蕊
自從步入社會，我越來越成熟，學會了閉嘴，虛心學習，謙虛謹慎，尤其職場，人際關係微妙，作為育人者，更是如此，你們身上擔負著重任，不光是育人，還有為人師表，從我做起，小事做起，每天學習不斷充電，時刻準備著，這樣做不僅是提升老師的腳步，而且對於學生來說，也是好事一件。從本質來說，是激勵，鼓勵，學生更好的進步，加強他們緊迫感，如果我不努力，用心學習，後果會怎樣？不得而知，只有抓緊時間努力奮鬥拼搏，才是對家庭自己最好的回報。
zhangjun230701641
不是教師的危機感來了，是教育的危機感來了。
有人感覺老師沒幹什麼活，不辛苦，有寒暑假，還能和公務員似的不少開錢。給教師上崗增加難度，讓能者上，劣者下。
其實大可不必。我是教師，從教41年。當年孩子高考報志願，堅決不填報師範類，提前批的也不填，就怕被錄取師範類。其實各位可以問問身邊的人，父母是教師的，孩子繼續考師範大學當老師的很多麼？從這個角度看問題，你也許會知道，其實當老師的辛苦只有身邊人才最瞭解。不是什麼人都可以當老師的，有能力的不幹，沒有能力的幹不了。
國家幾十年裡用各種各樣的辦法提高教師的待遇，就是為了辦好教育。這才有了現在的局面。
要想搞垮教育也容易，只要弄的教育行業人才流失，沒有什麼學區房，沒有什麼重點非重點，北大的老師和北華的待遇一樣。
我國現在發展的很快，和教育的普及提高有極大的關係，千萬不要自廢武功。
其實各個學校都有不適合當老師的人，當年的陳景潤就因為表達能力問題離開學校的教師崗位。學校領導不會讓非常不稱職的人留在教師崗位，否則就是校長該換了。優勝劣汰早就存在，這也是為什麼學校的宿舍，門衛會有高職稱教師的原因。
教育需要穩定，不需要危機！
老李48043528
高校取消編制，中小學教師退出機制。總得來說是很好的改革，有利於優秀教師的選拔，有利於提高教師工作動力。但凡是有利有弊，下面具體談一下利弊。
中小學教師退出機制有利之處。由於有了退出機制之後，就有了“優勝劣汰”，這就意味著教師職業不再是“鐵飯碗”，中小學教師就有了危機感。這樣，老師們將更加努力教書，也意味著，“今天工作不努力，明天努力找工作。”有壓力，才有動力。讓少數“混日子”的老師不敢再繼續混日子，努力的老師更加努力，形成一種你追我趕的局面，有效提高教師隊伍素質。讓個別屢教不改、不求上進的教師不能繼續從事教書崗位，一來可以少誤人子弟，二來可以對其他教師起到警示作用。教師隊伍質量提高後，教學質量自然就上來了。
高校教師取消編制的弊端。高校教師編制取消之後，有可能會造成人才的流失。為什麼？其實很多優秀的高校教師的能力很強，他們留在高校，是看中“編制”這個鐵飯碗。一旦取消編制，由於高校教師的工資相對很多好的企業來說，並不算高，必定有優秀的高校教師流向高薪企業。同時，取消編制後，實行聘任制，如果聘任制度執行不夠透明，人為因素太多，也會有部分優秀教師因為不會“為人”而不受重用或流失。
高校取消編制，中小學教師退出機制。這次改革的出發點很好，不過要想取得好的效果，必須要有有效的執行機制，透明的執行過程。願這次改革能有效提高我國的教師隊伍素質。
注：歡迎“相互加關注”，共同探討教育問題。
開心動物城
中小學不知道政策具體怎麼實施，但是高校已經在取消教師編了，我就在高校擔任教師。
高校取消編制分為幾種形式，以前有編制的肯定會有編制，一直到他退休，同一所學校的老教師退休後，空出來的編制，由新教師補上，叫控制總量編。還有一種就是所謂的備案制，這種名義上叫有編制，也有人說跟控制總量情況一樣，但是具體不知道怎麼實施，就是被高校聘為教師之後，發放備案通知書，但是每個省和地區的情況不一樣，需要具體情況具體討論。還有一種直接就是聘任制，就是簽訂合同，第一次籤5年合同，合同到期後籤10年合同，再次就是無限期了。這種方式檔案在學校組織人事處，而非人事代理。最後一種就是人事代理，純粹勞務外包，教師屬於勞務公司派遣，這種最煩人。
但是不管是取消編制還是不取消編制，對於高校教師來說，影響不大，取消編制後，還是拿那麼多工資，繳納的保險還是事業險而非企業險，有的人說有編制穩當，學校開除不了你，這句話純粹扯，學校想開你了，有一萬種理由上報，不要太拿編制當回事。
中小學現在沒有退出編制，沒法進行分析，但是感覺中小學退出編制的可能性不大，最近幾年肯定不可能。
學校的那些事情
實際目前的中小學實行的都是聘任制，我們每隔幾年都要和學校籤一次合同。真取消編制，中小學教師會有危機感嗎？
答案是肯定的，肯定會有的。但另一方面，真取消編制，也會給整個教育帶來很多問題。
第一：城鄉教育差距會越來越大。
目前雖然城鄉教育差距也存在。但好在教師流動性不強，差距還不是太大。如果真取消編制，一定會導致大量優秀教師向大城市流動，小地方越來越留不住優秀的教師。
那麼鄉村怎麼辦？都不願意去怎麼辦？
第二：按目前的待遇還會招來優秀教師嗎？
目前教師這個職業還算可以，就是因為很多人看中了教師的編制，認為教師職業待遇雖然不算很好，但至少穩定，沒有失業風險。真取消了編制，每年還會有大批人報考老師嗎？
第三：教師職業的特殊性決定了教師職業需要穩定。
特別是暑假開學，如果每次開學，領導都不清楚老師的走向，那怎麼部署下一階段的工作？
教師這個職業也具有很強的專業技術性，不是隨便大街上找一個大學生都能立刻上任的。如果真開學了還招不來老師怎麼辦？
第四：退出機制怎麼定？誰來保證它的公平公正？
教師可以退出，但標準呢？誰來定？誰來執行？怎麼保證它一定是公平合理的？
年紀大的教師沒人招聘怎麼辦？公平嗎？
有病的教師，請假的教師都不願意招聘怎麼辦？直接開除嗎？
不教課的教師用招聘嗎？如果不用，對於教課的老師來講是不是不公平？
這一系列問題怎麼解決？
任何事情都有利有弊，也許有人認為，退出機制可以讓一些不合格的教師退出教師隊伍，讓有能力的教師快速脫穎而出。但問題是，教師的能力真不是一次考試就能看出來的！而且退出機制會引發很多問題，如果不能合理的解決，就不可貿然實施！
教育牽涉到每個家庭，不能搞試驗，每個孩子都不是試驗品，所以需慎重再慎重！
人生如夢LLH
說讓中小學實行退出機制的人，都是家裡孩子已經中小學畢業的人，說話跟放屁一樣，中小學老師，你認為他們只是教孩子知識嗎，簡直就是家長的免費保姆，孩子有什麼事都要找老師，在學校，孩子晚上沒吃飽，中間餓了，老師給孩子買吃的，孩子在學校胃疼了，老師先給找熱水喝，然後再送醫務室，女孩子生理期來了，在學校忘帶衛生巾了，老師把自己的給孩子用，孩子在學校課間打鬧，磕了碰了，老師先幫孩子送到醫務室，或者聯繫醫院，聯繫家長，過後再調節雙方的矛盾，孩子回家做作業，不會了，打電話，或者發短信來問，不論幾點，都給講解，學生談戀愛了，老師先找同學談心，有外班的同學欺負我們班級的學生，我第一個衝出去幫助我的學生，這就是我，一個小學老師除了教學以外的日常工作，我問心無愧，也請你們口下留德！
根河民宿小城人家
高校取消編制可試行，中小學退出機制萬不可!
高校試行走得通。
一是自有資金充足，優勝劣汰後，不會因有無編制導致教學人員流動，反而能更好地保證優秀師資人才進入；
二是科研經費劃撥數額大，隨時重組科研攻關小組不會聘不到好人才，反而會吸引更高質的教學科研人員加入；
三是高校本身主導生源的優勢強勁，高校學生自學自選自主能力強，不會因教師進出、優劣而受到波動。所以高校取消編制是慧眼識途、揉捏有餘、太極運功。
中小學則不同，義務教育正搞得如火如荼。學生對教師依賴性強，家長選擇學校靈活性大。如果此時搞什麼退出機制的話，本來就飄搖不定的教師隊伍就可能借勢一倒流向他方。師資力量不保，優秀教師更不保，義務教育學校就轟然垮塌。到那時社會的穩定、國家的長治久安去向何方？出餿主意的人我看你到時往哪兒躲藏!
東方G819
教育系統取消編制和實行退出機制就現有情況來看並沒有增加教師的危機感，有如下原因:
一、社會對教師的需求量依然很大
雖然每年的事業單位考試都招考了大批的考試入職，但是因為中西部經濟發展水平的不平衡，城鄉經濟發展的不平衡，再西部地區尤其是偏遠山村或者農村，仍然面臨著教師的用人荒。在編教師只要願意，完全不存在沒有工作的問題。
二、改革中政策與落實情況不對等
早在之前就已經提出了取消教師編制，實行聘用制。但是落實到地方各個學校中只不過是雷聲大雨點小，學校確實與教師簽訂了合同，在表面上形成了聘用制，但實質依然是編制。各地老師在經歷了這一系列“改革”後，在慣性思維影響下，從心裡就沒有怕過，又何談危機感。
三、年輕教師更願改革落實
教齡長的老師已經對工作環境產生了適應性或者是依賴性，那麼面對改革或許會擔憂，但從目前來看如果改革也是老人老辦法，新人新辦法。這裡關鍵說的就是青年教師，或者剛入職的教師。
如今大多數年輕人選擇教師行業最根本的原因並不是為了奉獻社會，而是為了養家餬口，那麼薪酬待遇就是激勵工作動力的關鍵因素。但除過高校，中小學教師待遇的提升一直是社會討論的問題，也就是說並不能讓人滿意。而一旦取消編制或者實行退出機制，就意味著公立學校在模式上要與私立學校接軌，那待遇自然也會隨之提升，對於年輕有為的青年教師及能力出眾的教師來講反而是好事。
我相信，除了混跡在教育系統中混日子的個別人，對於絕大多數教師來講，教育改革並不是帶來危機，更是帶來機遇！
廣陵迴響
“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之！”我是有二十年工齡的老師，我負責任的說，國家的這個政策，我舉雙手贊成！企業可以倒閉，軍人可以轉業，為什麼教師職業一入侯門深似海？更有能力的人，可以做更有意義的工作，不必做這職業；已經選擇並願意做下去的人，就應該對工作心存敬畏，對孩子負責。國家給的待遇夠好了，淘汰那些得過且過不思進取的人，有何過錯？教育是不完善，需要改進；國家並不富裕，但已經為提高教師待遇投入很多。別總問國家應該給你什麼，也要問問自己為國家做了什麼？滄浪之水填不滿無底洞，好高騖遠的人永遠不會滿足。只要環節透明，校長不是擅用權力，教師崗位就該是鐵打的硬盤流水的兵！
桃子2420250
我認為編制的去留，不是“危險”的問題，是“穩定”的問題，試想，目前的90後……如果讓他們今年興趣來了考教師，明年興趣走了，拍屁股走人，教育就出現動盪，教學如何穩定，“穩定是壓倒一切的關鍵”
