寒假之后有不少家长在后台留言孩子的习惯问题，我对这些问题进行整理之后发现，大家最反应最多的是孩子做事拖拉没有规划，尤其是在寒假作业这件事情上，父母们都形成了这样的恶性循环：
家长不催孩子不做，孩子不做家长着急催，催完家长就开始后悔，后悔就放手，放手孩子就不做，孩子不做家长就开始催，家长催完又后悔。
其实这样的恶性循环并不仅仅局限在孩子学习这件事上，在生活中很多小事上也是如此，比如说孩子起床的这件事上
印象很深的是后台一位宝妈的留言：她的儿子今年七岁了，刚上小学。明明正是处在活蹦乱跳的年纪，可做事情却总是磨磨蹭蹭，凡事她不催上几遍儿子是不会动的。光是早上起床每天早上都要叫上至少五遍儿子才会起床；吃早餐时也是一会儿玩一下杯子，一会儿敲一下碗，就是不好好吃饭；晚上放学回家后，明明作业很少，可总是熬到半夜才能写完，期间不管她再怎么督促都不管用。儿子的这种状态让她非常无语，但又找不到好的方法来“治”孩子。像这位宝妈一样的父母不在少数，那我们作为父母到底该如何来破解这个局面呢？
“狼追型”教育的本质
之所以会出现文章开头的烦恼，正是因为家长们都习惯性的采用了“狼追型”教育，所谓“狼追型”教育就是把父母比做是狼，追着孩子往前跑。对于孩子本身的惰性，家长们习惯性的通过“催”，来逼着孩子行动或是前行。
本质上“狼追型”教育，是父母们为了帮孩子达成目标或者是让孩子完成自己的规定，而选择对孩子实行催促、提醒、唠叨的一种教育，这种教育方式的根本目的是为了让孩子顺利地完成任务
事实上这种“狼追型”的教育方式表面上看似让孩子“动起来”了，但实际上是得不偿失，会给孩子带来一些极为负面的影响。
“狼追型”教育对孩子的影响
第一个，孩子无法集中注意力，并且容易因为焦虑而降低办事效率
众所周知当我们因为他人的催促而极度紧张的时候，即使平日里出口成章，这是也容易口不择言或者一句话也说不出来，从心理学的角度来讲这是因为我们内心的紧张感暴涨，抑制了大脑活动所产生的后果，做为成年人的我们尚且如此，更何况是心智尚未成熟的孩子。
另外来自他人频繁地催促，暂时会让我们产生一些紧迫感，从而去抓紧时间开始做手头上的事情。
可是，对于孩子来说，他对事物的认知是有限的，他还不能认清自己被催着做的这件事值不值得他“紧迫”，也许他并不在乎这件事是否要完成。所以在父母频繁催促的时候，只会让孩子觉得紧张、焦虑，仅此而已，他并不会有“开始”的这个动作。
而此时，孩子本来在做这件事的时候就很拖拉，现在又因为家长的催促而焦虑，那么做这件事的效率就会变得更低。同时，也可能会导致孩子习惯性地产生焦虑的情绪，遇到问题无法沉着冷静。
第二个，变得叛逆
家长们的催促在孩子的眼中说成是“唠叨”也许更为形象，可能很多时候家长们自己都没有意识到自己已经对着孩子“喋喋不休”地说了那么多的话了。有些时候孩子可能真的只是想让大脑放松两分钟，结果就被父母说是偷懒，然后就催着孩子赶紧看书；又或是孩子真的有“拖延症”，就是不想做某件事。如果父母这时不断地催的话，那么孩子会觉得家长太能“唠叨”，太烦，就会因此“反抗”，而他们反抗的方法，就是“我偏不”。
所以，还在以这种“狼追型”的方式教育孩子的家长们要有所转变了。而与之不同的一种教育方式，叫做“驱力型”教育。
何为“驱力型”教育
这种“驱力型”教育理念是指家长通过“外力”，让孩子主动地去做事情。这样说起来可能有些抽象，那么家长们具体要怎么做呢？
第一点，给孩子制定合理的计划
当孩子面对一大堆的作业的时候，他会觉得作业太多，永远都写不完。孩子会因为害怕不能完成，而不愿意开始。而如果，这时候父母把孩子的作业按照科目分开，然后告诉他每一科分别有什么任务，然后一个科目一个科目地做。这样，孩子能看到“盼头”，也就不会害怕开始了。
因此，家长们在平时给孩子制定计划，提出要求的时候，不要过于严格，要一步一步来。否则孩子在心理上会有压力，会觉得“反正我也达不到父母的要求，那我干脆就不要做了。”
父母要尽量给孩子制定详细的、在孩子能力范围之内的目标，比如在孩子会背十首唐诗的时候，家长们可以鼓励孩子第二天努力背到第十一首。这种相对比较容易达到的目标，会让孩子更愿意去努力实现。
第二点，让孩子承担“拖延”的后果
小孩子之所以是小孩子，一部分原因就是他们不需要负责，出了问题家长会来解决：玩具随便玩，玩完以后就放在那里也不用管，反正会有爸爸妈妈来收拾；吃饭的时候不想吃，就是要看电视，反正到时候饿了家长还会给自己喂饭；早上不想起床，哪怕上幼儿园迟到了也无所谓，反正父母会跟老师解释等等。就是这些“反正”，让小朋友们肆无忌惮地“拖”。
那么，家长们不妨就放一下手，让孩子自己去面对这些结果。当孩子因为赖床而迟到的时候，父母不要替他解释，让他自己面对老师，自己接受惩罚，也许他就不会再赖床了。当孩子吃到了“拖延”的苦的时候，他也许就会主动去做一些事情了。
第三点，多鼓励孩子
有些孩子做事情会拖延，也许是因为害怕。带小朋友去游泳，可他坐在水池边迟迟不肯下水时，家长们不要催他，因为此时他可能非常害怕，这时候的催促只会加剧他的恐惧。因此，当家长们发现孩子做事磨蹭的时候，不管怎样，第一时间还是要鼓励他、安慰他，不要逼着他做。
很多事物对于孩子来说都是第一次接触，一定会很陌生。在遇到那些孩子因为害怕而拖延的事情的时候，家长们可以先给孩子做个示范，然后鼓励孩子勇敢地去尝试，即便他真的做不到，也要安抚他的情绪。多经历过几次，孩子终究会迈出勇敢的一步，孩子也会越来越信任父母。
第四点，培养孩子的兴趣
当我们做一件事觉得很无聊，很没意思的时候，就会很难继续下去。而对于小朋友来说，他们的意志力很薄弱，对于不感兴趣的事更是不会理会。然而并不是所有的兴趣天生就有的，家长们可以训练来激发孩子对事物的兴趣。可能很多孩子都对学习不感兴趣，家长们可以在辅导孩子功课的时候使用一些特别的方法，比如教孩子背诗的时候，引导孩子联想诗中的画面；在带孩子旅行的时候跟他讲解当地的地理特点、历史故事；或是做数学题的时候，结合实际，让孩子更容易理解。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，而家长们要做的，是把这位“老师”带到孩子面前。
没有天生优秀的孩子，也没有无比完美的父母，孩子一天天在长大，父母其实也不断地在犯错、改错中一起成长。如果你曾经是推着孩子的“狼”，那么从现在开始，就来做孩子“外驱”吧，给他动力，让他主动前行。
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