表吵理我
我认为答案是肯定的。
人们在自己热爱(感兴趣)的领域，都想取得成就(功)。那么怎样才能实现这个目的呢？完全凭天份吗？恐怕还不行，还要靠自己的奋斗。奋斗也不是闭门造车，而是要从前(他)人留下的知识、经验中汲取方法、力量，这就是学习的过程。从胜利(成功)的愉悦中，人们会感到学习的重要性，从而形成学习的兴趣，体会学习带来的乐趣。
摄钓者的影像
在下还有一个不怎么用的证件，小学英语教师资格证。
作为一名未来可能的老师，我觉得“学习中的乐趣”肯定是存在的。前提是你愿意学习，并且能够学得进去。
本人在本科阶段机缘巧合下读了法语专业，就是体会不到“学习的乐趣”的。我要承认，法语的发音是我很不喜欢的。
大一为了纠正英语口音和法语口音，花了很长的时间，勉勉强强算是成功了。但是，我毕业至今，从不做法语口译，只做法语笔译，也是不喜欢听自己发音的原因。
另一个截然相反的例子，就是我自幼爱好历史方面的知识，没有人去逼迫我学习、了解这些“不实用”的文史常识。
我却在二十多年的生命里，至少已经花了三个月的总时长在看这些书，背诵一些常识，遐想古人的生平。甘之如饴，甚至想考一个古代史的研究生来着。
蓝莓光影视界
当然有啊。不过能体会到学习中的乐趣的人应占少数。我在高中时，在历史这一学科中真正体会到了乐趣。为什么？我从初中起就受老师的影响非常喜欢历史，到了高中碰巧班主任还是教历史的，对我也很看重，我花在历史上的时间比其他学科要多很多，在课余时间做题时也是先做历史，有时候一做历史就停不下来，做完一套题就还想做下一套，有时候一个晚上都花在历史学科上了，后来我能把历史学科的所有知识点烂熟于心，考试考试时，历史学科基本上跑不了多少分，那会我在历史学科上真体会到了学习是一种享受，由此，我认无论做什么事，只要不断去钻研，深入地去学习，融入其中，你就享受到其中的乐趣。你认为读书苦是你没融入其中罢了。
杉杉心雨
有，应该说其乐无穷！
笔者初中时听人谈论周易，说周易乃千古奇书，掌握书中知识可上知天文，下识地理，中通人情。于是，找来周易，用心研读。但一年以后，觉得没有传说中那么玄妙，心生怀疑，渐有悔意。
偶然有一天，邻村一老者知我研习周易，特地找来对我说，自己今晨去水田，不小心跌入田中。让我就此事帮他“周易”一下，看看是何预兆。
以老者为乾，水田为兑，加时间寅时，得卦天泽履之兑为泽，互卦风火家人。按周易理论，我断其最小的女儿夫妻吵架了，五天内会来到老者家中。老者听后遂离去。
五天后，老者又特来告知，应验了！我高兴得手舞足蹈，这是我生平第一次把周易理论付诸实践，先知的成就感一下子满足了我。此后，我对周易产生了浓厚兴趣，夜以继日，反复研读，几至废寝忘食。同时将周易理论思想贯穿于我的生活当中，并用其指导自己和亲朋好友的行为，每每都收到极好的效果。一次次满足感，让我沉浸其中，流连忘返。
直到现在，我仍然乐此不疲，每天翻看周易成了半生不变的习惯。享受知识，天天乐在其中，是对我学习周易过程的最好写照。
妙音莲士
先说“游戏”（电子游戏）中的乐趣，“游戏”中的乐趣来自“游戏”中的阻力，每遇一小关，行进线路之曲折，沿途小妖小怪骚扰之讨厌，找不到机关解锁之无奈，每一步每一次失误、失败之懊恼，可又无不激发起、激发出“人”更大的斗志，打败“它”、一定要战胜“它”。
当在反复“试对”中，找到前进的办法时，沮丧、压力顿时被释放，让“人”获得无限的释怀，伴着轻松与快乐。进一步激起继续闯关的兴趣，和面对未知“难关”的信心勇气，恒下一心“继续玩”，直到打败“大BOSS”，通关成功获得最后胜利的成就感。
如果在“游戏”中有过这样的快乐、兴趣、成就感的体验，那么，在“学习”中就有同样的快乐、兴趣、成就感。但这种“成就感”依然是先被压抑着，自己问题被自己“解锁”后，“成就感”释然释放，然后轻松、快乐着。
“学习”过程跟“游戏”过程一样，区别只是在经历这样过程时，感受的“内容”不同，就像是两款不同的“游戏”，一款是“有屏幕，看的见的主角在探索”的“游戏”，另一款是“没有屏幕，看不见的主角在探索”的“叫《语文》的游戏”（或者叫《数学》的游戏，等等）。
当然“游戏”不同，玩法也不一样，这是必然。能玩好，能玩转就是乐趣。
人笨就守拙
我肯定的说，绝对有。就比如刚上幼儿园的小孩子，他们就是一张白纸，他们上幼儿园，充满了好奇。会对老师问十万个为什么？这是什么？那是为什么？有些甚至老师都没有答案。这就是乐趣。
他们要把他们空白的脑袋添满，只有不断的学习，从幼儿园到小学，中学，大学，研究生，硕士，博士，博士后，科学家。
比如，杂交水稻之父，袁隆平。医学界钟南山院士。他们刻苦钻研学习，为国家，为人民。这就是他们学习的乐趣。
南太行山脚下小城女人
学习是一个增长知识才干的过程，其乐无穷！但，这种乐趣要靠自己去培养。
目前无论是在校学生还是走上社会的我们，生活和工作压力较大，心理负担较大，极易产生了厌学情绪。这不得不引起我们的深思。
心理学研究表明，一个人的情绪会影响学习乐趣的产生。乐趣总是与积极的或良好的情绪相联系，如果我们能带着愉快的情绪学习，就容易有成效，从而也更容易产生乐趣。
那么，又该如何去激发自己的学习乐趣呢？我以为，不外乎以下几个方面：
有了成功的欲望，就有了学习的乐趣。“成功”是一个充满诱惑的字眼，古今中外名人的事迹告诉我们，只有用心学习，才能超越自我、超越他人。这些名人最终都取得了令人瞩目的成就，就是我们学习的榜样。别人能做到的，我们为什么做不到呢？难道我们天生就比别人差吗？只要有了如此强大的动力，我们就有兴趣去学习、去提高。
有了良好的学习方式方法，就有了学习的乐趣。学习要循序渐进，方式方法要得当。知识是靠日积月累才得来的，不可能一口吃成一个胖子。如果我们把每天的学习时间安排得紧紧张张，就容易产生疲劳厌倦情绪。像我们的在校教育，现在就比较注重寓教于乐。
有了良好的心态，就有了学习的乐趣。学习是积累知识的过程，只要你用心去学习了，无论最终成功与否，都值得你骄傲。毕竟自己掌握了大量的别人所不具备的知识，你的素质也高人一等，你依然可以在这个社会上大显身手，干一番事业出来。而且更容易激发你继续上进的决定和信心，你还可以继续在知识的海洋里寻找乐趣。
总之，学习本身是一种枯燥的、很辛苦的事，要想变负担为乐趣，就得靠我们自身去克服各种困难，用心学习，把握大好的光阴，去开创自己美好的人生！
岗上之龙
那是肯定有的！不知是谁说的：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。也有人说：读书是我唯一的快乐。古人也说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。古今中外圣贤对读书快乐的表述很多……书是人类进步的阶梯，是理想和智慧的钥匙，和书生活在一起，永遠不会叹息。人们在生活中所需要的知识无非理论，实践，鉴别。它既是生活的需要，也是精神的需要，更是传承的需要。所以读书是快乐愉悦的…～
天使瀑布321
学习中当然有乐趣。
我把兴趣大概分为层层递进的四种。
第一种，外部奖励产生的兴趣\r
比如孩子考个100分，家长奖励手机平板，是很多家长最常用的，不需要设计和过脑子的奖励方法，不过，一味过度的使用这种外部奖励可能会削弱对知识本身的兴趣。一旦撤销外部奖励，很快就会没有兴趣；
第二种，证明自己产生的兴趣\r
在学习中，获得自己在群体中的参照。通过学习，不断证明自己，产生优越感；一旦适应了这种优越感，就会不间断的去学习；
第三种，满足好奇产生的兴趣\r
满足好奇是本能。当有一种欲望去解释未知的事物时，就会有源源不断的学习的兴趣。这也是很多男生喜欢物理化学的原因，所有人都希望自己能够理解所有东西，只不过强弱不同而已。
第四种，追求美感产生的兴趣\r
有时候知识和思维确实能带来美的感受。我自己学习感受到美，是学习DNA双螺旋结构的时候，那时候确实觉得这个结构很巧妙，让人拍案叫绝。刘慈欣写过一个《朝闻道》的科幻短篇，里面的科学家选择用生命换取懂得宇宙终极理论的几十分钟，也是这种兴趣带来的震撼吧。
学习兴趣对学习确实很重要，后续会继续整理学习兴趣的理论和方法！各位朋友需要可以关注交流下！
导图小课堂
我想用我听过的二节课，回答这个问题。知识性趣味性如何漂亮有机结合，什么样的教学是艺术，艺术的魅力如何体现……
也许从这两节课中，大家会有所感悟。
从教四十三年，站讲台二十六年，上过许多许多节课，听过许多许多节课，但如今能记得的没有几节课了。记忆最深刻的，是这二节课。
本世纪初，陕西省教研室组织了一次大型示范课活动，地点在西安市临潼区，我有幸参加。
授课的老师是从北京市海淀区请来的特级老师，学生是临潼区临时抽的，真米实粬，师生提前没有任何接触，仅有上课前三五分钟的交流而已。
不象我们平时某些县乡组织的示范课，假得刀工斧迹明显，瞎眼都能看出。课堂提问回答都是提前设计好的，并且彩排多次，甚至把那些学习差的学生排除在教室之外，听课那天，让他们干干别的。
第一节课是小学数学课，教学内容是长方形和三角形的面积计算，授课者是名四十多岁的，瘦瘦漂亮的女教师。
专家就是专家，通过许多直观教具，引导学生在黑板拼凑图形，自然而然推导出计算公式，学生把思维潜力发挥到了最大程度，老师也把学生学习兴趣一次次引导得空前高涨，师生配合得体默契，天衣无缝，课讲到了极致。
记忆最深的是下课时间到了，老师说：下课，学生喊：不下课。这样连续几次，时间关系，尽管学生依依不舍，老师还是结束了教学。那情景，使我想起了那些真正明星大腕的舞台上一次又一次的谢幕。
以前，总听说课堂教学是一门艺术，总对这个艺术体会不深，心想：只要课堂不出现纰漏，学生掌握了教学内容就可以了。这次，才真正见识了艺术，这才是正经八百的艺术。
那些学生和我一样，也在这强烈的艺术氛围中沉迷沉醉，不能自拔了，导致老师走不开的状况。从未体验过这么极致的艺术，总觉得意犹未尽，难以割舍。
第二节课是语文，内容是孙中山上学时的故事。授课者仍是一位大家，很有水准，胖胖的，男性。一踏上讲台，先向学生礼貌地介绍了一下自己，然后叫了两个同学按照老师介绍的路数，介绍自己。
下来，马上话锋一转，问班上有没有姓孙的同学，并令这个同学也简要地介绍了自己。随即引入正题：中国孙姓的名人都有谁？
“孙楠！”有一同学马上举手。“孙悦！”又有一同学声音响亮。“孙俪”“孙扬”又来两个。
“我问的是中国历史上孙姓的名人？”老师一看，偏离了自己设订的轨道，“注意，历史上。”最后三字是重音，一字一顿。
“孙悟空！”这个同学的回答引起了一阵哄笑。
“也对，”老师有点迟疑了“算对。”“不对，孙悟空不是人，是猴子。”“孙悟空不是猴子，是神仙。”“孙悟空不是神仙是英雄”。……同学们争先恐后，异口同声，现场稍稍出现一点骚乱。
“还是不要讨论孙悟空了，大家再想想其他的孙姓名人。”老师微笑着扭转局面，虽然笑容可掬，可场面上有些许尴尬了。
一阵沉默，我们都为教者有点着急了 ，阶梯教室静得出奇。“孙策，噢我想起了，孙策，孙策，三国演义中的，历史上的人物。”一个同学终于想起了一个。“对，还有孙权。”“孙坚！”
“对，很好，很好，大家再想一想。”可是再没有一个同学举手了。教室出现了少有的安静和沉默，所有同学都竭力思索着，却再也想不出来了。
“大家想不出来，我来给大家说二个：孙思邈、孙中山。孙思邈是……孙中山是……”教学回到了既定轨道。
当然，这位大家老师在设计教案时，怎么也不会估计到所有同学中，会连一个知道孙中山的也没有。
同样姓孙，同样是人物，孙中山在这些小孩子心中的份量竟如此轻薄。轻薄得赶不上三国演义中的孙策、孙权、孙坚；更不指望和孙楠孙悦孙俪孙扬这些现代的巨星相提并论、齐驱并驾了。
他肯定也斗不过孙悟空，他没有七十二变，也没有如意金箍棒。在现代古代两个时期，他都没有在可爱的孩子中间留有印象。
当国父有什么用呢？推翻了封建制又有什么用呢，现在不是成天有人叫什么影帝吗！倒了一个皇帝，起来了一片皇帝，倒的是一个王朝，起来的是许多王朝……
那二节课结束了，我回来做了点传达。我重点讲第一节的下课前，第二节课的上课后，我总觉得这二节课的课后课前在我脑海印痕深，好象还能说明些什么，不过那时感觉不明显。
直至前一段，网上说什么网红冰大爷偷税的事，我才明白了这两节课能说明些什么了。
这两位授课的特级教师不能和明星大腕比，他们没有人帮他们炒作，没有穿上红色的高跟鞋，红色的礼服，腰特别细，下摆特别阔绰，后边拖了好长好长长纱的尾巴；
没有裸露出白嫩的肩膀，没有凸显胸前的两座大山，没有那长如路的红地毯，没有被一群摄像机包围着，后边跟随着一帮狂热的追求者喊着签名什么的，有的还争着合影，并称是XXX的粉丝，冠以美名：追星。
我敢肯定，在这些星帝和追星的人之间，会有不知道孙中山这位国父的。我很后悔这两位大家教师当初选择职业出现了错误，如果选择演电影，如果在演电影中出现了“不下课，不下课”那样的呐喊，你俩将何等辉煌……
有这么一个故事：一位商人处理一件衣服，赔钱处理，标价18元，挂出去许多天，没有卖出去。于是他请教一高人，高人让他给八后加一个零，变成了180元，神奇得很，卖出去了，远远高于18元的底价。
这是一个看价的社会，势利的社会，往往买到的不是所值，有许多东西买到的价，是被一群群盲从者追上去捧上去的价，而并非实价。
这些商家，包括大腕明星在内的商家王朝，他们拼命封帝立皇，在建制立业的伟大基业中，完成他们的伟大，还美其名曰：他们完成了人类的伟大事业。
他们在实施这些伟大时，捞到了自己伟大的名份和伟大的钱财。他们挣的是这些盲从者的钱，可这些人不认识，还高兴地为人家点钱，这不是和当年那个阿Q临死之前还竭力把那个圆划圆一样，那么可怜吗？
我们年轻的一代都是优生优育的，不会有啥问题，可呈现在他们心目中的追星意识总该有点问题吧，这不是从娘胎里带来的，是社会为他们奉送的。
他们不知道孙中山却知道孙楠，不知道造原子弹的却知道卖茶叶蛋的，只知道什么样的稻米好吃，却不知道袁隆平……这不是孩子们的错，这是我们现实的错，舆论引导的错，价值观的错。
我们的舆论太可怕了，造就了一批商人明星大腕，吞没了一批圣人贤人达人。
我们吃的菜在爆炒，我们也爆炒一些人，我们都很乐于这样做，可我们忘记了那些大红大紫的星腕站在领奖台上的时刻，也是我们这些盲目虾人大红大紫装进盘子的时刻，我们快要进到别人的肚里了。
怎样确定这个世界上所有物品的合理价值呢，物价局定的是否合理？当然，更不能由吹捧者定，不能由追求者定……最终还是得由自己的内心定。
关键是我们心要冷静，人要明白，明白得让那些冠以昂贵的星腕有行而无市。
可惜，盲从狂热的人太多了，追星的人太多了，忘记了追月，更谈不上追日了。
如果我们这样一直追星追下去，我们将见不到月光，沐浴不到阳光，将活在只有星星的夜里。朗月疏星，没有月光的天上肯定星多星灿，但那毕竟是夜！
六点多了，我起床后走到了院子。昨夜下了雨，虽是隆冬，却不十分冷。
小区各栋楼房的窗户有相当一部分已亮起了灯光，一部分人已经醒了。我向天下看去，没有一颗星星，再看远处，还挂有一颗，我有点奇怪，天下雨竟然还有星星。
我朝那颗星星走去，雾比较浓，待快到跟前才发现，是一个高大的钻塔顶上的工作灯。
睡前，我曾问过女婿，这塔是钻什么的，他说是钻地热的。社会发展很快，人们已开始利用地热取暖了。
地热的广泛利用，肯定会替代挤兑一些热力公司。自然热会替代人为的热。
自然的东西终归好。还是自然一些吧，我想。
东方此时已露明显的鱼肚白，天要亮了，这是自然。
知识性，趣味性，往往屈服于现实性。而现实又会教育人们，遵循自然性。也许我已回答了问题，也许没有回答，因为这才是自然性……
