對於一部分人來說，答案顯而易見，他們說，數百年之後，大家不會記得誰是錢學森，但物理學會記得楊振寧，會記得楊——米爾斯方程，會記得宇稱不守恆定律。
但對於我們來說，答案也是顯而易見的，不管以後的人們會不會記得錢學森，但我們這代人知道，沒有錢學森，我們就沒有坐下來討論楊和錢誰更偉大的機會。
所以，物理學需要楊振寧，但中國需要錢學森。
有人說，錢學森浪費了他的聰明才智，他本來可以在科學上有更大成就的。但我要說，在那個最艱難的時代，如果千千萬萬的知識分子，只追求自己的成就，只追求書齋裡的樂趣，那麼今天，我們99%的人，就沒有機會坐在教室裡學習，享受知識的樂趣了。
楊振寧確實是屬於全世界的，屬於物理學的，那個時代的中國，確實無法提供他進行更進一步研究理論物理的舞臺，所以，他去了美國。但錢學森放棄了優越的環境，放棄了個人的更高成就，冒著艱難險阻，帶著知識和力量回來了，回到了他災難深重、一窮二白的祖國。
錢學森在美國也有著大好的前途，他是馮-卡門的得意弟子，恩師說他的成就已經超越了自己，他是美國著名的火箭科學家，在25歲時加入加州理工大學的“火箭俱樂部”，是5位創始人之一，35歲獲得終生教職，他甚至是美軍的重要“資產”，他是“回形針計劃”的核心團隊中唯一的外國人，他接觸美軍的核心機密，是真正的“戰略科學家”。
得知新中國成立的消息後，錢學森相繼辭去了在美國所有的職務，開始準備回國。
那是20世紀50年代，面對一窮二白的新中國，錢學森為了回國放棄的是：每月2000美元的講師薪資、每月1600美元的研究所工資、每年5萬美元的科研獎金、麻省理工學院終身教授的身份以及美國綠卡。他曾幽默地說道:“我姓錢，但我不愛錢。”
那時的中國剛剛經歷了14年抗日戰爭、3年解放戰爭以及3年的抗美援朝戰爭，緊接著而來的就是3年自然災害，萬里河山滿目瘡痍，千萬家園一片廢墟。
那個年代，我們的國家連一臺洗衣機都造不出來，更別說火箭導彈了。
可是錢學森卻偏偏不信邪，他說：“中國人怎麼不行啊？外國人能搞的，難道中國人不能搞？中國人比他們矮一截？”
於是，在那個物質匱乏的年代，錢學森克服重重困難，帶頭組建了中國第一個火箭、導彈研究所。
1960年9月10日，也就是蘇聯撤走所有援華專家的第17天，我國第一次成功發射了一顆彈道導彈，並準確命中目標。
東風一號
同年11月5日，也就是一個多月後，我國第一枚仿製型的“東風一號”近程彈道導彈發射成功。
1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功。
1967年6月17日，我國第一顆氫彈空爆試驗成功。
1970年4月24日，我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發射成功。
毛主席曾經這樣評價錢學森，美國人把錢學森當成五個師，在我看來，對我們來說錢學森比五個師的力量大多啦。
錢學森作為中國“兩彈一星功勳獎章”獲得者，被譽為“中國航天之父”、“中國導彈之父、“中國自動化控制之父”和“火箭之王”。在應用力學、物理力學、航天、工程控制等多個領域對中國的發展都有傑出的貢獻。
正是由於錢學森回國加入科研隊伍，中國的導彈、原子彈的發射進程提前了至少20年！
錢學森一生致力於新中國的科學發展事業，為了工作，他甚至把宿舍直接搬到了指揮所，同時他也對中國的教育事業感到擔憂。
2005年，總理在看望錢學森的時候，錢老感慨說：“這麼多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能夠跟民國時期培養的大師比。 ”錢老又發問：“為什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才？”
此問一出，轟動全國，引發廣泛熱議。
回顧那個年代，中國確實湧現出了一批像錢學森、楊振寧、鄧稼先、華羅庚、劉燻宇這樣的傑出人才。
為什麼在條件那麼差的時候，中國反而出現了一批大師呢？
是不是跟他們使用的教材特別優秀呢？
我就專門找來了劉燻宇的書給我家小孩看，我家小孩正在上五年級，平時也補習數學，他有時候覺得上補習班有點枯燥。可他看這個書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。一看就看了個把小時。平時，他是坐十五分鐘就要挪屁股的。
我給孩子看的這套書一共有三本，一本是《馬先生講數學》
劉燻宇化身馬先生，講解了一百多道題，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題
第二本《數學趣味》
主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
第三本是《數學的園地》
這一冊就有點難度了，裡面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，我家小孩五年級，還能看懂一部分的內容。
劉薰宇簡直就是科學家裡的段子裡，裡面的函數知識全變成了一個又一個的段子。
這個書合適小學生以及初中生，可以做為他們的自學教材。讓他們能夠自我學習。
因為是中國數學家寫的，所以裡面有很多中國的數學妙題。
比如什麼是“八仙過海”和“韓信點兵”？
所以，大家可以給自己的孩子看看這本激勵了世界最牛物理學家的數學啟蒙書。
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