2020-02-02 05:57:26 佚名

土豆呼叫西红柿去吃饭

哎呀！收到这个礼物的同学，该是多难啊！

我不赞成老师用一套试卷作为期末考试的奖励！原因如下：

第一，奖励的本意是让学生，感到开心快乐的！因为学习成绩优异，老师给学生特别的奖励！收到礼物的同学既感动又欣喜！很明显老师奖励一套试卷起不到这样的作用。学生为了准备期末考试，每天刷几张试卷，这段时间又刷了多少试卷啊！对试卷真是又爱又恨啊！考试成绩优异，老师还给奖励一套试卷，这是几个意思吗？老师你这不是来搞笑的吧？

还记得我高中的时候，我同学的姐姐期末考试年级第一，班主任老师奖励给她一件羽绒服！十六年前，羽绒服可是很稀罕的东西，班级只有穿的同学寥寥无几！因为他姐姐已经高三了，马上就要上大学了，可是家里条件差，高中三年都穿一件半旧的棉袄，班主任老师看在眼里，记在心中，直接给学生怕孩子有心理压力，于是借着期末考试的机会送给了孩子，收到老师的礼物，他姐姐高兴的哭了！学习也更加努力，终于以优异的成绩考上了理想的大学，四年大学毕业后，他姐姐成为了一名光荣的人民教师！

第二，这位老师对孩子的期末奖品并没有用心。感觉是在应付孩子呢！一个老师最多的就是试卷了。单元卷，综合卷，专项练习，期中，期末，近三年的试卷，真是多得数不清啊！一位负责任的老师，一定会为在重大考试中，取得优异成绩的同学们精心准备礼物。一个笔记本，一个铅笔盒，一支钢笔，都是老师对学生的浓浓的爱！

每到期中期末，我都会积极的为学生准备礼物，大部分时候都是笔记本，因为初中孩子的需要总结的东西太多了，这个本，那个本，总也不够！一般男生是蓝色，黑色，白色，女生多为粉色，红色，紫色，金黄色，尽量满足获奖同学的需求。本子的第一页都写上：奖给某某同学，百尺竿头更进一步！或者奖给某某同学，再接再厉！

第三，奖励成绩优异的学生，不但是对好学生的肯定，而且能够激发其他同学努力学习，争取拿奖的决心！这位老师，给获奖同学将试卷，不能激发学生得奖的兴趣。因为哪个学生都不想要这个试卷。下课后，放学了，没有得奖的同学们反倒暗暗庆幸，多亏没有得奖啊！而得奖的同学，也开心不起来啊！怎么感觉自己像个笑话？没准因此怨恨老师，讨厌学习，发誓再也不要拿什么奖了！

肖老师英语课堂

小学生期末考试获奖，奖品居然是一套试卷，哪位家长这么有才，我真想看看，你的试卷内容是什么？

我去保险公司办事，去找的人，正在打电话，我就没打扰她，原来她正在和儿子沟通，期末成绩出来了，孩子正好在奖品的线上，她不太满意，但奖励还必须给，是200元钱。她忽然有了主意，引诱儿子花钱买心仪已久的运动服，不够妈妈填钱，听着挺大方，实际上是不想给钱，骗钱买衣服，一举两得。结果她小瞧了孩子的智商，孩子马上反应过来，坚决反对，明确表示，钱是我应得的，衣服是你们必买的，不能混为一谈。

她怕儿子有意见影响假期学习，马上又把话拉回来。我在偷着笑，实际上这样的家长不在少数，承诺了不愿意兑现，想赖账又赖不掉，还惹得孩子不满意，钱拿出去了，大家都不高兴，直接影响孩子学习的动力。

我真的希望题主的试卷是选择题，比如：

去滑雪还是去泡温泉？

是买书还是买衣服？

是吃火锅还是吃烤肉？

当孩子打开试卷的那一刻，眼睛放光，兴奋的手舞足蹈多好！

元气女神

我小学时就有这种经历。因为学习成绩好，老师给了我一套老师费了很大劲才获得的小升初的模拟练习题集，那时的心情还是很开心的，因为没给别人，唯独给了我，有被充分认可的成就感。其实，不能一想到学习，就联想到苦和累，这种思想多了，就容易产生厌学情绪，而应把学习当做像吃饭一样的本能需要，从中尽可能的获得舒服感和成就感。学习的方式很多，读书、做题是学习，玩耍、游戏也是学习，只是形式不同罢了，我想学霸和学渣的本质区别就是在对待学习的态度上。

小笔尖

教育有焦点，我们有观点！很高兴和您一起分享我的观点。

仔细看了一下关于这件事的视频，一等奖，获试卷一套，小男孩苦笑的表情定格在那一瞬间。

我也是一名小学老师，我想那如果是我的学生，我一定要真心的给孩子道个歉。应试教育的学习对于绝大多数孩子来说本就是一件枯燥的事，甚至是一件痛苦的事，而老师这样的抽奖活动，不管初心如何，结果却是伤口撒盐。

换位思考！

己所不欲勿施于人！

如果你是一名优秀教师，你取得成绩后学校奖励你下期多带一个班的教学任务，你会如何？在将来的教学工作中恐怕就会多思量思量，不去好好教学吧！

如果你是一名公务员，因平时工作认真，年末奖励为加班服务，你又会有何感想？

别让奖励成为变相惩罚。

奖励的作用是什么？在我看来至少要达到这样的目标。

1.对以往努力的肯定。

2.激励学生继续努力。

3.对其他同学的鞭策引导，树立正确的价值观。

显然，如题主所说的这样奖励方式不能达到上述效果，反而会让获奖者尴尬，甚至成为同学间的笑话。这样的奖励方式与初衷背道而驰。

怎样奖励才有效？

每一个班级就是一个社会缩影，常用的奖励方式就是简化版的企业奖励。这里简单列举几点。

1.简单粗暴型。

考上多少分或者考上多少名，考上什么等级就对应发什么奖励。

这种奖励方式一般用在期末考试中。

2.私人定制型。

这类奖励，老师会根据每个学生期初的学习情况或每个学生的平均学习情况而定，每个人定的目标不同，只要达到了就给相应的奖励。

3.积分累进型。

这类奖励方式一般用于平时日常教学工作，是一个阶梯型的长期激励机制。

例如每周老师根据作业情况达到什么程度发一张小奖状，10张小奖状换一张大奖状。

当然不同的学科有不同的形式，但内核是相同的。

4.复式烧脑型。

这种奖励方式相对来说比较复杂，更适合用于高年级的学生。一般会有详细的方案给出，学生对应方案获得奖励，经常会和2.3种方式混合使用。

举个适用于小学生的较为简单的方案。

老师给一个基础奖励分段表，如90分奖励什么什么，91分奖励什么什么……

然后给不同学生定一个目标。

最后由学生自己定目标，比如A同学，老师给的目标是92分，自己定93分，那么真实成绩达到或者超过后就能得到92分和93分的奖励，如果真实成绩是92分则没有任何奖励。比如B同学老师定95分，自己定92分，那么真实成绩出来后达到92分就得92分的奖励，即使超过95分也只能得92分的奖励。

*注意，不管哪种方式，都应该是事先给学生明确奖品，不要让惊喜变惊吓！

回到题主问题，我们有话说。

期末考试了，最近网上出现了各种各样奖励的视频。其实老师探究不同的方式，引入不同的元素对孩子进行奖励，是一个很好的现象，但发现有些只为博眼球，出新奇的奇葩奖励不值得提倡。

叙州小学教育观察

小学生期末考试获奖，奖品是一试卷，这个你怎么看？

各行各业都有颁奖的时刻，有的时候有丰厚的奖金或物品。但是没有奖金和物品也是有很多的时候。不过，奖状是一定不会少的。

不知诸位，有没有留意奖状的内在文本，上面不是都这样写着:“特发此状，以资鼓励"！

我就搞不懂，这个“资”，不是资金、资产，是什么？难道是资料？

上文说到，小学生获奖，奖品是一套试卷！我想，这个学校，还真把以资鼓励的“资"理解成资料的"资"了！

既然奖给了资料，我不能说是坏事。但是，我要说的，是不能伤了童真，不能压制了幼小的经济意识！

知识的作用，是干什么的？知识除了除愚解惑，了解远古，开拓未来，发展文明，难道不是创造财富！

所以，以愚人之见，除了给小学生获奖发放试卷外，也应另加发放一些奖金礼品！以更好地激发他们的上进心！

李远照0022

小学生拿到这个奖品时，估计怎么也没想到会是一套试卷，他尴尬的笑容也立即成了网络热点。

我觉得这个老师组织活动欠考虑

这个事情是发生在陕西延安，在2019年年底，一个小学老师当时在班上搞了一个抽奖活动，有一个小男孩儿抽到了大奖——一份试卷。

小朋友本来得了奖，很高兴，但是猜到了开头，却没有猜到结局，结果拿到了一套不太喜欢的试卷，表情颇为尴尬，百感交集，他努力挤出的笑容立即成了热点。

老师在接受记者采访的时候说，绝大多数奖品都是礼物，只有三份试卷，所以说这个小朋友也是中了大奖啊！但是只要稍微思索一下，就觉得老师组织的这个抽奖活动，奖励很奇葩。

打个比方：就好像老板在年会上搞个抽奖，最后抽出来的大奖，是让你加班儿一星期一样，老板不被骂死才怪。

年会一般都是大家辛苦一年，老板用来犒劳大家的，为了搞团建，提高凝聚力，也都会把员工们捧一捧，出点血，给员工点实实在在的大奖励。

学校也应该同理，眼看到了期末考试了，学生们每天的复习材料、卷子，肯定都已经够多了，老师再搞一套卷子，还美其名曰抽奖活动的一等奖，这简直是黑色幽默呀。

这所谓的一等奖，看起来倒像是惩罚。平时我们比较常见的惩罚，有罚抄写，罚背课文，罚做错题多少遍，比如：写错一个字，罚抄写10遍，写错了一道题，罚抄30遍，所以通常情况下，给学生试卷难道不是惩罚吗？

结束语

老师组织活动，应该充分考虑学生的心理特点，也要思考活动想要达到的目的。

一般来说，各类活动都应该是想活跃气氛，增强学生的学习兴趣，提高学习的积极性，如果奖品是一套试卷，恐怕起到的是反作用。

超人爸爸说教育

不知道学校设置这样的奖品初衷和目的到底是为什么？

但给孩子的奖品设置为一套试卷，不论从哪个角度上来讲都是不合适的。

第一、试卷本身就是学习任务的载体。尽管学校的初衷可能是想通过设置这样的奖品，使孩子的学习能更上一层楼。出发点和初衷当然是好的，但奖励一套试卷却很不合适。

奖励的最终目的是什么？

奖励的最终目的就是为了激励，鼓励和激发孩子的自主能动性，而不是给孩子再布置学习任务。

第二、奖品本身都有纪念意义和激励意义的。孩子一般能拿到的奖品，大多都是学习用品之类的。这些奖品本身的意义不仅仅只是一个用品或工具，更重要的是带有纪念和激励性质的。

孩子每次拿自己获奖的奖品来完成学习任务时，心中自然而然的都会有一种获得感，成就感。很显然，一套试卷不但没有这种获得感和成就感，而且有一种沉重感，负担感。

第三、将奖品设置为一套试卷，已经完全改变了奖励的本质意义。

孩子一个阶段的学业成绩优秀，学校给予一定的奖励，这种奖励的本质意义是在于：肯定成绩，激励上进，榜样辐射，引领带动，激发先进，激励后进。

而将奖品设置为一套试卷，显然已经改变了奖励的本质意义，使奖励有了另外一层潜在的含义，那就是学习好了就再好好的做题，多多的做题。

这样不但起不到激发先进激励后进榜样辐射引领带动的作用，反而有可能会产生一些负面的东西。

既然学校已经这样奖励了，那就不要再纠结这个奖品是什么，而是要化负面为正面对孩子做好积极的引导。

家长可以这样去引导孩子：

学校给你奖励一套试卷，其主要目的和意义是认为你的学习比较好，学习能力较强，仅靠现有的作业是远远达不到你的学习需求的，你需要向更高层次去攀升和提升，学校和老师也是希望你能在现有的基础上再上一个台阶。

当然了，这套试卷是你自己的奖品，你自己完全有自助支配权，你可以选择做，也可以选择不做，家长绝不强求。

教育探微

看到这个问题，特别想笑，一下子就联想到被奖励一套试卷的孩子，当时脸上是什么表情，心里又是什么样的感受。

在我看来，奖励试卷决不是什么好奖品，甚至有违奖励的初衷。因为一提到试卷，孩子们做的还少吗？每到期末复习阶段，孩子几乎天天都在做试卷了，孩子都见怪不怪了。至少在新意方面，丝毫引不起孩子的兴趣，更不可能有快乐感。

按常理来讲，奖励一般都是奖状或者奖品，但这个奖品绝对不会是试卷。如有的学校就会奖励给成绩优秀的孩子一个文具盒、一本课外读物、一件玩具，或者其他的什么物品。至少这些东西能让获奖的孩子拿在手里美滋滋的，因为这奖品只有班上极少数同学有，自然是物以稀为贵了。

可是奖励给试卷有什么意义呢？试卷可是孩子们都司空见惯的东西啊，再者说，有些时候哪个孩子如果平时做练习试卷错误较多，老师有可能惩罚学生加做几套试卷呢。因此，把试卷作为奖励，是一种很具有讽刺意味的做法，对老师来说显然是欠考虑的。

寒石冷月

陕西某小学“搞期末抽奖”，老师准备的奖品大多是礼物，可是一位学生抽到的却是一套试卷。这位学生肯定不会喜欢这样的奖品，而且这个奖品对他来说还是一种惩罚。

一、一套试题达不到奖励学生的目的，也激不起学生的自豪感。

学校或老师给学生发奖，是为了肯定学生在这一学期所做出的努力与取得的成绩，使受奖励的学生感觉到自己的努力获得了老师的认可，让学生从内心深处升起一股自豪之气，从而使学生今后能产生更强的学习动机和欲望；老师给学生发奖，别的学生看到获奖同学得到了奖品而变得很威风很光荣，就会认为获奖学生是众人的榜样，大家应该向人家学习，通过别的同学羡慕的眼神和赞美之词，使得获奖学生内心产生成就和优越感。

获奖的学生渴望得到的奖品应该是别人没有的奖状、玩具、学习用品、课外书，别人没有的东西自己通过努力得到了，获奖才是喜事。可现在得到的奖品却是一套试卷，试卷对于每个学生来说都不是什么稀缺的东西，可以说同学们最不缺的就是试卷，而且很多同学内心深处还很讨厌试卷。别人讨厌的试卷竟成为奖品，获得学生自然会受到别人的取笑，别人都取笑了，获得这样的奖也就激不起荣誉感了。

二、一套试卷会驱散学生对美好寒假的期待。

每个学生都渴望假期能够过得快乐、自由，而剥夺快乐与自由的正是超量的假期作业，学生最怕老师布置假期作业了，学生认为假期就是休息和放松，要么怎么叫假期。可现实是即使是放寒假，学生也不能放松，因为老师会布置各种各样的作业，以确保学生在假期也要围着作业转。

对于这位成绩优秀学生来说，老师布置的寒假作业能应付，在假期头几天加点班就能全搞定，剩下的时间就可以自由地玩了。现在却奖给一套试卷，这是在肯定自己吗？这不明摆着是增加了额外的任务吗？这套试卷不仅达不到奖励的效果，而且而驱教了优秀学生对假期的美好期待，假期还没开始，奖品就成了一块石头。

三、一套试题无形中增加了学生的负担。

本来寒假就没有多长时间，除去过新年走亲访友的时间和完成作业的时间，还有多少自己可支配的时间！虽然学校、老师的出发点是好的，是为了学生更优秀，但这借发奖给学生而强加上的试卷让学生很难受，这明摆着就是让优秀学生多做作业，奖给一套试卷就是老师告诉学生寒假要把它做完。

家长知道孩子获奖，自然是喜不自胜了，现在寒假来了，也不能落后，还得加一把力；家长还会觉得学校、老师对孩子很用心，不能辜负老师的期望，要好好让孩子把这套题做完。

学生会认为这套题就变成了老师和家长给自己增加的负担了。

尽管老师一方面是表扬孩子所取得的成分绩，另一方面是对孩子提出了更高的要求，希望孩子能走得更远，以后能有更好的成绩。家长要感谢老师的良苦用心，还要艺术地做出支持。至于如何对待这套试卷，绿刺柏提出以下建议：

一、及时肯定孩子的成绩，消除孩子心中的顾虑。

孩子考了好成绩，一定想让父母知道，也想听到父母的赞美语言，可现在学校的表彰上附加了一套试卷，孩子都不知道如何与父母说了。既然父母知道了孩子获得了这样的奖励，应该肯定孩子一学期的努力与付出，对孩子的表现大加赞赏，告诉孩子：我们为你取得好成绩而骄傲！

二、与孩子沟通，了解孩子寒假的计划。

每个孩子其实在一放假，心里就有了属于自己的计划，只不过父母看不到。父母要尊孩子、平等沟通，通过孩子之口弄清他的打算，如：有什么样的活动，怎样平衡放松与作业，除学习之外想读什么书、想做什么。对孩子计划合理的地方多表扬，不合理的地方提出自己的建议并征求孩子的看法。

父母以了解孩子寒假计划的方式赢得孩子的信任，给予孩子有益的友持。

三、弄清这是套试卷，听孩子的想法，表明父母的态度。

和孩子一起翻开这套试卷，看这套试卷中的题是否已经做过的，如果是已经做过的，可听孩子的想法，旧知识掌握可以不做，如果是没有做过的题，家长建议挑着做一些与薄弱知识相关的题，没有必要挨着做，把这套试卷中一部分当作巩固薄弱知识练习还是好事。

绿刺柏总结：期末给孩子的奖品是一套试卷，孩子会觉得是负担，但父母能正确认识，给予有益支持，孩子就能接受，甚至还会好好利用这套试卷。

这里是绿刺柏，期待留下您的想法！

绿刺柏

先来问大家一个问题，如果我是老板，你是员工，年终的时候由于你业绩比较好，你获奖了，奖品是赠送你两个小时的加班时间，当然，付给你加班费，请问你愿意吗？或者说你开心吗？高兴吗？

我相信大多数人的回答都是否定的，即使老板付给你很高的报酬，你也不愿意留在公司加班，因为过年了，忙碌了一年，此时此刻最想做的事情就是休息，回家陪陪自己的亲人们。

我认为小学生期末考试获奖试卷的问题本质上和奖励加班时间是一样的，孩子们忙碌了一个学期，辛勤的努力换来了他们优异的成绩，此时他们最想做的事情应该就是长呼一口气，心里面想着终于要放假了，可以趁着假期好好的放松一下了。然而，面对优异的成绩所带来的奖品，孩子的心中会怎么想？压抑？不开心？又或者是敢怒不敢言？

孩子的平时在学校的学习任务本来就不轻松，回家后还要完成各科老师所布置的作业，好不容易到了放假的时间，让他们开开心心快快乐乐的休息几天不好吗？为什么还要再难为他们呢？孩子面对这种奖励，只会有口说不出，给孩子的心理完成压力，这些都是需要考虑的问题，然而，很多人都是一昧的追求孩子的分数，忽略了他们内心的感受。