點我知天氣
其實都能提高自己。但提升的程度不同，自己讀書首先要養成習慣，其次要善於思考。而聽講座，大多是別人的思考。
鬼綽綽誒
“自己讀書”VS“聽別人講課或講座”，哪種方式更容易提升自己？一般說來還是後者容易一些，但也不是絕對。這要看你的學習基礎、自學能力、學習方法、學習條件等情況。
一、兩種學習方式，前者是自學，後者是跟著老師學。正常情況來說，應該是後者更容易一些。
二、“自己讀書”這種方式對有些人來說，也能容易提升自己。
1、這種學習方法的好處是：自己佔主動，自由度較高，選擇性更大；不利的方面是：沒有老師當場指點，主要靠自學、靠查閱資料或主動請教別人解決疑難問題。
2、這種學習方式，適合人群是：學習基礎較好，學習得法、自學能力較強，自覺性、控制力較強的學生。
3、適合人群選擇了這種方式，應該能容易提升自己的。
1）完全可以按照自己的思路有選擇性的靈活學習，自己會的一筆帶過，自己感覺難的重點學。這樣更容易節省時間，加學其他更多的東西。
2）感覺難的或不會的，完全可以靠自己靈活的學習方法、較強的自學能力通過查閱資料或依靠自己較好的學習條件主動請教別人來解決。
4、學習基礎差、自學能力弱、自覺性和控制力差的不適合選擇這種學習方式，一旦選擇，效果肯定不好。
三、“聽別人講課或講座”，這種學習方式對有些人來說，也能容易提升自己。
1、這種學習方式的好處是：有老師授課，可以現場請教老師和同學，有人管著，有同學陪伴；不利的方面是：老師佔主動，需要跟著老師的授課思路走，自由度小，需要完全按照老師安排的節拍走。
2、這種學習方式，適合人群是：學習基礎不太好，自學能力不太強，自覺性、控制力不太強的學生。
3、適合人群選擇了這種學習方式，也應該能提升自己。
1）有老師授課，克服了學習基礎不太好、自學能力不太強的弱點，有不會的可以現場請教老師和同學。
2）有紀律約束，克服了自覺性、控制力不太強的弱點，逼著自己遵守學習紀律。
3）完全有條件把老師講授的知識學好。
4、學習基礎較好、自學能力較強，自覺性、控制力較強的學生不適合選擇這種學習方式，一旦選擇了對學習不利。
不同的學習方式對應不同的人群，只要選對學習方式，都能容易提升自己！
我的看法與你一樣嗎？請批評指正！
笑看風雲淡坐看雲起時
不能夠說哪一種更有效，只能說哪一種方式更適合你 。教育本身沒有固定方式的，學習的方法也一樣，沒有固定的模式。
孔子說過三人行必有我師焉，所以每個人有每個人的長處，每一個人有每個人獨到的見解。同樣的問題，你的見解是正確的，別人的見解也不一定錯，所以集百家之長才是提升自己的硬道理。
像你提出的這三種學習方式，為什麼不把它們整合起來呢？
你自己先去讀書，然後自己去理解，這只是你自己的理解，並不見得全面。在帶著你自己的見解和疑問去聽別人的課，或者講座，這樣的話，也許你得到的見解更好，對你更有幫助。
如果你先去聽了別人的講座，或者別人的課，再來自己看書學習的話，有可能你在看書的過程，過程當中又產生了與他們不同的見解，這個時候你就更加疑惑了，到底誰的正確誰的錯誤？又得花時間去等他們開課，或者開講座，這無形中既浪費你的精力，又浪費你的時間
所以我個人建議是先自己讀書或者學習把在讀書過程中的建議和疑問收錄下來，然後再去聽他們的講座，或者他們講的課。
在聽他們的講座，或者他們的課的時候有可能產生了與你不同的見解，這個時候你就可以去跟他們一同探討，也許會得到新的知識，避免了浪費時間和精力，同時也好了你個人的知識水平。我是向先生，希望我的回答能夠幫得到你。
向文章
聽君一席話，勝讀十年書。所以說聽別人講課和講座的收益一定比自己讀書獲得的收益多的多。但是有的時候別人講的，不一定符合你自己的思想和思維。所以，在我們聽了別人的講課和講座以後，還是需要自己去了解一下具體的內容，然後再結合自己的思想去理解具體內容。
如果想提升自己，我們可以先從聽別人講課和講座開始。學習他們是如何來看待問題的，將他們學習的方法學會。
我們學會了他別人優秀的學習方法，再按照我們自己的需求去尋找相關的書籍進行學習。這樣的學習過程，效率會更高一些。當我們自己學習的時候遇到了問題。再去請教一些相關的高手，這樣我們進步會更快。
無論是聽別人講課或者講座，還是自己讀書。我們都要掌握學習的方法。擁有一套屬於自己的學習方法，才能夠在任何情況下都能讓我們快速的提升自己。
我是鴻寶，一個全職自媒體人。如果我的回答對你有所幫助，請幫我點個贊，謝謝！
鴻寶自媒體創業
聽別人講課就想上課學習一樣，可以節約自己很多的時間，但是聽課要有目的，就是為什麼聽課？要解決啥問題？然後在聽課中尋求解決問題的方法。沒有目的的聽課是沒有什麼用的。學習就是為了應用，沒有任何目的的學習和聽課，時間長就忘記了，等於做了無用功。自己讀書也是同樣的道理，沒有任何目的讀書和摘抄大多數都是無用功，只有有目標的讀書才有意義。
蔡軍東
都重要。自已讀書，關鍵是要自巳知道自巳真正學進去沒有。一定要把自巳的自學能力提高起來。聽講座和聽學術報告也很重要。這是別人的心得或研究成果，極有利於自巳知識的應用和加深，也利於你今後能深造。既可開闊眼見，又可增長知識，又可改進學習方法，還可學習研究方法。
鍾靈毓秀饒
從大腦的功能來分析，聽講座的效果會更好，記憶更牢！大腦分為左腦和右腦，左腦主要負責邏輯、語言、數學、文字、推理、分析等，而右腦主要負責圖像、音樂、韻律、情感、想象、創造！而右腦對信息的儲存量是左腦的100萬倍，不但記得快、記得多、記得牢！而自己閱讀明顯使用左腦多，而聽講座用的是右腦！當然效果會更好！
心腦教育科普志願者
還是借用孔子那句話“三人行，必有我師”，自己讀書不是不行，而是會存在一些問題，自己讀書時間久了，可能會完全沉浸在“自我”的世界，失去了我們讀書最重要的一個目的:與人溝通。所以我們要適時的聽取一些別人的講座，然後結合自己所讀的，進行理解消化，從而快速提升自己。如果想更好的提升自己，自己讀和聽別人講，二者缺一不可。有時我自己看書的時候，雖然理解了某個問題，用起來也沒問題，當聽別人講的時候，可能一句話，就讓我恍然大悟，哦，原來是這麼回事，不僅讓我更深刻的理解了問題，還讓我學到了看問題的方法。自己讀就好比上課提前預習，聽別人講那就是老師講課了，預習可能會有疑問，聽完課可能消除了疑問，如果我們不預習，直接聽講，可能也能明白，但是肯定會理解沒那麼深刻，時間長了還可能會忘記。所以我們既要自己讀，還得聽別人講。
大利的農村生活
第一種。因為任何學習，都應該以自己為主角，激發自己的主動學習熱情和能力。
在讀書的過程中，自己可以掌握節奏，可以有更多的主動思考 —— 前提是，你真的找到了好書，值得一讀，而且適合你。
聽課/講座，這是一種被動式的吸收，“填鴨式”餵養，自己的大腦活躍程度不高。可能聽的時候很high，然後就沒有然後了。
達達格
無論哪一種對自己的能力來說都有提升：
這兩種方式都需要你自己有強大的自律，如果沒有強大的資歷，無論是自己讀書還是聽別人講課，你都無法集中注意力。
有的時候自己讀書能夠在安靜的空間內獲得更多的支持，有的時候聽君一席話，勝讀十年書。
不同的人對這兩種方式有不同的喜好，偏安靜的人喜歡自己讀書，喜歡熱鬧的人可能喜歡聽別人講座。
