種金易
每次經我招聘入職至我公司的員工，事後都會問我，你是不是做過老師？我問為什麼會有這種想法，答曰，你很像我們老師。我還真是做過老師[呲牙]
默穹1
最容易被判斷職業的應該非教師莫屬，其次應該是官員。
為何教師那麼容易被認出呢？應該是多年的職業生涯無形中給自己烙下了痕跡。
學駕照的時候，教練有一次跟我說：最怕學員是教師，女教師更可怕，最最可怕的就是三十歲以上的女教師。（我全占上！ヾ(≧O≦)〃嗷~）因為其他學員教練要求怎麼做，他們就直接執行；而如果學員是教師，他們非得問你為什麼！
後來發現自己確實如此，即使憋住不問，內心還是會一直在思考：為什麼要這樣操作呢？😂
這也許和我們每天要求孩子做事必須知道為什麼有關。
我們老師還容易認死理、較真，不喜歡和稀泥，參加旅行團，喜歡和導遊爭辯，導遊也挺害怕帶到教師團吧？
他們反感老師，未必是我們的錯，只是他們想爭辯過老師並不容易罷了😃
雖說現在的老師和社會接觸越來越多，清高的氣質越來越少，但是相對社會人，我們老師還是會相對思想純粹一些，行為自律一些，說話做事更注重修養，死要面子的感覺還是依然存在，書生氣息也是抹不去的痕跡。
套用社會上的語言，就是教師身上有股窮酸勁😔ƪ(‾ε‾“)ʃ
媽咪老師
我一同事，絕對的美女，膚如凝脂，明媚善睞，長髮披肩，就是個頭有點單薄，只有一米五多點，管理班級是絕對的好手。找了一個一米九多的對象，小夥子長得很帥，被她訓得滴流亂轉。
有一天，一家人在看電視，她婆婆有意想讓他們早點要孩子，一直說：男孩好，虎頭虎腦真可愛呀！我同事看了看她婆婆，竟然像蘇明玉似的冷若冰霜地說：你們家是有皇位需要繼承呀，還是有礦需要傳承呀！嚇得她婆婆再也不敢吱一聲了。
我一個表姐結婚，我去送她，姐夫一家人非常隆重地接待了我們，長輩晚輩做了一大桌，我一落座，就有人說：你是老師吧？我說：是的，你怎麼知道的。對方說：聽你說話，就像上課一樣。我把酒言歡，過後看了看錄像，我在酒桌上指手畫腳，說天說地，就像一個搞傳銷的，我表姐說，真不愧是老師呀！
我學車，教練說，我們最不願意教的教的有兩種人，一個是教師，一個是醫生。學起來特別慢，死腦筋，怎麼也理解不了，還喜歡問來問去的，打破砂鍋問到底！太特麼的煩人~
我非常用心地去學，終於贏得了他的歡心，他說，你是我見過的最靈活的一個老師，是一個在學車上最不像老師的老師。當他的駕校經理來視察的時候，他鄭重地推薦給了校長：這位雖然是老師，但是最不像老師的老師！他認為那句話是我最高的褒獎！
之所以很容易讓人認出來，原因如下：
1.表達語氣有點“咄咄逼人”。職業特點吧，長期上課，居高臨下，天長日久，教師說話的語氣比較強勢，並且喜歡說理。喋喋不休。因為每個人都是從學生時代而來，老師的這種語氣很多人都很熟悉，學生時代的記憶又扶蘇了。所以，很容易被人識別出來。
2.比較認死理，非得把別人說服不可。在日常的教學中，養成了很嚴謹的習慣，很多別人容易忽略的細節，教師往往能夠發現。習慣於將自己的觀點強加於別人，並且總是試圖將別人徹底說服！
3.些許的“文人”氣質。可以這樣說，教師的工作環境所限，很少和外界打交道，接觸最多的就是一些乳臭未乾的孩子，他們單純、天真。時間長了，老師也有點和這個社會不大合拍，少了很多油腔滑調，左右逢源的社會氣，多了的是一些“迂腐”的文人氣息。儘管不是很濃重，但臉上的眼睛，保守的衣著，不苟言笑。說話時的語氣，這一些都顯示，你就是一個老師！
4.每個人都是從學生時代而來，和老師至少打了十幾年的交道，對老師的形象已經爛熟於心，刻到骨子裡了！就好像與一種人相處日久，你隔著很遠就能聞出他的味道！
但願老師的待遇也像人們所熟悉的不多的職業形象一樣，首屈一指！
語文在線
我是老師，也常常被人認出來。旁觀者清，看來我身上還真有一些所謂的老師氣質。哪些特徵讓別人覺得你是個老師呢？
1、氣質。
老師經過十幾年的讀書教育，再加上和學生朝夕相處，養成了一種獨特的書卷氣，具體表現就是溫文爾雅，不暴躁張揚。做小買賣的常面帶微笑，當法官的臉多莊嚴凝重，職業特徵是經年累月刻在骨子裡，流露在身體、動作、神情中的。
2、語言。
老師說話，注意節奏，講究條理，關心傳播效果；而且尊重對方，能專心傾聽，善於條分縷析；音量適中，簡潔而不囉嗦，喜歡用普通話這些特點是其他職業所不具備的。
3、服裝。
教師職業對服裝的要求是不可以太招搖、太鮮豔，不能影響學生的注意力，也不能太過前衛以免給學生造成不好的誘導。綜合起來，教師的著裝偏保守，多樸素，女教師也不會畫太濃的妝，因此比較容易辨認。
4、清高。
因為要傳道，所以教師對自己的道德標準要求比較高，非禮勿視，非禮勿言，非禮勿聽，自動遠離糟粕，拒絕精神汙染，清高之氣則自內而外，讓人一望便知。
常有人言，你還是個老師呢！此語殺傷力極大，簡直就是老師的緊箍咒。不清高難以為師啊！
5、窮困。
薪水微薄，常捉襟見肘；見聞狹窄，多驚詫不已。所謂沒吃過，沒見過，沒玩過，一酸儒也。這種氣度，極為辨認，也常常成為他人的笑點，譏笑你一個孩子王而已。
以前老師組團旅遊時，導遊都要囑咐一番，千萬別說自己是老師，要互稱科長和處長等等都行。
老師，就是這麼好辨認的一個群體，你願意當老師嗎？
曉行致良知
數次給孩兒開家長會，可愛的孩子們一見我"老師好"問候聲此起彼伏，我又不能多做解釋，只能裝著更德高更師表更和藹可親的樣兒頻頻點頭，"嗯嗯，好好"！
工作中，同事們打趣"大洋洋老師，幾時迴歸陽光下最光輝的人？能不能再別跟著我們混卷子了"！天吶，寒磣人，想踢我出局？
想半天，或許我前生就是老師？還是我就該是老師？不然，咋解釋？
現如今：老師，這個詞，和：叫獸，磚家的，都被玩壞了。真是可氣！
小雅禪心
那天，我跟愛人去買衣服，只寥寥數語後，服務員就問我：“你是老師吧？”我很納悶，我臉上也沒刻上老師這倆字啊？胸口也沒佩戴工作銘牌啊？她是怎麼判斷出來的呢？
之前，也多有購物時被人猜中老師身份的經歷，不禁又犯了軸，分析一下老師的特點：
1.愛講理。老師當久了，凡事喜歡掰開了揉碎了講，喜歡鋪墊、引入，直到水到渠成。因為慣常要跟學生這麼來解理，要麼層層分解，要麼由小見大，要麼由點及面，反正綿綿密密，不講清楚不罷休。不像其他人，單刀直入，直擊核心。咱們當老師的喜歡迂迴曲折，彎彎繞多。
2.愛較真。教師是個講知識、傳播真理的行當，講究一是一，二是二。時間長了，老師們就養成了凡事愛較真的習慣。這種品質用在教學科研上是很好的，但用在生活上，就少了份難得糊塗的圓潤，說得好聽點叫真誠，說得難聽點叫死腦筋，情商低。
3.愛挑刺。老師眼裡揉不得沙子，教育學生一邊是賞識，另一邊也要不斷髮現學生的不足，所以練就了一雙愛挑剔的銳眼。啥毛病打教師眼前這麼一過，就容易纖毫畢現。會說話的兜著圈子表達，不會說話的就易得罪人。
4.愛上課。雖說在學校裡可能產生了職業倦怠，到了社會上反而不自覺地拿出了老師的作派。在哪兒都免不了好為人師的特點，不知不覺就擺出來一副指教別人的架式，自己倒未察覺，旁人一看就明白了。
5.嘮叨。由於教育有反覆性，教師教書育人都需要不斷重複一些話語，長此以往，就暗暗地形成了講話重複嘮叨的毛病。認為重要的事情，不說上好幾遍心裡就不得勁。我在家裡一旦這麼說話，我愛人就喊我老師。
6.摳門。教師精神上清高，口袋裡羞澀，遇上購物、請客之類花錢的事，總免不了縮手縮腳。付賬之前總要問長問短，斤斤計較的樣子透著那麼摳門，渾沒有一擲千金的灑脫。
劍客談教育
教師的特點很明顯，明眼人一下子就認出來了，一點都不奇怪。
第一點，教師外表文雅，談吐文明，說話不帶髒字。
第二點，教師遵守規則，對不守規則的行為深惡痛絕，在維護自己的利益時，也會按規則行事，這往往讓自己吃虧。教師愛較真，尊重自己的承諾，也相信別人的承諾。比如，教師旅行團，往往在組團時就在合同上註明相關事項，可是成行後，導遊不按規定辦事，教師們就會據理力爭，這是很多導遊不願帶教師團的原因。
第三點，教師的職業病氾濫，不看場合，只要發現錯誤必然指出來，這導致很多人很沒有面子。
第四點，教師長期生活在象牙塔中，和社會有些脫節，不大瞭解當今社會的一些陰暗面，不願意和社會上一些醜惡現象同流合汙。
以上四點都是其他職業沒有的，只要你表現出其中某一點，就能確定是教師無疑。
非優秀教師
老師的職業特點很容易被人認出來，那是上個世紀八九十年代，男女教師都不愛打扮，穿著很保守，說話慢條斯理，走路低著頭，好像在找別人掉了的錢似的。但還有一個顯著特點，喜歡在衣服的上衣口袋裡裝支筆，表示自己是教師身份。主要是那時的社會地位低，所以走路低著頭;工資待遇不高，想打扮，也沒有錢，所以一眼就能看出誰是教師。
如今，教師也與時俱進，開拓創新。隨著教師社會地位和福利待遇的不斷提高，老師的形象氣質發生了翻天覆地的改變，穿著打扮也有了明顯變化。要在人群中一眼認出誰是教師，是一件很困難的事。除非跟不上時代發展的教師，還保持著原有教師的秉性。
記得有一次在街道旁的廣場上，有十多個打扮得花枝招展的女郎，唱著現代歌曲，扭動著青春的旋律，吸引了一大批觀眾前來觀看，一會兒，臺下尖叫聲，一浪高過一浪。原來以為是娛樂城的"姑娘"，後來才知道是一群老師在集體表演。從她們的穿著打扮和自信表現，都看不出她們的職業身份。
現在的教師走路昂首挺胸，打扮得也各有千秋，與時代融為一體，很難認出他們就是教師群體。
Lance課堂
這個問題我覺得我得說說，我出門逛街只要和銷售的多聊幾句，常被問道：你是老師吧？這樣的情形太多了，以至於一聽別人這麼問，我老公就狂笑。
難道教師的特徵寫在我臉上？還有最可笑的是，女兒上高中報名第一天，她的班主任攔住我問：“您是那個大學老師吧，給我們做課外輔導員吧？”。
我是真不明白怎麼我就被認為是老師？以至於其他老師都這麼問？老公說你這人太古板，女兒說你太嚴肅。告訴我以後我出門練練微笑，儘量做到和顏悅色，和人開開玩笑。
上週日和老公去傢俱城看傢俱，和售貨員聊的很開心，從風格到價格，聊到小區還發現是鄰居，留了電話正要走，她來了一句：您是老師吧？
我……無語，關鍵我真不是啊！一天都沒當過……
雨山尋趣
我曾經當過教師，可以說是一名比較優秀的教師，有國家教師資格證和職稱證及正規師範類學校畢業證，還有縣級的優秀教師證書為證。當我被轉崗成為了一名工人，並且當工人當了很久時，總有些陌生的人對我說 ：“一看你就是當教師的。”
那時我真的成了一個地地道道的工人，辛辛苦苦認認真真的在車間做工，好像忘記自己曾經當過教師。我說，我是工人，他們就是不信，且自信滿滿的理直氣壯的對我說：我不會看錯人的，不會看走眼的！這些人中有的是小販和生意人，有的是售貨員，有的是農民，有的甚至是算命先生。
有時，我好奇地問他們，為什麼這樣認為，有的說，教師說話好聽；有的說，教師文明對人有禮貌；有的說，教師文質彬彬有文化有教養。還有一個店鋪老闆說我走路像當教師的。難道是我長了教師臉？是因為我買東西不會討價還價 ？難道是我素面朝天，穿衣打扮樸素端莊？尊重人倒是我一貫對待人的作風，與任何人打交道我都是這樣的，還有我不會恭維人說假話，不會瞧不起誰，也不會刻意討好奉承誰。人們對教師的印象，能從言談舉止中看出 ，教師肯定有其職業的特徵。這種特徵，一般就是，談吐文雅，舉止穩重，有修養有內涵，儀容端莊從容。絕沒有小市民的叼專蠻橫 ，也沒有當官的凜凜威風。
後來不管我到了哪裡，從事什麼工作，我始終是一個普普通通，懂得尊重 ，不卑不亢，與人為善的人。
