楊絳先生的父親有一次問楊絳：“阿季，三天不讓你看書，你怎麼樣？”
她說：“不好過。”
“一星期不讓你看書呢?”
她說：“一星期都白活了。”
父親笑了，說：“我也這樣。”
許多人問讀書的意義，但讀書的意義真的說不清，有可能是打發時間，有可能是為考好的大學，也有可能是愛好而已。
總之，讀書的好處，只可意會不可言傳。
讀書的人會說話
一對父子在喝茶，兒子問：“我為什麼要讀書？”
父親答：“這麼跟你說吧，你讀了書，評價這茶時會這麼說：此茶湯色澄紅透亮，氣味幽香如蘭，口感飽滿純正，圓潤如詩，回味甘醇，齒頰留芳，韻味十足，頓覺如夢似幻，彷彿天上人間，真乃茶中極品！”
“而沒讀書的人，只會說：我靠，這什麼茶，真好喝。”
去飯店吃飯，吃了一道不錯的菜，你可能連一個形容詞都說不出，半天憋出一句：嗯，這菜不錯。
我們每天都在說話，跟同事，跟朋友，包括朋友圈的動態；他們都可以從你的話看出你的文化水平。
蘇軾在《記黃魯直語》中說道：“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。”
會不會說話跟胸中有沒有墨水有很大的關係，讀書多，說話至少體面。
讀書的人更加堅定
25度的蒸餾水PH值是7 ，你往裡面加一小滴酸，PH值馬上斷崖式下滑；重新換杯水，加入一小滴鹼，PH值蹭蹭地上去。
如果換一杯檸檬酸，加一兩滴酸或鹼沒什麼反應，加很多很多才會有反應。
沒怎麼讀書的人就像那杯蒸餾水，別人隨便一句觀點，就能影響他。這種人容易被洗腦，容易被成功學影響。
每天打雞血似地分享，不僅麻痺自己，還想要麻痺別人。
而讀書多的人像檸檬水，虛懷若谷，能容納的東西很多；對於別人的觀點有自己的判斷，即使不贊同也不批判，態度溫和。
正因為心中有觀點，所以別人的觀點很難影響他，除非是非常好的觀點，他才會有反應。
這樣的人更加堅定，明白哪些話能聽，哪些人能交，哪些路能走。
讀過的書會成為墊腳石
一群人扛著一個十字架走在路上，有的十字架長，有的十字架短。
十字架的長度跟讀書的多少有關，讀得越多，十字架越長。
其中有一個人走一段路嫌棄十字架又重又長，於是鋸掉一點；等走了一段路後，又鋸掉一點；就這樣一點一點地鋸掉，他輕鬆多了，走得比別人快。
但是沒過多久，前面出現了懸崖，懸崖的對面是五彩繽紛的世界，大家嚮往極了。
他們紛紛用自己的十字架搭橋，通過十字架到了對岸；而只有他的十字架太短了，長度根本不夠，他去不了，悔不當初。
讀書不是個輕鬆的活，剛開始箇中的滋味是既枯燥又累；但是等堅持一段時間後，會發現讀書的樂趣，猶如繽紛世界。
讀過的書就是那十字架，越到後面越能幫助自己；而一開始就圖輕鬆的人，難以到達美好的對岸。
告訴孩子，讀書從來沒有不哭不輕鬆的，但是堅持下來後，你會感慨：“當初幸虧堅持下來了。”
千萬不要做那個鋸掉十字架的人。
讀過的每一本書，都不會被辜負
電視劇《慶餘年》中有句話：
“我看過的每一個字，讀過的每一本書，都記得絲毫不差，歷歷在目。”
這句話在讀書無用論大行其道的今天，就是在告訴我們：你讀過的每一本書，都不會被辜負。
有人會說，每看完一本書，就不記得內容；學校學到的知識，在生活中應用的很少，讀書有什麼意義？
在知乎上看到一句很棒的話：
從小到大，吃過的食物不計其數，名字和滋味都忘記了，但我知道它們中有的已經成為了我身體的一部分，成為我的血和肉，讀過的書也是如此。
龍應臺說：
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。
讀書是為了更有尊嚴地謀生。
所以，告訴孩子，讀書的目的不在於名和利，而在於成為更好的自己。
沒嘗過讀書甜頭的人，會說“讀那麼多書有什麼用”；只有明白讀書好處的人，一定會告訴你：
讀書有用。
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