說
中國教育方式一律填鴨式，我們小時候是，我孩子也是，家長對學校的教育方式不認同，可又有什麼好的方法呢？我們家長代替不了學校的教育，也沒能力去教孩子的學習，大多數家長小學作業能輔導，到了初中高中呢？所以，還要依賴學校，家長不要跟學校起衝突，苦的是孩子，多於孩子溝通，瞭解孩子內心的想法，學還是要上的，我們沒有時間整天陪著孩子，也沒有能力全職在家教孩子課本，回到學校，感受集體，對孩子也是好的
粉紅小豬姐
從這個提問看，提問者就是一個外行加法盲。你質疑老師的教育方法是你的權利，向校長反映也是你的權利。校長怎樣回答你也是校長的權利。對於校長他主管全校的教學工作，他要對全校的學生負責。當你和你孩子的意見代表了大多數學生和家長的意見時，校長應該而且必須考慮你的意見。如果你和你孩子的意見代表的是你自己的意見，校長肯定不會採納你的意見，因他要對全校學生負責，而不是隻對你的孩子負責。誠然一個老師的教學方法不可能適合每個學生，但只要他適應了大多數學生，那麼對不適應的學生和家長就要及時調整思維，儘快適應老師的教學方法，跟上老師的教學步伐。否則，為了不影響你孩子的學習和成長，真的就只剩下校長所說的你自己領回家教一條路了。
用戶鄉村老叟
發問者，你好！我是中國精神病醫院的醫生，從網上看到你的發言後，我院認為這位家長與學校校長都有心理問題，也就是有神經病，是小氣自私病，我院十分重視這類病的研究和治療。從目前的病情看，你們的突然發病讓我院全體人員以及社會各界人士感到十分的驚訝。
王醫師（我院的主治醫生）看到你們的情況後表示願意盡最大能力為你治療，鑑於你們目前的病情，有進一步惡化的可能，因此我們希望你們能主動來我院治療，並積極配合醫生的相關工作。精神疾病可防可控可治，你們要樹立起堅強的信心，我們一定會讓你們走出陰影過上正常人的生活
期待你們的病情早日恢復，回到正常的生活中來，做一個大氣講理講道德對社會有貢獻的人！
天堂有罪181815
一個班級四五十個學生，老師無論用什麼樣的教學方法，都會有“一人難趁百人意”的情況。眾口難調，未免有學生不適應老師的教學方法，聽不懂或者接受不了，大多數孩子會通過自身努力克服困難，逐漸適應老師的教學模式，當然也有極個別孩子一直適應不了，就會心生反感，怨天尤人自我放棄。
題主所說的情況大概就是如此，孩子回家向家長訴苦，抱怨老師的教學方法不對頭，自己聽不懂，家長心裡著急，去向校長反映情況，為了孩子著想，這也屬於正常現象。有則改之無則加勉，校長為何要反應如此激烈讓家長把孩子帶回去自己教育?應該有以下幾種情況:
被投訴的教師恰好是學校裡的業務尖子，優秀教師，老師的教學方法先進，得到普遍認可。那麼應該完全不是老師的問題，所以學校對家長的意見不予採納，且提出了不太友好的建議，讓家長把孩子帶回去自己教育，聽起來多少有點偏激，可是自習想想也只有這樣做才女讓家長認識到自己的不足，體諒老師的不易，杜絕校鬧給老師和學校帶來的不必要的麻煩。
第二種情況，老師的教學水平一般，不太善於接受新事物，所以教學方法相應陳舊，不能適應社會發展需求，不能與時俱進。這樣的老師上課時很難得到學生的共鳴，甚至引起學生反感，適應性強的學生會自我調適，而有些就直接放棄了這門課的學習。所以有些學生遇到這樣的老師會滿肚子意見，進而遷怒於老師，想通過一步步上訪的方式換來新的老師。
我的看法是，家長也具有發言權，校長應虛心接受家長意見，有則改之無則加勉，如果確實是家長無理取鬧，可以和他講明情況，讓家長做到心知肚明，當他明白真相的時候，也就不會再胡攪蠻纏了。
小Z老師扎馬尾
不請自來。首先直接回答問題，對於你懷疑孩子教師的教學方法，結果校長叫你把孩子帶回家自己教育這個問題，如果校長的意思是要開除學生，那麼毫無疑問，違法！但是如果讓你帶孩子回去反思，那就談不到法律層面了。
其實題主這個問題反映出一個更加嚴重的問題——你懷疑孩子老師的教學方法有問題，你懂教育嗎？國家給教師的定位是“專業技術人員”，說通俗一點兒就是專業性很強的一種職業！同時被定位為專業技術人員的職業還有醫生，設想一下如果醫生正在動手術搶救你的某個親人時，你在旁邊指指點點，說手術刀型號不對，或者說麻醉藥劑量不夠什麼的，你覺得醫生會不會讓你把病人帶回家自己動手術？
所以作為家長，你首先需要反思的是，你接受過教育類的專業訓練嗎？當然了，不否認有很多教育專業類學術背景很厲害的家長，那麼當發現孩子教師教學方式的確有問題的時候，該直接去找校長反映嗎，情商何在呢？私下找老師溝通，用你的專業知識讓老師意識到自己的問題不好嗎，這種即保存了教師的面子，又讓教師的專業水平提高了，你的還孩子間接受益的多贏結果不好嗎？
現在教育最大的問題就是門檻太低了，根本不懂教育的領導、家長、媒體誰都可以對教師的工作指指點點。在群雌粥粥聲裡，老師都開始懷疑自己曾經受過的那些專業教育是不是錯了，甚至都覺得不會教書了。
請還給教師一個安靜的講臺吧，雪崩時，沒有一片雪花是無辜的。
以上純屬個人觀點，歡迎討論。
