廖紅莉老師是衡陽市衡南縣雲集中學教師，是衡南縣2019年優秀教師，受到縣教育局的表彰。二十多年來，廖老師立足三尺講臺，愛崗敬業，教書育人，譜寫出一支動人的教育之歌。
一、教學工作是最好的修行
（一）精心準備，講究方法，向45分鐘要質量。
廖紅莉老師認真對待每一節課
廖老師與備課組老師認真研究語文教學大綱，抓住重點。突破難點，在對教材的處理上。充分做到以剛為本，以人為本，今天準備講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教。向45分鐘要質量。在上每一節或每一個單元課題時，經過備課組的共同探究，教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。
廖紅莉老師積極參與聽評課活動
（二）注重提高教學質量，歷創佳績。
參加工作的廖老師連續多年擔任學科組長的教育教學工作，廖老師教育教學成績突出，作為學校中心組成員的他帶領本學科不斷穩步前進，在近三年的中考中，語文平均成績均超過區的平均成績，委屈的前十名以內，並連續多年取得第一的好成績。所任教的班級的成績連續多年處於年級同類班級第一，所任教、任課的班成績是最優秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區的平均成績。
廖紅莉擔任學科組長組織集體備課
二、做教研科研的典範
（一）積極參加各種教研活動。並多次在教研活動中發言。比如，2016年參加衡陽地區骨幹教師培訓，獲得優秀學員稱號， 廖老師認真履行職責，配合好，完成縣教研室語文科的各項工作安排。
廖紅莉老師積極參與各類教研活動
（二）積極參與課題研究和撰寫論文、反思、提升自身業務水平。
2007年，所撰寫的論文《論中國和平融入國際社會》發表在山東省優秀科技期刊第27期上。2013年在市論文比賽中獲一等獎2016年指導青年教師武海花在市級說課，授課比賽中獲一等獎。2017年指導陽婷同學獲得“五好小公民-誠信友善好少年稱號2017年起廖老師參與由李東宏老師主持的《優秀傳統文化融入中小學徳育研究》子課題(編號：DEA020126)於2016年3月經總課題組批准立項，被評為優秀教研成果獎。2018年市微課《痴行.痴景.痴情--《湖心亭看雪》品讀》比賽獲一等獎。2019年教學設計、課件、說課均獲一等獎。
(三)教學中注重學科思想，學科能力的培養
語文學科注重學生學科思想和能力的培養，廖老師在這方面的教學很到位，學生成績優異，拔尖學生的所佔的比例不斷擴大，在近幾年的作文競賽中，指導學生分別獲得了一二等獎。
三、優秀的教師培養優秀的孩子
廖老師在專業不斷髮展的同時，不斷的提升教學技能，廖老師工作出色，言行，身教。倡導民主。平等，和諧個性，把後進 作為主要工作，他說，一個售後晉升尊敬的老師，才是一位優秀的老師，他注重培養學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發展，洪老師在教育教學中於同時團結協作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育，班級任教的學科平均成績每年。都名列前茅，廖老師也多次被學校評為優秀教師，學生最喜歡的老師。廖老師說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更需畢生致力於追求。我把教育事業當作自己一生的事業”。
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