侯挺
你是高三的学生，想利用假期做自己的资料复习一下自己的基础知识，该抛弃学校的作业？我认为你还是要按照老师的安排，尊重老师的制定的冲刺计划，在完成学校作业的前提下，抽出时间针对自己目前的学习现状，查漏补缺，有针对性的有选择性的比较灵活的做一些自己认为非常渴望，非常需要巩固和夯实的基础知识，要做到把二者兼顾起来，才能是最佳的选择。
因为进入高三的冲刺阶段，老师是根据考生的整体的学习情况有针对性的制定冲刺计划，选择和布置的作业也是独具匠心的，是精心设计的，目的性非常强，所以老师在安排布置这些作业时，肯定是按照高考的考纲和高考命题的指导思想进行精心去选择的，你在学习的过程中，不要背离老师指导的冲刺方向。
当然老师所有的教学设计和教学安排并不是为每个考生都精心的制作，精心的量体裁衣的，考生要带着思想带着头脑去复习，去冲刺，最好的方法就是把自己的冲刺方案，自己的学习目的和针对性和老师的冲刺计划有机的有效的结合起来，这是最佳最科学的选择。
进入高考冲刺的最后一个月的时间里，考生必须有独立思考的能力，要打胜高考战役的整个胜利，必须辩证地对待自己的复习计划，对待自己知识体系的建立，要有机动灵活的战略战术，要有选择的对待教师所安排的辅导计划，要根据自己的学习现状，灵活主动，创造性的学习。
金牌高考志愿填报专家
高三的基础知识复习，主要还是从复习语文的基础知识开始。从语音、文字（多音多义字）、词汇（同义词及其辨析方法）、语法、逻辑和修辞的几个主要层面来强基础。
这些主要内容都被《现代汉语》收入囊中了。所以，把《现代汉语》知识，尤其是语法修辞知识学懂会用，那么回答类似的高考题目，也就是“探囊取物”了。
文言文内容需从通假字入手，结合现代的语法知识，把《古代汉语》的语法修辞知识也能像《现代汉语》的语法修辞知识学得那样娴熟，就会扫除了文言文翻译上的障碍。
对此，我建议复习《古代汉语》内容，在语法上，重点从词性到单句，再到复句。体会古今词性的运用上有哪些不同；句式的表述上有哪些地方又不同于现代。
这些知识，复习得越细越好。另外，《古代汉语》的修辞方法又与现代有所不同。
比如，“稽古”的修辞方法。在现代议论文的写作中，充其量被认为是“举例”论证而已。可是古代却是一种修辞方法。
如果从“稽古”修辞的性质上看，引用的事例可以是正反两方面的。这一点又与另一种修辞方法“引经”区别开来。“引经”是引用古代圣贤的言论，而且又只限于正面的。
古诗词赏析又是复习的难点。这里既涉及到古诗词表现形式的划分归类问题，又有语法修辞知识运用方面的问题，还有内容上意象与意境的审美关系问题。
总之，这些内容都服务于表达的中心，写作的目的。分析形式和内容的目的，最后都要打到这个点子上。
逻辑知识的复习，主要是推理内容。因推理要求前提必须真实，所以，涉及到的判断知识需牢固掌握。有了判断知识垫底，分析并运用好逻辑推理，不仅能提高我们议论文的写作能力，还为我们强化数学的推理和论证打下了基础。
对上述知识的复习，需结合对《现代汉语》、《古代汉语》和《逻辑学》的学习进行。这样复习，才会使零散的、不系统的知识形成体系，才有利于转化为我们的能力。
要问该不该抛弃学校作业，依我看，都到高三了，就是结合对学校作业的复习，也完全可以学好上述三套书。因为，这三套书不仅有利于强基固本，还能拓宽我们的知识面。
