滾
給天才下個簡單準確的定義並不容易。平時我們只不過是感覺到，創造這件藝術品的是個天才或這是個有天才的人的行為。
天才不同於天賦。天才不僅要具有很高的天賦，而且還需要有創造性的行為。沒有創造性的行為，就不能說是天才。
歷史上所有的天才都是有名有姓的，所以要統計他們所佔整個社會的比例並不難。根據統計，5000萬人中只有一個公認的天才，但還有很多是未被承認的。根據遺傳學家的材料，天才的出生率為1：100000，並且他們出生的地點和時間不取決於國家、民族和時期。
某些時期，500個潛在天才中只有一個有可能表現出來，而其餘499個則被扼殺了。
猜想象在一個誰也不熱愛音樂的國家，那裡沒有音樂學校、音樂學院、音樂廳及出售樂器的商店。在這樣的情況下，即使未來的莫扎特或是帕格尼尼自己動手製作小提琴，他的才能也將被扼制。
巴貝爾在一部自傳體小說《喚醒》中寫道；"10c年裡我們的城幣（奧德薩）向世界音樂界提供了許多神童：米沙·埃爾曼、欽巴利斯特、加布裡洛維奇等。當孩子四五歲的時候，媽媽把他（她）領到扎古爾斯基先生那裡上課。扎古爾斯基先生髮現了一些神童，因為他有經驗。但是北古爾斯基先生只不過是為這些孩子打開了一扇門，然後這些孩子再去向彼得堡的奧爾教授請教、以後這些孩子都成了有很深造詣的人。他們之所以成為有造詣的人，不是因為他們演出一次可以獲得800盧布，一個月開15次音樂會，一年可以得到12000盧布；也不是因為他們的父親是經紀人、小鋪老闆、銀行職員或輪船公司職員，他們看不清自己孩子的才能，只是用抽籤的方式為自己的孩子做了這種選擇，而是因為這些孩子天生就具有很強的樂感，
當然，有天才潛力的兒童如果沒有父親、教育學家和老師的幫助，不告訴他們在生活中應該追求什麼，並已如何來達到它，那麼他們就成不了天才。俄羅斯著名的遺傳學家弗拉基米爾·帕夫洛維奇·埃夫羅伊姆松曾經說過，天才應該有"堅定的目的性"。在他之前瑪琳娜·伊凡諾夫娜·茨韋塔耶娃也有類似的說法：沒有意志是成不了天才的
比如，巴貝爾小時候也曾被送到扎古爾斯基先生那裡去測試。他不要說意志，就是使自己獻身音樂的願望也沒有。他有另一個"堅定的目的"。在練習小提琴的時候，他把屠格涅夫或久馬的書放在譜架上，一邊拉小提琴，一邊看書。
巴貝爾的同學涅馬諾夫也逃離了扎古爾斯基的課，他也有一個"堅定的目的"：他從8歲起就開始在全世界做生意。他是個做生意的天才，凡是他答應的他都能做到。現在他是紐約的百萬富翁，通用汽車公司的老闆。
天才做他應該做的事情，有天賦的人做他能夠做公事情。
毫無疑問，普希金是個天才。當然，他生長在一個對他的天才發展非常有利的環境裡、他的家人非常尊重文學人才。普希金的父親謝爾蓋·利漢維奇是個詩人，他的叔叔瓦西利·利沃維奇也寫詩。瓦西利·利沃維奇還參加了一個文學團體"阿爾扎瑪斯"，以後普希金也加入了這個團體。另外，當時俄羅斯社會崇尚有作詩才能的人。但是無論如何也不能說普希金有"堅定的目的性"或者是"堅強的意志"。恰恰相反，他不是意志堅強的人，但命運就讓他成了天才。
於是我們就得出結論，人天生就有一種比先天具有的能力和意志力更強大的東西。它能將人從人群中分離出來，註定這個人是天才。
天才，是指人擁有一定的天賦（即天分：不是可以學到的東西），包括卓絕的創造力、想象力；天然的資質的人（如：體質；嗓音等）。一般認為，智商超過140的叫做天才或者接近天才，有的學者將天才的高智商標準劃在了160。
1.感覺敏銳，富有激情。這是天才之能夠成為天才的先天要素；
2.自然成長，並以自己的方式獲取大量知識。這是成就天才的後天要素。天才不是被教育出來的，天才是在自由環境中自然成長起來的。
擴展資料
“天才”屬於三才（天才、地才及人才）之一，“三才”一詞出於我國古老的《易經》的“三才之道”。《易傳》講：“《易》之為書也，廣大悉備。有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而兩之，故六。六者非它也，三才之道也。”
天才不是天賦的才能，人的天賦只是一些生理上、解剖上的特點，稱之為素質。良好的素質是天才發展的自然前提。但是僅有良好的素質，如果缺乏一定的社會生活條件（包括教育、勞動、家庭和社會環境），任何天才都是不會出現的，而且社會生活條件起著更為重要的作用。
且徐行者
讓我想想。上個月跟中學的老師一家聚會，聊起往事，高中的時候有一個傳說中的名字，是個學姐，是幾十年來我們縣中的傳奇。其實具體多優秀，大家也講不出多少實例，主要集中在她文理科成績門門拔尖，居然毫不偏科，在以分數論的n線小縣城裡毫無異議的耀眼，高考後理所當然地上了北大，據說是縣裡第一個考進北大的。沒見過這位學姐，她一直生活在我們的傳說中。想來在學習上，她就是一位天才。還有她的父親曾經是我的高中老師，因為有一位學神級別的女兒，已經退休又返聘的老師在學校裡也是權威級別的存在。
以前的我們視野不大，後來知道的世界越來越精彩，也知道了有那麼多的天才，但是都覺得離我們很遠，而素未謀面的學姐依然是我們心中當之無愧的天才。
而要說天才有什麼特點，這位學姐聽說斯文，內向，不愛運動，但是學習特別專注，善於思考，總有事半功倍的效果，不知道算不算一個特點。
細雨禾豐SY
天才和常人的區別在與天才從不遵循常人的思考方式。
天才好奇心強，喜歡問，常自己著手從事相關的研究；善於分析綜合、邏輯推理；富幽默感，經常興致勃勃；富創造力及想象力。
高智商的天才的特點
1、高智商的人通常有嚴重的抑鬱情緒
2、不太拘於世俗觀念，一般有強烈的創新慾望
3、對某一些事物，總會產生別於常人的奇怪想法
4、年紀小時就已經發展出抽象思維，或經歷一些超自然事件
5、他們有「這不是我應在的地方」的感覺，當看到其他人不是這樣想的時候覺得很奇怪。
6、他們內心的自我意識與價值觀很高，即使在人群中有時也會倍感孤獨
7、強迫式的命令他們無法認同，總是想找機會跟他人分享自己對一些事情的觀念。
8、明顯而又強烈的自尊
9、在某些情況下，對某些事情很強的直覺
10、內心敏感
11、他們可以輕易感應到人類的不正直、不誠實
12、有嚴重焦慮情緒
13、由於異於常人的基因，或具有某些有強烈的交流慾望受到外界壓迫。
14、在處理某一些問題上，能依靠某種直覺深入某些對一般人而言無關緊要問題核心
15、在年幼時期，及青春期早期，對某些事物有高度自我批判，或難以接受某些失敗經驗
16、對於某些重複性的作業感到厭煩或抗拒
17、拒絕接受權威、不服從、固執，有時候更是呈明顯偏執狀態
18、有異於常人的的聯想和想像力，故會讓一般人不知所謂
19、缺乏安全感，會對某些方面的擔憂持續存在
20、由於正常社交的缺乏，導致對現實的感知能力下降，會出現記憶力退化的情況，且能自我上明顯的感覺到
21、在某些時期，會反覆聯想一系列不幸事件會發生，不能剋制
22、對自然現象或日常生活中的事件進行反覆思考，明知毫無意義，卻不能剋制（人生意義、我為什麼活著、為什麼這叫蘋果）
23、兩種對立的詞句或概念反覆在腦中相繼出現，比如看見“生”，就會想到“死亡”
24、在某一時期，有強烈的怪誕思維特點：“比如，反覆多次洗手或洗物件，心中總擺脫不了「感到髒」，明知已洗乾淨，卻不能自制而非洗不可...”
25、在某一時期，可能會出現類似：“不可控制地數臺階、做一定次數的某個動作....否則感到莫名其妙的不安”
26、某一時期，有強烈的畏懼感，比如“害怕自己、或親人將會死去...”
27、對某些事物或處境有強烈恐懼，恐懼的程度與實際危險不相稱，不如特定形象，特點用品....
28、有過一段時期拒學症病發情況，主要呈現在15-18歲階段
29、一般分為兩種極端情況：熱衷於某一特定事物，或有廣泛的興趣
30、無法接受一般世俗道德的價值，但卻很容易在某些事情上有嚴重的自我良心譴責
31、做事易拖延，常至最後一分鐘才動手
32、對理想抱持驚人堅持度，在受人攻擊、汙衊、譏諷理想時，會出現反常的不穩定情緒
33、在某一時期，會出現不合宜且強烈的憤怒，或對憤怒難以控制。
33、有自殺自殘傾向
34、竭盡努力避免真實或想像中的被放拋棄，比如戀愛中、有益中...
35、在經歷某一時期後，會產生新的人生觀、價值觀、世界觀，這也是後天形成高智商者的其中一個決定性轉折
36、產生某種感情無法彌補的“長期情感空虛”
37、會有強烈的循環性情感症病發，比如對於某一些問題，有時候會因此自負，也會又因某一些問題深感自卑
38、一般在幼年時期，生活於非正常家庭，這也是流體智力的某一種意義上的決定性因素
39、有強烈而持久的表達一種想法慾望
40、在對於某一事物上，會由於自身思維導致“有邏輯構造並且內部成立的自我解讀”，但容易會出現“欲語難說”的情況
41、對自身經歷有自我參考的高度理解。對別人來說不重要的事件對他們來說極為重要
42、容易妄想別人愛上了自己，這是長期無法進行正常社交所導致的普遍特點
43、在某一時期，或經常妄想自己有身體上的缺陷或者不良的身體狀況
44、在某一問題上，個人會傾向於缺乏幽默感和過分敏感，對此表現出反常的極端行為
45、容易對絕大多數或者所有活動失去興趣，對於愉快的刺激失去反應，
46、某些特定環境下，對周圍環境回產生的「非真實感」
47、“失眠”，一條非決定性卻是極具參考意義的表現
48、基因上，高智商者一般產生於遠血緣通婚的後代
49、對某些事物，有強烈求知慾
50、具備把看似完全無關的東西聯想到一起的聯繫能力
51、能把很抽象的東西（比如數學公式），用很形象的方式自我比擬出來。
52、據數據調查，一般智商異於常人者會在現實中有意識或無意識的表現出“深深的絕望”，而不是在人群中備受矚目的樂觀、陽光、突出....佼佼者
53、根據數據調查，這些“安靜的天才”，通常不求對俗人表現自己優秀，故在就業上概率選擇上呈現兩種極端：
1、默默無聞的科研實驗室
2、能維持正常生存的散漫工作，多偏體力，屬於無產階級，性喜靜
54、大腦呈現缺氧狀態，莫名其妙的疲憊是明顯症狀
55、高智商者興趣愛好概率集中在：神話、民俗傳說等神秘學，及數學、理論物理、哲學，或是自己的異想天開
56、即使對於自己所敬畏、崇拜的事物，也會表現出特定的批判情緒
57、高智商人群中，無宗教神論的有神論者居多
58、據數據調查，這些高智商者心中的最重要排名前3分別是：“自由”、“知己”、“從未出生過在這個世界”
59、這些人，對政治有關的一切，均會表現出異常的反感
60、有明顯極端的對世俗道德不認同情緒
61、在寫作上，一般很少使用“形容詞”、“感嘆詞”、“褒義詞”，更多偏向於怪誕的自我風格
62、仇視、藐視人類的情緒，居多
63、通常是悲觀的理想主義者，或及其激進的現實主義者
64、“**慣性的質疑”，是最大的思維表現
65、往往受到排擠、壓抑、或被人斥為譁眾取寵而陷於孤獨中
66、急於從某種自我妄想的的枷鎖中掙脫
暴風音樂匯
從來沒有見過，所有的天才都只是存在自己腦袋裡的印象，我不知和大家的是否一致，就簡單的說一說吧。天才，首先就是天之驕子，集萬千榮耀於一身，可以說是要風有風要雨有雨，就像打遊戲開了掛，試問人間誰與爭鋒。其次，有許多的異於常人的能力，不管是超強的記憶力，還是嚴密的邏輯分析能力，還是過目不忘，讓人匪夷所思的常人無法想象的能力都屬於只有天才才可以擁有的。然後，不想再說什麼人生開掛之類的事情，感覺這些都屬於外星人來地球才可以做到的。我們來看一看他們的另一面，許多的天才都有精神上的疾病，有的容易暴怒，不能很好的控制自己情緒，很多都會產生自我毀滅的傾向，自殺是個不錯的選擇；很多的天才擁有別人無法理解的“天賦”，舉個例子，莫奈由於自己視覺有問題，所以才畫出了驚世之作《睡蓮》，因為他對於光線有著超乎尋常的敏感；還有更“慘的”，他們也許是和魔鬼做個什麼協議，魔鬼拿走了他一部分東西，才給了他們想要的東西，例如，霍金，魔鬼把自己囚禁在自己的精神世界才有了宇宙的豐富多彩，貝多芬被拿走了視覺和聽覺才有了流傳萬世的《命運交響曲》。就像西方人說的，上帝為你打開一扇窗的同時也為你關了一扇門。不要總是羨慕天才，其實他們承受著也只有天才可以承受的苦痛，不要嫉妒天才，因為他們所創造的一切天才的創意，作品，觀念都在為我們而用，也不要排擠他們，也許只是我們不能深刻理解他們（比方說圖靈，一個同性戀的天才），也不能看輕自己，可以阿Q式的想想，我要是也是如此付出（和魔鬼簽訂協議），或許我的高度更高，但不是我想要的。看看外邊又是天清氣爽的一天，想想生活還是要幸福的過啊。我們共勉，繼續。僅代表個人觀點。
小驢驢啊
一、信心：所有的天才，他們對自己都建立一種信念，而且都有掌握精神力量的凝聚力。他們都展現一股難以言喻的精神，因而在心理上、智慧上，產生一種推力，企圖成就他的遠見。要堅持自己的信念和信心。許多天才經歷的例子中，常會碰到不了解他的"遠見"的人給予各種取笑和批評他的"妄想"。諷刺詩人丁?史維特在一首詩中表達了"一個真正的天才出現在世界上時，你也許可以從他的特徵來認識他，但愚蠢的人必群而攻擊他"。
二、遠見：一個人生活野心上所設定成功目標的程度，應該包含：堅定不移的決心，可想象到的可行性，有掌握的規劃，可以明晰論述說明出來，以及透徹的理解。它是個人或團隊的"指引之光"。在此一部分，素來皆標榜"所有時代裡最頂尖人物"的最佳範例，莫過於阿里--世界拳擊賽冠軍獲得者。他對於勝利的遠見是多麼徹底堅持到底，他詳實描述一場接一場排程的許多拳擊賽，每一場精彩處，以及如何戰勝的模式，只要在賽前8 個月，他都可以預測描述出來，幾乎可以刻畫出對手的心理狀態。
三、計劃：計劃包含界定的明晰性，中心問題焦點，以及短期、中期、長期計劃的預設，以顧全所有的遠見者(包括結合此計劃進行暢通無阻的個人或團體)。計劃最切題的範例就是秦始皇，中國的第一個帝國。他不僅周詳，把中國重建組成最偉大的文明，而且完成了萬里長城這個宇宙中最精妙的作品。秦始皇甚至計劃，將他的豐功偉業延伸到他死後，創造了糜細的構圖，用6000 個威壯軍隊保護他複製的第二個王國。每座陶俑賦予中國軍人形象的力量。
四、毅力：大多數天才和冠軍者都能夠面對逆境，其他人放棄時，他仍舊繼續全力以赴追求他的目標。"毅力"，最受人稱讚的驗證典範，就是美式格子棋世界冠軍(一個縱橫此界五十年)博士，活到65 歲高齡，棋藝照樣銳不可擋。一天玩8 個小時，一星期玩5 天。他與向無敵手的Chinook 所設計程序的電腦競賽。最後，他壓倒性勝利，興奮跳躍宣稱"人類勝利者"。另外，愛迪生一貫堅持到底的毅力，皆為人所眾知。他曾經嘗試5000 種方式，企圖使電力產生"光"，縱使遭受眾口詰難，被諷刺為""，他始終未放棄，甚至回答，他是唯一知道那麼多不成功的試驗方法，因此，他必然是最接近真理的一個人。
五、想象力：即創造內在想象，"看見思想"，以及預見計劃和目標的結果之能力。所有偉大抱負和充滿理想的人，都善用他們的想象力，去創造一種無窮力量的內在精神視野，把整個生命耗盡於此，像米開朗基羅直到使
天才有那些隱藏的特徵
六、積極態度：實際面的積極態度，就是熱情、樂觀、主動出擊、"能夠--做"開創或抓住任何最佳局勢的機會。也就是願做耀眼奪目的希望性思考，而不願全力用於集中在最小機會的焦點上，並對事情做正確評估。把積極態度帶入歷史偉大的心靈中，尤其曾經走入挑戰歷史的那些人，他們都能感同身受面對挑戰的積極勇氣和勇往直前的積極行動力。例如，亞歷山大大帝、查理曼帝、威靈頓公爵、甘地、M. 阿里、及其他許多近代風雲人物，特別是那些世界運動頂尖人物。1993 年英國高爾夫球公開賽最後一回，G. 諾曼對抗尼可?費德的表演賽中，被誇譽為高爾夫球史中最傑出的一個人，是最佳實例。《時報週刊》報導："諾曼，無論遇到任何困境，都把消極轉變為積極，諾曼說，整個關鍵就是相信自己，我從他們緊張的眼神下扳回了勝利。"
七、自有主張：行動程度和積極的"自說自話"，都指向實現目標。我們所有的人，無不在自說自話，從心理學研究顯示，有90% 那麼多人偏向消極，例如"我太累了"、"我實在無法做到"、"我笨"、我們的天才卻有至少90% 是積極的，的確，他們比別人更"自以為是"的誇張想法和做法，常讓我們"耳目一新"。狄更斯(英國偉大小說家)大談其率性的性格，愛迪生將收音機一下子調高，一下子調低的噪音和笑聲用在他的公式和世界之對話上。觀察傑出的運動家，可以實際看到他們所表現的積極態度、內在精神和投入，藉著對自己主動自說自話的命令，例如"要取得冠軍"，這些話變成他們自己最好的教練。
八、直覺：指在任何情況下，他們真實的"感受"或"感覺"達到目標的可能性和概知的能力。直覺被形容為"超越的邏輯"，也被詮釋為曇花一現的洞察力，例如軍事天才拿破崙常出現靈機一動的謀略。此種突發靈感悟知某東西這樣做將會成功，也常使華德?迪斯尼用他的幻想而形成成功的念頭。在諸如此類狀態中，我們所經驗的感覺，比較能理解的部分是身體對大腦預料的反應，如遇到危險的閃避仍自然直覺反應。愈多的經驗知識，愈能夠在需要時忽然想出或悟出一個解決事情的主義。在大部分情況中，直覺是正確的，並且是一種能夠促進學習和發展的技巧。偉大的天才們相信他們的直覺力，相信比他們同時代的人更能直達更遠大的領域。
剪輯人生8
天才從出生與眾不同。不傻哭，傻鬧，常笑，看似平靜，大人說話。孩子有不同反應。與眾不同在各各方面都能體現出來。如:說者無心，聽者有意，父母沒教。孩子會，更有甚者，孩子提出七奇古怪的問題。父母解答不了。找專家，專家也認為是難題。天才。大都是天生的。也有後天培養的。天生的。才天是上天賜給孩子的。是祖祖輩輩積德行善感天動地蒼天開眼降臨你家的小天才
用戶110477121
天才包括較廣，成現在各顧域為人類社會創造了好多奇蹟。如我們敬愛的政治軍事天才家毛澤東領袖。文:如美國的軍事民主天才華盛頓先生。藝術天才，少年讀書天才，發明家天才，袁老糧食增產天才等等。
關於天才的特點本人濺識認為：天之大天之高目前也沒個俱體解釋。才就是一個人的才能包括聰明智慧體質預感性能的靈敏準確。他她們的思想，行為不是一般人想象得到的。他們出現在哪裡哪裡就有振感。哪裡就有天神酸的敬仰，哪裡就有常的安全感，哪裡就有幸福感……。天是人類共同戴天。才就各異不同。
天才就能說是天賜抒了特別少有的特殊人才如上所說的偉大奇人。
老謝116537296
給天才下個簡單準確的定義並不容易。平時我們只不過是感覺到，創造這件藝術品的是個天才或這是個有天才的人的行為。
天才不同於天賦。天才不僅要具有很高的天賦，而且還需要有創造性的行為。沒有創造性的行為，就不能說是天才。
歷史上所有的天才都是有名有姓的，所以要統計他們所佔整個社會的比例並不難。根據統計，5000萬人中只有一個公認的天才，但還有很多是未被承認的。根據遺傳學家的材料，天才的出生率為1：100000，並且他們出生的地點和時間不取決於國家、民族和時期。
某些時期，500個潛在天才中只有一個有可能表現出來，而其餘499個則被扼殺了。
猜想象在一個誰也不熱愛音樂的國家，那裡沒有音樂學校、音樂學院、音樂廳及出售樂器的商店。在這樣的情況下，即使未來的莫扎特或是帕格尼尼自己動手製作小提琴，他的才能也將被扼制。
巴貝爾在一部自傳體小說《喚醒》中寫道；"10c年裡我們的城幣（奧德薩）向世界音樂界提供了許多神童：米沙·埃爾曼、欽巴利斯特、加布裡洛維奇等。當孩子四五歲的時候，媽媽把他（她）領到扎古爾斯基先生那裡上課。扎古爾斯基先生髮現了一些神童，因為他有經驗。但是北古爾斯基先生只不過是為這些孩子打開了一扇門，然後這些孩子再去向彼得堡的奧爾教授請教、以後這些孩子都成了有很深造詣的人。他們之所以成為有造詣的人，不是因為他們演出一次可以獲得800盧布，一個月開15次音樂會，一年可以得到12000盧布；也不是因為他們的父親是經紀人、小鋪老闆、銀行職員或輪船公司職員，他們看不清自己孩子的才能，只是用抽籤的方式為自己的孩子做了這種選擇，而是因為這些孩子天生就具有很強的樂感，
當然，有天才潛力的兒童如果沒有父親、教育學家和老師的幫助，不告訴他們在生活中應該追求什麼，並已如何來達到它，那麼他們就成不了天才。俄羅斯著名的遺傳學家弗拉基米爾·帕夫洛維奇·埃夫羅伊姆松曾經說過，天才應該有"堅定的目的性"。在他之前瑪琳娜·伊凡諾夫娜·茨韋塔耶娃也有類似的說法：沒有意志是成不了天才的。
比如，巴貝爾小時候也曾被送到扎古爾斯基先生那裡去測試。他不要說意志，就是使自己獻身音樂的願望也沒有。他有另一個"堅定的目的"。在練習小提琴的時候，他把屠格涅夫或久馬的書放在譜架上，一邊拉小提琴，一邊看書。
巴貝爾的同學涅馬諾夫也逃離了扎古爾斯基的課，他也有一個"堅定的目的"：他從8歲起就開始在全世界做生意。他是個做生意的天才，凡是他答應的他都能做到。現在他是紐約的百萬富翁，通用汽車公司的老闆。 天才做他應該做的事情，有天賦的人做他能夠做公事情。
毫無疑問，普希金是個天才。當然，他生長在一個對他的天才發展非常有利的環境裡、他的家人非常尊重文學人才。普希金的父親謝爾蓋·利漢維奇是個詩人，他的叔叔瓦西利·利沃維奇也寫詩。瓦西利·利沃維奇還參加了一個文學團體"阿爾扎瑪斯"，以後普希金也加入了這個團體。另外，當時俄羅斯社會崇尚有作詩才能的人。但是無論如何也不能說普希金有"堅定的目的性"或者是"堅強的意志"。恰恰相反，他不是意志堅強的人，但命運就讓他成了天才。 於是我們就得出結論，人天生就有一種比先天具有的能力和意志力更強大的東西。它能將人從人群中分離出來，註定這個人是天才。
現在已經清楚的是，這種東西是所有遺傳因素的組合，能使人的與生俱來的才能達到天才的水平。這種遺傳的因素到底有多少，10個、100個。200個或者更多一點，誰也說不清楚。但有5個因素已經得到了肯定。
第一，高高的額頭。額頭越高，人越聰明。
第二，血液中尿酸含量高於一般人。尿酸的化學結構與咖啡因和可可鹼很相似。咖啡因和可可鹼是眾所周知的能促進聰明才智的東西。如果我們為了提神喝一杯濃茶或咖啡，那人體內的尿酸含量就會增加。
第三，高且瘦，手指呈蜘蛛狀，四肢長，心臟先天有缺陷。還有就是腎上腺素比常人高。腎上腺素也是能促進聰明的東西。一般來說，有以上特徵的人具有超常的生活熱情。
第四，循環精神病，或者說是情緒變化大。循環精神病有兩個階段。一開始是冷漠。憂鬱，但瞬間就變得非常興奮，覺得工作、生活等一切都很有意思。人體內什麼樣的物質引起變化無常的情緒，暫時還不知道。但已經得到證實的是，許多天才正是在非常興奮的時期創造出奇蹟的。
第五，雌雄同體現象的變異。從外表看這是一類身材高瘦但肌肉強壯的婦女，像運動員的身體。這類婦女不會生育，沒有月經。
當然，所有這些特徵的聯繫不是像數學那麼嚴格：2X2＝4。它只是可能的，大概的。天才不一定具有以上所有5項特徵，有一兩項就足夠了。有的天才其中一項也沒有，但他就是個天才。他們肯定有別的什麼東西，暫時從科學上還難以解釋。
讓我們用這些標準來分析一下普希金。第l、3、5項特徵對普希金來說顯然都不合適。剩下的就是第2和第4了。在普希金的家族裡是否有某些遺傳特徵？
從第4個循環精神病說起。因為情緒的變化無常、冷漠、毫無緣由的憂鬱，周圍的人都看得見，在後人寫的有關普希金祖先的回憶錄中可以查找到。 普希金的祖母奇切林娜，嫁給了嚴厲的列夫·亞歷山德羅維奇，有關她的資料很少。現在知道的只有，奇切林娜是一個15世紀到俄羅斯來的意大利人的後裔。她是長臉，鷹鉤鼻，眼睛間距很大。她的兩個兒子，瓦西利·利沃維奇（普希金的叔叔）和謝爾蓋·利沃維奇（普希金的父親）以及普希金都繼承了這些特點。所以普希金的外表像個意大利人。但是對我們來說，重要的還不在於此。所有認識奇切林娜的人都說，她是個容易衝動的人，情緒變化大，喜怒無常。
普希金的叔叔和父親從母親那裡繼承的不僅是外貌，而且還有她的性格。根據當時人的說法，兩兄弟非常不適應現實生活，處理家務能力很差，情緒不穩定。像他們的母親那樣，他們經常會出現憂鬱、沮喪，情緒波動很大。 普希金的母親娜傑日達·奧西波夫娜是他們家族裡最大膽的奧西普·阿布拉莫維奇·漢尼拔和情緒多變、多倩的瑪麗娜·阿列克謝耶夫娜·普希金娜的女兒，但娜傑日達·奧西波夫娜表現出的那些性格特點是她的父母所沒有的：情緒的急劇變化，一下子從情緒高漲到冷漠無比，經常憂鬱悲傷。換句話說，和她的丈夫謝爾蓋·利沃維奇一樣有循環精神病的特徵。詩人的父母是有血緣關係的親戚，就像科學家說的那樣，他們在性格上很相似。 現在讓我們來看一著，詩人的家族是否有血液中尿酸含量高的特徵。
普希金的父親，謝爾蓋·利派維奇，患有痛風。普希金的侄子列夫·謝爾蓋耶維奇有此症。普希金的叔叔瓦西利·利沃維奇也有這個病，他走路比較困難。
除此以外，詩人的兄弟列夫·謝爾蓋耶維奇和他的女兒，還有普希金的兩個兒子都是關節炎體質。當然這並不一定會引起痛風，但可以說明的是他們家有痛風的遺傳因子。
至於說到普希金本人，他的一個朋友說，有一次，普希金來看他，看上去腳有點痛，拄著柺杖。普希金抱怨說，他快要被這種病折磨死了。在給朋友的一封信裡普希金也對此有所抱怨：腿週期性的疼痛造成他走路困難?quot;有一段時間他甚至起不了床。
從以上這些材料可以總結出，普希金的家族有痛風的遺傳因子，痛風是機體裡尿酸平衡被破壞的表現。
將來，當科學家弄清天才所有的特徵後（這是早晚的事情），只要抽取嬰兒的一滴血，就可以對他的父母說："您的孩子是未來詩歌、音樂、政治……方面的天才。"
接下來的事情就是，修正遺傳特徵：去除不好的，增加好的。
小楊情感生活
您好，很高興回答您的問題！
天才，是指人擁有一定的天賦（即天分：不是可以學到的東西），包括卓絕的創造力、想象力；天然的資質的人（如：體質；嗓音等）。一般認為，超過140的叫做天才或者接近天才，有的學者將天才的智商標準劃在了160（sd15）。就是具有卓越想象力，創造力和突出的聰明才智的人。
天才被心理學上稱有超常智力的人物，比人才高級。
1.特曼(Lewis M. Terman)認為，天才指的是在標準化的智力測驗中成績突出者。故天才僅僅意味著智力水平高，僅僅是一種潛力，而不是成就。特曼認為︰智商在140以上者可謂“潛在天才”；有的人的標準還高些。在這個意義上，天才指還沒有機會因成就而取得社會聲望的兒童。
2.出自高爾頓(Francis Galton)的見解，較第一種更為流行，他認為︰天才應具有由傑出實際成就反映出來的高度創造性，他們的成就應該有長久的價值而且不應是出身造成的(如世襲君主)。“天才”和“天分”在數量和質量上都有不同。“天分”僅是對某種工作有一種特殊的潛能，以及能很快、很容易地學會某種技能。而“天才”則應有獨創性、創造性，能在完全生疏的環境中從事思想和工作，能夠獨立地為世界作出前所未有的貢獻。
儘管天才人物常常只在某一特殊領域中作出傑出貢獻，但他們早年的一般智力水平也很高。很可能是，天才概念中的兩種含義實際上反映了同一質量的兩個方面。對於天才的性質及來源，各家說法不一。有人認為天才人物屬於另一心理生物學種屬，在智力和情緒活動過程中，他們與一般人的差別，可與人和類人猿之間的區別相比。但也有人認為天才和神經症、精神病密切相關大家最常引證的代表人物可能便是意大利犯罪學家隆布羅索(Cesare Lombroso)。雖然現代精神分析學理論也認為︰天才的發生是由於自己和環境之間激烈衝突的結果，在這一點上與神經症和精神病相似，但天才解決上述衝突的方式不同，其症狀及後果是對社會有益的，並受到社會尊重。研究表明，天才人物較常人更不易發生精神病、體質虛弱和畸形等情況。
一般說，可稱為“天才兒童”和“潛在天才”的兒童，不僅智力水平高，而且在身體素質、情緒調節和社會適應等方面，亦優於一般兒童。高爾頓認為︰天才人物有突出的智力、熱情和工作能力。他還用明確的統計結果表明︰凡有傑出貢獻的天才人物，常出於相同家族(《遺傳的天才》〔Hereditary Genius,1869〕)。自高爾頓之後，科學家們常爭執，個人成就間的差異有多大成分是由遺傳造成，而不是教育和機遇的結果。不過人們普遍認為︰天才與遺傳和環境兩者有關。天賦潛力能否開花結果，至少在某種程度上取決於機會和訓練。
謝謝大家。
金絲楠木之家
天才，是命中註定，是天生的，不是所有人總有一句話在耳邊嗎！天生我才必有用！林彪說:他是天下，我相信林彪就是天才，不論是什麼才，世上所有人，有一好，無二好，各有各的好處！各有各的壞處！
