教師為什麼要讀書呢？
職業要求使然。閱讀是提升教師素養、豐富教師精神世界的主要渠道。教師應該自覺養成讀書學習的良好習慣，愛讀書，多讀書，通過讀書進一步完善自我、塑造自我、提升自我。
工作需要使然。作為教師，對知識的無知將會深刻地影響學生對學習的認識。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中揭示出一個讀書的真理：學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。在小學階段，教師的一言一行對學生影響甚大，教師良好的閱讀習慣同樣能影響和帶動學生閱讀養成。而學會讀書，愛好閱讀，是學生“學會學習”的最主要內容。
作為教師，該讀什麼書呢？
多讀教育專業書。結合自己的工作、自己的崗位、自己所教學科，幹什麼就學什麼、讀什麼、研究什麼，有針對性、有選擇性地學習掌握本職工作的專業知識。除教材、教參外，更要多讀教育專著名著等相關的書，不斷提升自己的教育理念，完善知識體系，豐富知識儲備，努力使自己能夠真正適應新情況、新變化、新要求。
常讀有品質的“非專業”書。如文學、哲學、社會學、歷史書籍等，根據自己的愛好，實行通讀和泛讀，通過博覽群書，開闊眼界，增長知識和智慧，學會從各種角度看問題，使心胸更豁達。
選讀“無字”書。讀萬卷書之外，更要努力行萬里路，不能只苦教學生分數，要四處取經，參加教育活動，對所見所聞進行歸納、提煉，昇華見識，豐富教育知識和技能。
作為教師，該怎樣讀書呢？
真讀勤讀。隻身一人，孤燈一盞，寒窗苦讀，是要有一點精神追求的，要學會坐冷板凳，耐得寂寞耐得繁華，發自內心地“我要學”，從而自覺地讀書，主動地讀書，持續地讀書，終身地讀書。唯有這樣，讀書才能讀出興趣、讀出智慧、讀出境界。
學以致用。讀書的關鍵在於思考吸收。讀書學習的根本目的在於運用，因此讀書要注重知行統一，學用結合，使讀書獲得的知識轉化為認識、改造主觀世界和客觀世界的能力，更好地促進教育工作。
讀書，讓人明智取向；讀書，讓人體會到生命的靈動；讀書，豐滿我們的人生。從現在起，讓我們做個愛讀書的教師吧！
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