起個名字好難呦呦
雖然我家孩子才三年級，但我確實有關注過衡水中學，我認為衡水中學取得好的成績，有兩個重要因素是非常關鍵的，第一衡水中學的生源非常優質，它集中了全省的優質學習資源。第二，衡水中學的學習氛圍是其他學校無法比擬的，當然這與它的優質生源有關，好的學生在一起，起到了相互促進的作用。
我曾與一個老師溝通過衡水中學這個問題，這個老師說他們學校也曾採用過衡水中學的軍事化管理，但是效果不佳，他分析一個很重要的原因就是生源，沒有好的生源，光靠老師、學校努力，是達不到衡水中學的效果的。
如果我家孩子馬上讀高中了，我是否會讓孩子去衡水中學，首先我要對學校進行考察，因為對衡水中學的褒貶不一，只有親自去考察，才能得到正確的認識，前提是我家孩子真的想去，如果他不想去，我不會強迫他。其實，我最欣賞的是這所學校的學習氛圍，學習氛圍真的很重要。
其次，我會考慮孩子是否適應得了學校的這種高壓學習環境，因為每個孩子的個性都不太一樣，不是所有人都適合這種高壓學習環境的，適合才是最好的。我們這裡也有轉到好學校之後，各種不適應，又轉回來的情況。
總之，送孩子去衡水中學，不要以家長的意願為主，而是以孩子的意願為主，孩子都要上高中了，他們會有自己的主見，強迫孩子往往會適得其反。
沛澤媽讀心理
如果有兩個學生同時考上一所大學，其中一個是被逼著發揮了120%的潛力，而另一個只發揮了80%的潛力，那麼後者的發展可能會更好。這也許是衡水模式一直飽受爭議和詬病的地方吧。
儘管如此，作為一名高中老師，我會讓孩子上衡水中學！這是因為:
第一，同樣是應試教育，衡水中學將其做到了極致！
如果是真的素質教育，孩子哪怕少考10分、20分也值得。但是，現在的問題是，除了北京、上海的個別高中，全國還有多少高中敢說自己是素質教育？多數學校都是應試教育，尤其是高三，沒有時間，也不敢搞活動。既然大家都在進行 應試教育，那麼就不要攻擊衡水中學了，因為人家的應試教育更專業，否則就不會每天都有那麼多學校去衡水中學學習了。
再看看衡水中學這份作息時間表，都說衡水的學生吃苦，實際上對於多數學校來說，這份時間表沒有什麼特殊之處。很多學校的學生，5點多也都起床洗漱了，我今年帶的高一的學生，有些學生4點多就起床，沒辦法，孩子學習的積極性和主動性在那裡，他沒有覺著有多麼苦。而同樣是這些時間，衡水中學的學生能出更好的成績，這確實非常厲害。
第二，同樣是嚴格管理，衡水中學將其軍事化。
多數學校都有嚴格的管理，比如不準學生留短髮，不準學生帶手機、不準學生帶零食等，但是像衡水中學實施那麼嚴格的學校，並不是太多。
有去衡水中學參觀的老師說，曾經看到衡水中學的宣傳欄裡貼了一個處分決定，原因竟然是帶著橘子進教室，受到警告處分，並回家反省。
而這樣的規定，在衡水中學的學生看來很正常。既然制定了規則，就要嚴格執行規則，這一點衡水做的最好。很多學校因為執行規則不嚴格，導致學生帶手機、玩遊戲、談戀愛等事情比較普遍。結果不僅影響學生的學習，還衝擊學校的管理，讓學生思想觀念中沒有對規則的敬畏意識。
這樣嚴格的管理，是學習的重要保證。如果學生能夠主動自覺的學習，自然不需要這樣”滅絕“人性的管理，但是現實中，有多少學生能夠主動學習呢？又有多少學生能夠堅持3年爭分奪秒的學習呢？也許只有衡水中學的這種環境裡，才能感染想學習，甚至不想學習的學生。
第三，同樣是研究考試，衡水中學將其專業化。
衡水中學的成績， 當然也離不開衡水中學老師的嘔心瀝血，無論是班主任還是其他任課教師。衡水中學對老師的管理非常嚴格，也非常專業。所以，衡水中學的試題，成了各地中學爭相購買的”密卷“，甚至連英語字帖，也要練”衡水題“。在這裡，你不用擔心孩子的老師不負責、不專業，不會因為孩子分不到一個好班而頭疼。
衡水中學能讓孩子發揮出最大的潛力，考入更好的大學，雖然不排除他們有後勁不足，創新能力不夠等問題，但是作為一個家庭，孩子上了一個好的大學，基本上就能保證畢業後能有一份好工作，而好大學的學習環境，也會促使孩子繼續學習。雖然他們也許比起大城市的學生有很多能力的不足，但是如果不是這種模式培養，他們根本沒有機會進入這樣的大學。所以，對於個人和家庭，這無疑也是成功的。
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贏在高三
我作為河北衡水中學的學生（目前就讀上海某985高校金融類專業），我想回答的是，河北衡水中學給了我這個機會上更好的大學，同時在畢業之後我有能力將戶口遷移出河北，在這種情況下，我自然不會讓孩子再跨省上河北衡水中學。但是如果您是河北戶籍的話，我的建議是去。因為這不僅僅是上學，這更是一場磨鍊，雖然會有非常大的犧牲，但是也對意志力是一種極大的磨鍊。下面我將說一下我的感受。
上圖為河北衡水中學學生英語作文
河北衡水中學執行較為嚴格的軍事化管理，校園的每一天都從清晨5：40開始，在晚上10：00準時結束，時間精準到分鐘。這樣的情況實際上是非常類似軍營的，這對我現在大學的第一個較大的影響是，我有非常非常強烈的時間意識和責任意識。在大學的同學都知道，大學不僅僅是學習，還要參加各種活動，活動一多，部分同學就會出現活動缺席，又或者是材料漏交，又或者是某一個課程的作業忘記寫，導致前一天瘋狂熬夜寫作業。但是衡水中學教會了我，事情多不可怕，可怕的是你沒有計劃，雖然我現在不會像高中一樣，在本子寫出自己的計劃，但是我會利用手機的日程APP寫滿每天的計劃，大學三年多，幾乎沒有忘記任何的Deadline，也沒有出現過因為忘記狂補作業的情況。也許有人覺得這有什麼難的，但是我覺得，這是衡水中學教會我的一個非常難能可貴的品質。
第二件事是效率，我們無法改變時間的長度，但是可以拓展時間的深度，對於大學更是這樣。大一大二的期末考試，大三後的無論是考研，還是出國留學，都面臨各種大大小小的考試。大學中，總有一部分同學喜歡挑燈夜戰，貌似很認真，但是，事實的背後是，白天的效率足夠高嗎？甚至有一些同學，很喜歡把白天的事情拖到晚上。這種“偽認真”感動的真的只有自己。衡水中學告訴我，不要熬夜，正常作息，想辦法提高時間利用效率，而不是嘗試著延展時間的長度。
第三件事是濃厚的學習意識和競爭意識。在這裡我想說的是，我不是以成績為生命的學生，但是既然我在大學，我的首要任務就是學習。也許有人認為大學的GPA並不重要，但是到了大三，申請出國，又或者是獎學金，就是書到用時方恨少。到了大學，雖然不是隻有學習，但是學習是首要任務，依然應該放在第一位。
第四件事是充分利用時間，不怕吃苦。可能和上面“效率”有一些重複，這裡我想說，我在做小組作業，比如查找資料，我通常會利用中午的時間（中午吃飯很快，衡中習慣），然後用中午午休的時間穿插完成查資料的任務。這和衡水中學的學生利用課間休息抓緊時間做一篇英語閱讀是一樣的。能夠充分高效的利用閒散時間，提高效率。
以上是我感受較深的四件事，當然絕對不只有這四件事，衡水中學的教育是終身的，它對一個人的品格有很大的磨鍊作用。在某些程度上，真的是可以和軍營媲美。在我大學遇到困難的時候，我總會安慰自己，衡水中學三年都過來了，這點事情怎麼會克服不了。可以說，衡水中學真的不僅塑造了我的成績，更是塑造了我的好習慣和堅強的意志。當然，這也伴隨著巨大的犧牲。但是孰優孰劣，應請家長和孩子共同定奪。
不止雅思
我是河北邢臺的，我們這裡到衡水就讀的孩子特別多，以前是高中的時候去，現在是初中的孩子也開始去了。很多家長初中就讓孩子到衡水就讀，目的很明確，就是希望孩子將來能到衡水中學或衡水二中去上高中。我們這裡成績最好的學生在高中選擇上首選是衡水，衡水的高中首選是衡水中學，其次是衡水二中，再次是衡水十三中等；上不了衡水的高中，就會去冀州，然後是棗強，最後才會考慮我們市裡的高中。不管大家對衡水中學如何指責、批判，它在學生家長心中依然有著不可撼動的地位。因為對普通百姓而言，能讓孩子考上大學才是最直接的、能看的到的、 實實在在的好處。
其實衡水中學並沒有傳聞的那麼“恐怖”，它只是把應試教育做到了極致而已，很多人說它是批量生產大學生的工廠，說它只培養書呆子，說它的學生出來以後沒有潛力，我覺得這都是片面的看法。衡水中學之所以能大受歡迎，是因為它充分掌握了當下高考選拔人才的機制，它對高考的備考達到了極其精準的地步，它有一套科學精細的方法和模式來訓練學生適應當下的高考。它的生源素質極其高，在我們這裡只有一些知名初中裡的前幾名的學生才有機會到衡水中學就讀。衡水中學對時間的利用可以說到了極致的地步，學生就算在吃飯、跑操等間隙都在拿著資料學習，這可能也是被人詬病的原因之一。其實，這只是讓學生充分利用白天的時間學習，該休息而不休息的學生會受到處罰的。也就是說它並不是不考慮學生的身體健康，一味地壓榨學生的時間。反正大家都是在拼高考升學率，都在拼清華北大等名牌大學升學人數，如果孩子分數夠的話，那家長為什麼不把孩子送到衡水中學去呢，畢竟它做的最好？
很多高中都在指責衡水中學拔尖，導致自己本地的生源流失，這些高中一面在痛恨衡水中學，一面又在學習引進衡水中學的管理方式和經驗。據我所知，起碼很多高中在作息時間上開始學習衡中，還有利用網絡佈置假期作業，家長在群裡向老師彙報孩子每天作業完成情況，在餐廳安裝電視讓學生了解時事，讓高考狀元回來給學弟學妹動員鼓勁、讓家長參與監考等大概都源於衡中。我們縣的考生每年都有考上清華北大等名牌大學的，幾乎都是在衡水中學就讀的。我們縣最優秀的生源大多去衡中，近幾年有去石家莊二中的，但是大家都說石家莊二中管理不嚴，不如衡中，現在這所高中在管理上也非常嚴格了，這恐怕也有受衡中影響的成分吧。
道道快談
衡水中學是我學生時代的噩夢。
我沒有去過衡水中學，但我的整個高中生涯，沒有一天離開過衡水中學的魔鬼教條。
1. 5點半起來跑早操，記得那個時候的起床鈴聲是“最初的夢想”，現在一聽到這歌我就渾身顫慄，沒辦法，已經在身體裡形成了肌肉記憶，終生的陰影。
2. 跑操必須前腳尖貼前面同學的後腳跟，這樣其實很容易摔跤的。記得有一次班上一個女生摔到毀容，不但沒人關心，全班同學還被記過，毫無人性。
3.吃飯要像奔赴戰場一樣，前赴後繼。老師會在班上表揚，xxx吃飯只用了5分鐘。也是醉！
4.必須午睡，沒得商量，眼睛不閉著都不行！
5.即使你上一秒骨折了，沒有按時上課，就得記過！
......
簡直太多，懶得再寫了。哦對了，我們高中當時的校訓是“一門心思讀書，物我兩忘學習。”學校只要是牆，就被寫上了各種大字，拉上各種紅色條幅，沒有一面牆能夠倖免。
壓抑、封閉、機械、冷漠、毫無人性......
講真，我家孩子就算上街去撿破爛，我都不會讓他去上衡水中學。
我們的教育不是為了讓孩子越來越機械，越來越狹隘，也不是讓所有孩子都千篇一律。
智慧不是知識的積累，而是知識的融會貫通，需要孩子有一顆健全的、敏感的心。
好的教育，應該讓孩子得到德智體美勞的全面發展，幫助孩子更好地瞭解自己；應該讓孩子明白金錢和光鮮亮麗的職業不是全部幸福感的來源，我們複雜無常的日常生活同樣值得被探索和玩味；讓孩子有犯錯的機會，有探索更多可能性的空間。
好的教育，應該讓人活得更像是一個人！
叔弋言
在我家孩子中考前我也跟很多牴觸心理家長一樣，堅決不讓孩子去衡水地區上學，包括衡一衡二，覺得那裡太嚴了，肯定會抹殺孩子的天性，孩子也因為大人的這種心理對那邊的學校很牴觸，想著考上市裡重點中學就可以了，師資好，硬件條件也很不錯，所以就一門心思地讓孩子往市重點中學考。但是當孩子的中考成績出來，真正要選擇高中學校的時候，面對河北激烈的學習競爭環境和殘酷的升學數字，我們全家人開始猶豫了，真心不敢拿孩子三年以後的高考成績和孩子的未來開玩笑，畢竟，衡水地區的教學成績是擺在那裡的。我們夫妻都是教育工作者，我們從內心並不是特別認同衡水地區的管理模式和題海戰術，我們也期望孩子能在素質教育的陽光下度過美好的高中生活，但是更明白付出和回報成正比的學習規律，所以猶豫再三，還是決定放棄市一中實驗班名額，把孩子送到了原本很牴觸的衡水地區。現在開學已經一個月了，孩子在那邊學習生活是挺緊張，但是也慢慢適應了。
唯一遺憾的是因為開始的牴觸情緒，導致了家長和孩子在初三的時候學習目標降低，也沒有參加招生預錄，與橫一衡二失之交臂，去了衡水的另一所中學，所以還是建議其他考生的家長，一定要把目標定到衡水，哪怕是孩子考上了，再驕傲地做選擇！
東街巷子裡的春天
第一我高中三年在縣中上的，在衡中復讀一年，是衡中讓我的高考成績突飛猛進，從專科升到了重點大學！
第二衡中的時間規劃很合理，不是外面所說的時時學習，人不是機器，網上一些人云亦云胡說八道的人可以閉嘴了，難道沒腦子嗎？
第三努力付出得到成績沒有錯誤，在任何時候努力總是沒錯的，如果努力都是錯誤的話就相當於世界沒有天理！！！
le78512498
沒有會不會，我只是建議。我女兒今年高二。當初選高中的時候，我是建議她放棄所有衡水模式的高中。我給她分析衡水模式與其他學校的管理區別，對個人現在和以後的影響，以及將來發展的可能。最後女兒認同了我的觀點，選擇了正定中學。這裡我要說的是，女兒除了幼兒園是我給她選的，小學、初中的時候，都是我把幾所學校拿來對比，然後，由孩子自己選擇決定。比如，初中，女兒和我意見不一樣。我建議她去一所管理寬鬆，氣氛活躍的學校，可女兒卻選擇一所壓力較大，比較容易有成績的學校。最後，我尊重孩子意見。所以上學過程中，作業再多，女兒從來不抱怨。因為，那是她自己的選擇。對於孩子來說，壓力不重要，尊重才重要。
阿涵109561721
我肯定不會讓我兒子上衡水中學，為啥？我廣東的學生，跑去河北上學，太周折了。
如果我在河北呢，如果我們家的娃，達到了衡水的入學分數呢？
這問題我在孩子中考的時候遇到過。
衡水這麼厲害，肯定除了外界傳說的，管理很嚴格之外，還有很多厲害的教學經驗。畢竟人家這麼多年，每年出了這麼多高分考生。如果自己家的孩子也很厲害，也很有競爭能力，我肯定送他去衡水。
但我家孩子不是成績頂尖的孩子，算二流高手吧，就算分數夠去衡水，在衡水也是中下游學生。去了也是被虐三年那種。所以我即使在河北，即使達到衡水錄取分數，也不會去。
我們在廣州中考也是這樣，按錄取分數，廣州最好的高中比如華附，省實我們也可以去，但是不敢去，怕去了做鳳尾，被人家打掉自信，一蹶不振，就慘了。最後去了第二檔的高中。
有些孩子遇強則強，有些孩子一被打壓就很難翻身。不同的孩子，要有不同的策略，不是分數到了，就要選最好學校的，有時候退一步海闊天空。選下一檔的，可能是最佳的。
春暖花開003
不會。現身說法。
我高中也在一所與衡水中學非常類似的學校就讀。軍事化管理，每天7點早自習，晚上10點40下晚自習，每天只有中午20分鐘休息時間，一週只休息週日上午（儘管如此，週日上午大家依然會自發週日上午去教室自習）。學校定時還會播放衡水中學的宣傳片，並鼓勵大家向他們學習。
在這樣一所“教育產業化”的學校裡，我通過非常高強度的學習，在高考中取得了不錯的成績，考上了top3的高校。
但是來到大學以後，和周圍北上廣的同學相比，發現自己在很多方面出現了極大的差距。
首先，缺少對自己人生的清晰認知和規劃。在北上廣受到更加豐富全面綜合教育的學生，從小就受教育要思考自己將來要成為一個什麼樣的人，也有意識地培養自己的興趣和愛好，在上大學的時候，目標已經非常清晰，也有明確的愛好和個性特質，能夠把自己的大學生活和人生過得非常精彩和有趣。
而在軍事化管理和升學壓力裡統治出來的孩子，因為人生最重要的成長都用來埋在課本里，頭腦都用來思考如何提升分數，彷彿學校批量化生產的“答題機器”，的確缺少了一些個性、靈性，和人格的豐富性。
比如來自“超級中學”的我，直到大學、研究生畢業還在思考自己人生的規劃，不清楚自己真正想要的是什麼，這其實是一件非常危險的事。個性的發展同樣受限，在對自我認知不夠清晰的同時，也不敢大膽為自己發聲。
孩子的初高中階段，是孩子性格、人格和三觀形成的最關鍵時期。一個人的靈性、人生的更多豐富性和可能性，很大程度上取決於這個階段你讀了什麼書、認識了什麼人、做了一些什麼樣的事。不要在這個階段讓孩子變成批量生產的讀書做題的機器。我絕不讓我的孩子去衡水中學，我要讓他成為一個豐富而自由的人。
