表吵理我
乡下人61772
在下还有一个不怎么用的证件，小学英语教师资格证。
作为一名未来可能的老师，我觉得“学习中的乐趣”肯定是存在的。前提是你愿意学习，并且能够学得进去。
本人在本科阶段机缘巧合下读了法语专业，就是体会不到“学习的乐趣”的。我要承认，法语的发音是我很不喜欢的。
大一为了纠正英语口音和法语口音，花了很长的时间，勉勉强强算是成功了。但是，我毕业至今，从不做法语口译，只做法语笔译，也是不喜欢听自己发音的原因。
另一个截然相反的例子，就是我自幼爱好历史方面的知识，没有人去逼迫我学习、了解这些“不实用”的文史常识。
我却在二十多年的生命里，至少已经花了三个月的总时长在看这些书，背诵一些常识，遐想古人的生平。甘之如饴，甚至想考一个古代史的研究生来着。
蓝莓光影视界
当然有啊。不过能体会到学习中的乐趣的人应占少数。我在高中时，在历史这一学科中真正体会到了乐趣。为什么？我从初中起就受老师的影响非常喜欢历史，到了高中碰巧班主任还是教历史的，对我也很看重，我花在历史上的时间比其他学科要多很多，在课余时间做题时也是先做历史，有时候一做历史就停不下来，做完一套题就还想做下一套，有时候一个晚上都花在历史学科上了，后来我能把历史学科的所有知识点烂熟于心，考试考试时，历史学科基本上跑不了多少分，那会我在历史学科上真体会到了学习是一种享受，由此，我认无论做什么事，只要不断去钻研，深入地去学习，融入其中，你就享受到其中的乐趣。你认为读书苦是你没融入其中罢了。
杉杉心雨
有，应该说其乐无穷！
笔者初中时听人谈论周易，说周易乃千古奇书，掌握书中知识可上知天文，下识地理，中通人情。于是，找来周易，用心研读。但一年以后，觉得没有传说中那么玄妙，心生怀疑，渐有悔意。
偶然有一天，邻村一老者知我研习周易，特地找来对我说，自己今晨去水田，不小心跌入田中。让我就此事帮他“周易”一下，看看是何预兆。
以老者为乾，水田为兑，加时间寅时，得卦天泽履之兑为泽，互卦风火家人。按周易理论，我断其最小的女儿夫妻吵架了，五天内会来到老者家中。老者听后遂离去。
五天后，老者又特来告知，应验了！我高兴得手舞足蹈，这是我生平第一次把周易理论付诸实践，先知的成就感一下子满足了我。此后，我对周易产生了浓厚兴趣，夜以继日，反复研读，几至废寝忘食。同时将周易理论思想贯穿于我的生活当中，并用其指导自己和亲朋好友的行为，每每都收到极好的效果。一次次满足感，让我沉浸其中，流连忘返。
直到现在，我仍然乐此不疲，每天翻看周易成了半生不变的习惯。享受知识，天天乐在其中，是对我学习周易过程的最好写照。
妙音莲士
有，“书中自有黄金屋”。
通过学习可以掌握技能、增长才干、开阔视野、陶冶情操。
老田是村里的土秀才，年轻时躬耕陇亩，现就职于一家保洁公司扫马路，他的一大特点就是爱啃书本，学习使他的生活充满乐趣。
老田的学习涉猎很广，他熟读法律，每天拖着扫帚、拖着疲惫的身躯回到家中，时常有三里五乡的乡亲们等候求他写法律文书。虽然没有考取律师资格，但县法院的法官和律师们有复杂的法律问题，还时常向他电话求助。而老田总是分文不收、倾心相助，别人不解的问他，学来学去不是给自己找麻烦吗，他说这是我的乐趣。
他爱好文学，出过两本书，在一些期刊杂志上发表过不少文章。
有一次，一位层次不低的文秘要写一个重要的通稿，怕自己拿捏不好文章的结构和措辞受到领导批评，便驱车赶来停在正在扫地的老田身边，一边接过他的扫帚帮他扫地，一边把文稿递到老田手里……此刻，老田的心里收获了很多。
去年他到省作协例会，身着保洁装的老田，被几个看上去文质彬彬、满腹经纶的新会员问自己的学历，因为他们羡慕老田的文学造诣。老田回答：说实话，我的学历不低，是地道的小学本科，因童年家里穷我只读过6年小学，但相比读5年的伙伴，我称得上是本科毕业……
好一个小学本科，让几个大学生无地自容。
是学习让老田功成名就、一生充满乐趣。
京南水鄉
先说“游戏”（电子游戏）中的乐趣，“游戏”中的乐趣来自“游戏”中的阻力，每遇一小关，行进线路之曲折，沿途小妖小怪骚扰之讨厌，找不到机关解锁之无奈，每一步每一次失误、失败之懊恼，可又无不激发起、激发出“人”更大的斗志，打败“它”、一定要战胜“它”。
当在反复“试对”中，找到前进的办法时，沮丧、压力顿时被释放，让“人”获得无限的释怀，伴着轻松与快乐。进一步激起继续闯关的兴趣，和面对未知“难关”的信心勇气，恒下一心“继续玩”，直到打败“大BOSS”，通关成功获得最后胜利的成就感。
如果在“游戏”中有过这样的快乐、兴趣、成就感的体验，那么，在“学习”中就有同样的快乐、兴趣、成就感。但这种“成就感”依然是先被压抑着，自己问题被自己“解锁”后，“成就感”释然释放，然后轻松、快乐着。
“学习”过程跟“游戏”过程一样，区别只是在经历这样过程时，感受的“内容”不同，就像是两款不同的“游戏”，一款是“有屏幕，看的见的主角在探索”的“游戏”，另一款是“没有屏幕，看不见的主角在探索”的“叫《语文》的游戏”（或者叫《数学》的游戏，等等）。
当然“游戏”不同，玩法也不一样，这是必然。能玩好，能玩转就是乐趣。
人笨就守拙
学习是一个增长知识才干的过程，其乐无穷！但，这种乐趣要靠自己去培养。
目前无论是在校学生还是走上社会的我们，生活和工作压力较大，心理负担较大，极易产生了厌学情绪。这不得不引起我们的深思。
心理学研究表明，一个人的情绪会影响学习乐趣的产生。乐趣总是与积极的或良好的情绪相联系，如果我们能带着愉快的情绪学习，就容易有成效，从而也更容易产生乐趣。
那么，又该如何去激发自己的学习乐趣呢？我以为，不外乎以下几个方面：
有了成功的欲望，就有了学习的乐趣。“成功”是一个充满诱惑的字眼，古今中外名人的事迹告诉我们，只有用心学习，才能超越自我、超越他人。这些名人最终都取得了令人瞩目的成就，就是我们学习的榜样。别人能做到的，我们为什么做不到呢？难道我们天生就比别人差吗？只要有了如此强大的动力，我们就有兴趣去学习、去提高。
有了良好的学习方式方法，就有了学习的乐趣。学习要循序渐进，方式方法要得当。知识是靠日积月累才得来的，不可能一口吃成一个胖子。如果我们把每天的学习时间安排得紧紧张张，就容易产生疲劳厌倦情绪。像我们的在校教育，现在就比较注重寓教于乐。
有了良好的心态，就有了学习的乐趣。学习是积累知识的过程，只要你用心去学习了，无论最终成功与否，都值得你骄傲。毕竟自己掌握了大量的别人所不具备的知识，你的素质也高人一等，你依然可以在这个社会上大显身手，干一番事业出来。而且更容易激发你继续上进的决定和信心，你还可以继续在知识的海洋里寻找乐趣。
总之，学习本身是一种枯燥的、很辛苦的事，要想变负担为乐趣，就得靠我们自身去克服各种困难，用心学习，把握大好的光阴，去开创自己美好的人生！
岗上之龙
我肯定的说，绝对有。就比如刚上幼儿园的小孩子，他们就是一张白纸，他们上幼儿园，充满了好奇。会对老师问十万个为什么？这是什么？那是为什么？有些甚至老师都没有答案。这就是乐趣。
他们要把他们空白的脑袋添满，只有不断的学习，从幼儿园到小学，中学，大学，研究生，硕士，博士，博士后，科学家。
比如，杂交水稻之父，袁隆平。医学界钟南山院士。他们刻苦钻研学习，为国家，为人民。这就是他们学习的乐趣。
南太行山脚下小城女人
学习中当然有乐趣。
我把兴趣大概分为层层递进的四种。
第一种，外部奖励产生的兴趣\r
比如孩子考个100分，家长奖励手机平板，是很多家长最常用的，不需要设计和过脑子的奖励方法，不过，一味过度的使用这种外部奖励可能会削弱对知识本身的兴趣。一旦撤销外部奖励，很快就会没有兴趣；
第二种，证明自己产生的兴趣\r
在学习中，获得自己在群体中的参照。通过学习，不断证明自己，产生优越感；一旦适应了这种优越感，就会不间断的去学习；
第三种，满足好奇产生的兴趣\r
满足好奇是本能。当有一种欲望去解释未知的事物时，就会有源源不断的学习的兴趣。这也是很多男生喜欢物理化学的原因，所有人都希望自己能够理解所有东西，只不过强弱不同而已。
第四种，追求美感产生的兴趣\r
有时候知识和思维确实能带来美的感受。我自己学习感受到美，是学习DNA双螺旋结构的时候，那时候确实觉得这个结构很巧妙，让人拍案叫绝。刘慈欣写过一个《朝闻道》的科幻短篇，里面的科学家选择用生命换取懂得宇宙终极理论的几十分钟，也是这种兴趣带来的震撼吧。
学习兴趣对学习确实很重要，后续会继续整理学习兴趣的理论和方法！各位朋友需要可以关注交流下！
导图小课堂
那是肯定有的！不知是谁说的：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。也有人说：读书是我唯一的快乐。古人也说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。古今中外圣贤对读书快乐的表述很多……书是人类进步的阶梯，是理想和智慧的钥匙，和书生活在一起，永遠不会叹息。人们在生活中所需要的知识无非理论，实践，鉴别。它既是生活的需要，也是精神的需要，更是传承的需要。所以读书是快乐愉悦的…～
