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仔细回忆，这个情况也对也不对。因为我在不同年龄段班上座位的排法并不相同，你比如小学时是根据个头，那时候我倒觉得前边的小朋友那趣事囧事历历在目。 初中时依然是按个头，可是趣事却来自后面，因为有好多大个孩子进入青春期搂不住自己开始不好好听课，那趣事出的也真是千奇百怪。高中时座位按成绩了，后排内容丰富，不过我班那时班主任有个特点，让女生分别在两边的前三四排，我发现在男女生结合部常常比较活跃风趣。
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我肯定回答:是!理由是后三排离上课老师远，容易创造出教室里的趣事，和同学回忆起当年，学习的事模模糊糊，但捣蛋的事历历在目。
趣事1:我高中坐最后一排。记得上历史课时，老师讲着课，我和同学说着话，声音越来越高。忽然老师点我回答问题，老师提出什么问题我一点不知，我站起来懵了，等一会儿，老师问:“答完了?”我赶紧说“答完了”，老师:“坐下吧”。啊!我的心从紧张回复平静。
趣事2:坐在最后一排的李同学和他前面的女生张同学经常斗嘴，吵架凶时互相骂娘，经过两个月斗争后，忽然冷清了，再经过一个月，内幕消息传开了，他两个暗地里恋上了。
…………，呵呵😊。
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这个观点我非常认可，因为我曾亲身经历过，想当年97年读初中的时候，我们班是整个年级最好的一个班级，座位大部分是按成绩排列的，我就坐在后三排，特别是到了初三，快毕业的那一年，我们后三排的同学感情都比较深，现在过了二十多年了，每年同学聚会也都是后面的同学，前排的基本不联系
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中学时候课休时间趴桌睡觉上课铃声把我吵醒了，只是我内心好奇小恶魔也跟着醒了，突然很想知道如果我趴着不起来等老师过来叫我的时候骂老师一句会怎么样，这想法一出现就占据了我的大脑，挥之不去，然后只能控制不住的开始装睡，然后老师进来了发现我在睡觉就让同桌叫我，不过我没起来，然后老师亲自过来叫醒我，我当时假装很生气的说《滚，信不信我抽死你》说完慢慢抬头看了下，发现老师愣在那里，在然后我就被老师赶出教室去操场跑圈了，跑了二十圈😭
我是坐最后排的😁
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我的经历是这样的。当时我们班留级的都是大个，坐后排，老师一提问，趣事就来了，老师问，圆明园谁烧的，往后面一指，小明，你回答，老师这真不是我烧的，圆明园我都没去过。老师生气了，那你都去过哪，我就前天晚上去邻居家菜园子，想偷颗圆白菜回来喝酒，拿到家往外一倒一看是个面瓜，我说摸着这白菜这么光溜呢，再说我也没戴火柴呀，
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所谓的后三排，从某种程度上来说，可能就是很多人认为的被老师放弃的的学生的专门去处，这些学生不爱学习、调皮捣蛋、脑筋活络，怎么可能不搞出各种事情，这都不是一心向学的学生能搞出来的，所以除了有关学习的事情，其他的波澜基本上都是这些人制造和引发的，所以很多人在走出校园后，回忆中都是这些枯燥学习以外的事情。
不过本人就是后三排出来的，虽然有一阶段一直在前三排，但后来太鹤立鸡群了，哈哈哈。。。。后三排是课间休息最热闹的地方，不仅因为人都比较闹，还有就是教室后面有大空间，可以随便折腾啊
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其实从实际情况看，后三排学生并非处处不如人，他们当中也有很多人相当聪明，或者在某些方面有特长。只不过由于他们在知识积累和学习习惯方面的不足，才造成文化课成绩差，或者不爱表现自己，因而得不到教师的重视。\r
教师要转变思想观念，尊重学生的个性特长，平等地对待每一名学生，相信每一名学生都是一座有待开发的智力宝藏，精心呵护每一名学生的健康成长。
在班级管理中，班主任老师要合理安排座次，创设团结向上的班级文化，发挥班集体的整体优势，保证不让一个学生掉队。一旦出现后进生，要耐心细致地做工作，帮助他们分析原因，并采取必要的帮扶措施，而不是把他们放在后三排，不管不问。
在课堂教学和课外辅导中，任课教师对于后进生更要关爱有加，信任有加，善于发现他们身上的闪光点，多为他们创造成功的机会，帮助他们树立起学习的信心。
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教室里排座位，最初主要按大小个，长的高的自然往后坐，后来，一些调皮捣蛋的、总影响别人的、老师管不了的同学就被发配到后面去，这渐渐成了老师们的经验。之所以大家感觉教室里的趣事都在后三排，主要是因为：一是学霸们和比较文静的都坐在前面，除了学习，实在没什么趣事，而且，在老师眼皮底下，也不敢乱说乱动。二是调皮捣蛋的都被发配边疆，天高皇帝远，老师也懒得管，正好都处在好动的年龄，自然而然，戳猫逗狗，插科打诨，层出不穷。三是坐在后面的同学学习大多数都不好，只能挖空心思在别的方面来表现，主要精力都用在如何引起别人注意上，自然留下了更多印象。四是个头高，往往比同龄人发育要早一些，懂的也多一些，自然讲的故事笑话更有趣一些。
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从来后排出大神。
的确回想起在学校里的时光，那么多的同学，记忆里最深刻的有两种：一种是学霸，上课认真学习，服从老师安排，考试名列前茅的大神。一种是学渣，上课无所事事，总是想着找乐子，老师看见头疼的“大神”。若是趣事最多的，那当然是后排的“大神”们了。
在老师眼里，他们离经叛道，在学霸眼里，他们浪费光阴，在他们自己眼里，他们也是 有自己的追求的。
为什么这些“大神”喜欢扎堆在后排呢？我曾经也是其中的一份子，分享一下：
他们知道前排是要留给那些要学习的孩子，自觉地把班级里好的位置都让出来。
前排离老师过于接近，不方便上课时做小动作和睡觉。
面临的压力与老师的距离成正比，离的越远来自老师的压力越小，越能放飞自我。
物以类聚，人以群分。坐在后排的大家，臭味相投，惺惺相惜，觉得彼此都是人才。可以共同交流分享经验，所以就扎堆后排。
教室一般都有后门，方便下课冲出教室。（前门要留给老师走，去和老师抢路，毕竟有些尴尬。）
- 坐后排有和老师一样可以总览全局的视野。显得更霸气。
其实这些后排的大神们，真的为学习生涯带来了不少的乐趣，他们有的有想法，有的有担当讲义气，有的有才艺，有的有幽默感，总能隔三差五地做出来一些老师和同学们意想不到的事情，给枯燥的学习生活带来丝丝润泽。
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多年以后教室里的趣事回忆最多的可能就是最后三排了，因为他们不在老师的眼皮底下，有足够的时间和空间玩花样，创造许多有趣的事。
通常情况下，上小学的时候，都是家长找关系把自己的孩子安排到前面的坐位
，家长找不到关系的一般都坐在后排。到了初中高中，那就是学习好的都坐在前面，学习不好的或者个子高的都坐在后面。坐在后面的那些同学往往都调皮捣蛋，不断地制造有趣的故事，比如出老师的洋相，比如给女学霸写个情书什么的，还有就是乱讲义气，喜欢给同学帮倒忙等等。
无论怎样，现在想起那些坐在后三排的同学，还是挺有趣的。虽然他们可能不是学霸级的人物，或者曾经让我们有过无奈的时候，但他们的确很真诚，给我们留下了深刻的记忆，也曾为我们带来过快乐！
