“共研”是琢磨互推
“共修”是互慧提高
“共行”是踐行超越
每一場研修，都是教師的一段成長之旅。
“清歌一曲梁塵起，腰鼓百面春雷發”，儘管歲末乍暖還寒，卻擋不住工作室成員的激情與熱情。回望昨日，只爭朝夕，不負韶華，我們看到的是滿滿的收穫，感受到的是工作室成員與學員以及所有參加工作室活動的教師們共進成長的喜悅。工作室的成立如桃林大地的一曲清歌為教師的成長帶來佳音。而今我們已在春雷第一聲中總結過去，展望未來。
在這一年裡，工作室成員在立德樹人的教育方針下，對自己的教學教育理念革故鼎新，跳出原有思想局囿，多方舉措發展自己，壯大名師工作室，發揮名師工作室引領輻射作用。
在這一年裡，我們制定切實可行的活動計劃和培養方案，結合本校的實際，為教師的成長搭建了廣闊的平臺、發揮名師工作室團隊作用，開展群文閱讀，整本書閱讀等有效的活動安排。
工作室還參與了央視“跟著課本去旅行”《高中語文課本中有關靈寶的名勝古蹟》的內容選材，受到節目組的一致好評。
12月4日靈寶市教體局在靈寶一高舉行了隆重的授牌儀式。
工作室核心成員皆為靈寶市各高中的優秀語文教師，工作室以交流活動為紐帶，鏈接各校高中語文教學工作的優秀做法，從而達到攜手共進、共同提升的目的。
萬紫千紅總是春——多彩社團添活力
為進一步豐富學生的校園文化生活，提高學生的綜合素質，本學期初，工作室立足實際，開展了豐富多彩的社團活動，為校園文化注入了新的活力。
工作室十分重視學生社團的建設，最大限度地優化學校教學資源，增加學生學習的選擇性，在開足開齊國家課程的基礎上，把地方課程、校本課程進行跨學科融合，探索適合於學校特色和學生髮展需求的特色課程。以“面向全體、彰顯個性、培養興趣、創意科技、開發潛能”為宗旨，根據孩子的興趣愛好、特長等為學生精心打造了多個社團：工作室核心成員，靈寶三高張欣老師主持的“星辰朗誦社團”就是其中的一個。
12月9日，靈寶三高“星辰朗誦社”成員在潤德廣場激情朗誦，銘記歷史，青年勇擔當；奮力前行，青春獻祖國。
通過豐富多彩的社團活動來拓展學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權利，讓每個學生體會到成功的喜悅。
好風頻借力——校際交流助成長
12月19日下午，靈寶市高中語文學科帶頭人李二輝工作室成員校際交流活動在靈寶三高舉行，靈寶教研室郭興華主任及工作室核心成員參加，工作室負責人李二輝主持交流會，工作室核心成員段花麗老師和張欣老師做課。
本次交流課的授課主題是高中語文必修一《荷塘月色》，其中，段花麗老師以《荷塘月色》的寫景手法為切入點，教給學生鑑賞散文的“三把鑰匙”，並以課文第四段為例，給學生做了如何使用“三把鑰匙”的示範。
接著，讓學生開展小組合作，用同樣方法鑑賞第五段。學生展示之後，老師作了點撥、引導、糾正和補充。在學生基本掌握了鑑賞方法後，學生自主賞析第六段文字。學生進行了深度學習，用課文來學習和鑑賞，從而學有所獲，學有所得。
張欣老師重在分析《荷塘月色》表達的感情。她巧妙地採用群文閱讀的方法，以鑑賞《荷塘月色》為引，帶領學生鑑賞品讀朱自清的大量作品及同時期的豐子愷等大家的一系列作品和評論，幫助學生理解白色恐怖時期的社會現狀，理解朱自清文學的特點和風格。課堂容量大，充分體現了教師豐厚的文學功底和紮實的學識研究。
通過本次同課異構校際交流，我們也將在思索中感悟課堂藝術，在交流中昇華教育思想，在實踐中促進專業成長。我們也將不斷學習、改進，進一步提升課堂教學質量，提高教師專業水平。相信我們高中語文教學之路會越走越開闊，越走越順暢！
自是花中第一流——藝展宏圖炫風采
歲月不居，時節如流。2020年1月1日，新年的第一天，靈寶市實驗高中在藝術樓錄播廳舉辦了迎新春詩會。
工作室成員攜同二十多名詩詞愛好者踴躍報名參加詩詞朗誦。他們盛裝打扮，喜迎元旦。或深情朗誦高中經典篇目，或抑揚頓挫誦中華詩詞，或娓娓敘說改革的故事，或慷慨激昂送新春的祝福。
靈寶實驗高中王蘇玉校長朗誦《濟南的冬天》
工作室核心成員李二輝、馬曉霞、李夏苗、時勇老師 朗誦《七一，鮮紅的旗幟永不褪色》
這些朗誦汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，豐厚了校園文化底蘊，增添了校園新春新韻。
不負春光不負卿——再生長，讓我們走得更遠。
儘管李二輝老師的工作室尚處在成長初期，但是對於工作室之教師成長路徑已瞭然於胸。他談到學習、實踐、反思等三大法寶是教師成為名師的利器。後又精闢的聊到工作室的意義就在於一群有著相同價值追求與興趣愛好的老師通過團隊協作、分享經驗等達到取長補短，共同提高的目的。
“要想走得快，就一個人走；要想走得遠，就一群人走。”好的團隊，一定是有生長力量的，名師引領，全員參與，共鳴相融。讓我們繼續前行，不負語文的“春光”，不負導師的指引，不負心中的熱忱，拔節生長！
工作室主持人李二輝老師曾說，“春山磔磔鳴春禽，此間不可無我音。”願每個語文人，在學識研修之道上，且行且思；在專業成長之路上，促學促教。最終都能走成一道曼妙的風景線。
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