改名以解燃眉之急

我們家娃兩歲多了，從她們出生開始自然而然的加入了買買買大軍，樂高當然也不例外，覺得自己之前研究的各種孩子用品、玩具等都終於可以下手了。

其實很多東西，也並不是孩子一定需要，也可能是自己的一種補償心理，覺得自己以前沒有的，現在都想給孩子們。

樂高我是在孩子們半歲多的時候屯貨的，買的大顆粒，孩子們那時候基本拿啥都是往嘴裡送，玩具基本也都是給大人玩兒的，搭給她們看吧哈。

當時看著別的媽媽做的樂高桌、樂高牆，也很動心，覺得可以給孩子弄的完美一點，但是孩子們始終對這個積木不是多感興趣，想起來抓幾個，後來就沒整，但還是買了四五套各種場景的收納到一起。

等到寶寶們兩歲左右的時候，突然有天就有興趣了，拿起來一塊塊的拼插到一起，很有成就感，玩的也很開心，開始的時候還不是多熟練，就搭一個大長條，後來慢慢能搭出來一個城堡一樣的建築，還有各種她們想像出來的冰淇淋、椰子樹等，就覺得蠻有意思。

所以，以我們目前的經驗來看，樂高給孩子們帶來的益處：

1.增強了孩子們的動手能力

首先拼樂高對孩子的手部精細運動會得到鍛鍊，在玩的過程中動手能力也會越來越強。

2.豐富想象力

孩子會在玩的過程中自己思考，聯想出不同的樣子，搭建她們世界裡的城堡、小魚等。

它不是一個固定模式，搭建其實很隨意的，每次的顏色、造型都可以創新，讓孩子們也會很有新鮮感。

3.提高專注力

孩子們隨著年齡長大，也會自然而然的變得比以前專注，而這種樂高積木也是順應孩子們的發展，讓孩子一直坐在那拼啊、搭啊，一玩至少也半小時以上，可能越大玩的時間會更長。

樂高其實對於大人來說也是很有魅力的，我們也會去想要搭建各種場景，想遊樂場啊、城市廣場啊，全部搭完也很有成就感的，那麼些小塊塊竟然能搭出來這麼多活靈活現的場景，我就總在想，等孩子們大了，我要買個超大場景的小顆粒，每天搭一點哈。

其實這個過程孩子們會搭的鼓勵幫忙一起完成，不會的就看著，你搭高高，他們就推倒，也會哈哈笑的。

也可以用樂高拓展遊戲，認顏色啊，分類啊，形狀啊，做晾衣杆啊等等，這些遊戲都會增加親子關係的。

到底樂高適合幾歲的孩子？

其實這個沒有定論，幾歲都可以玩，但要買適合年齡段的，樂高盒上一般也會標註適合多少歲+的。

像我們這個階段，就是大顆粒的得寶系列，可以從簡單的小火車開始買，上面標註的是一歲半到3歲可以玩。再買一套遊樂場之類的，2-5歲可以玩，一般就夠玩了。孩子如果喜歡，那幾個大型場景的可以收，顆粒越多，變化的可能性越大。

對於4、5歲的孩子，可以帶他們去體驗體驗樂高的很多課程，看看是不是有興趣，再選擇買合適階段的。

像我一朋友的孩子就很喜歡，後面還特意學了編程，完美的結合，寓學於樂。還去參加過很多比賽，主要孩子非常喜歡，值得慢慢深入研究。

樂高和普通積木有什麼區別：

如果和同種類拼插積木對比的話，樂高做工相對好，不會有毛邊劃手等，也沒有這麼異味，用料也紮實。

當然我其他的買過一兩套，加上去遊樂場玩到的，感受上樂高質量好一點，拼插上之後也不容易鬆動。

對於我們這階段玩的這種大顆粒的來說，可能差別也不是特別明顯，看經濟條件選擇吧，我買過一個拼團的，料會薄一些，手感對比來說沒有樂高好。

最後給大家一點小提示：

樂高貴，平時下手也會肉疼，其實可以等各大平臺搞活動的時候入手，一般低於原價的五折左右就非常划算了，平時可以多留意。

我是一個混跡育兒圈10年終於得以自己施展拳腳的雙胞胎寶媽，是朋友圈中的輔食達人，育兒小百科，愛生活愛分享，正能量爆棚的我期待與您一起同行，在育兒育己的路上共同學習成長哈。記得幫我點贊關注哦哈，謝謝！

帥帥育兒

家有兩個男孩，曾經有段時間他們特別鍾情於看電視，在廣告上看到樂高，指著電視告訴我：媽媽，我想要樂高。買了之後，兩個孩子對樂高展現了超乎想象的熱情，每天早早起床開始各種拼插，晚上睡覺還要悄悄放在枕邊，電視機和動畫片則被他們拋在了腦後。

對於孩子來說，樂高真的是款不錯的玩具。然而一些媽媽並不理解，那麼多的零件，看著就煩，孩子不小心吞進肚子怎麼辦？完之後弄得哪都是，還那麼貴，不買不買。我想對這些媽媽說：你真的錯過了一個很好的育兒機會。

孩子玩樂高的好處

樂高不單單是一種玩具，在玩的過程中，孩子可以接觸到包括物理、機械、數學、幾何、電子、工程、建築在內的多種綜合知識，孩子玩樂高的好處很多，欣然媽媽可以對你說上兩個小時，不過在這裡，我們長話短說：

鍛鍊小朋友智力

玩具怎麼拼才會成為一個正方形？怎麼拼成一個船的形狀？這些都是對大腦的一個運轉，腦子越用越靈活，在玩的過程中，孩子的智力就會跟著提升。要完成這些，對於孩子空間想象力的要求也很高，所以愛玩樂高的孩子智力、空間想象力都不會差。

訓練協調能力

每一個零件的拼插都需要手指關節的活動，長期玩樂高的孩子手指會更靈活，眼、腦、手的協調能力也會更棒。

培養孩子專注力和耐心

我的孩子玩起樂高，經常都是半小時一小時不動，這對於才6歲的小朋友，確實很不容易。在沒有樂高的日子裡，他經常是上躥下跳，一刻不得安靜，寶爸還一度擔心孩子是不是多動症，還找人問了如何提高孩子專注力。然而遇到樂高，這些問題迎刃而解，孩子不會被逼著去做某些事，他們很樂意沉浸在拼插樂高的世界裡。

培養孩子獨立做事的能力

以前，孩子經常會要求我幫助穿衣服、穿鞋子，然而面對樂高，他總是會說：媽媽，這個小車我會拼。不知不覺中，孩子獨立做事的習慣養成了。媽媽，我會。逐漸成了他的口頭禪，每次他自己成功拼出某個造型，那種喜悅幾乎都要溢出來了。

孩子不再沉迷於電視

放暑假了，很多孩子沒事幹的時候就會想起電視和各種電子產品，家裡有了樂高之後，孩子的關注點轉移到了樂高上面，媽媽再也不用擔心孩子看電視、玩手機啦。玩完之後，媽媽還可以督促幾句讓孩子自己收拾，這在無形之中也鍛鍊了孩子的動手能力。

孩子多大可以玩樂高？

孩子玩樂高，有些媽媽會擔心樂高太小，孩子會塞進嘴巴里發生危險。其實，樂高有大顆粒和小顆粒兩種，小寶寶玩大顆粒樂高，稍大一些的孩子玩小顆粒樂高就可以避免這種情況的發生了。

一般來說，一歲以上、四歲以下的小寶寶可以選擇大顆粒樂高。這個年齡段的寶寶手指靈活性還不完善，對於過小的零件他們不容易駕馭，很容易讓寶寶產生挫敗感。另一方面，這個時期的寶寶喜歡把玩具塞進嘴巴里，小顆粒的零件很容易會發生意外。

四歲以上的孩子玩樂高可以逐漸由大顆粒過渡到小顆粒，拼插難度也可以適當加大，孩子們會在玩的過程中找到樂趣。二寶三歲的時候嘗試給他玩過小顆粒樂高，因為拼插困難，每次玩他都會哭著找我：媽媽，我不會。現在到了四歲，簡單一些的小顆粒拼插造型他已經可以很輕鬆的完成，每次都會很自豪地跟我說：媽媽，你看這是我做的。

所以給孩子選玩具，一定要符合孩子的年齡特點。

樂高和普通積木的區別

買過樂高的媽媽都會知道，樂高和積木長得像，並且價格要貴很多，那麼為什麼我們還要買樂高而不是積木？二者有什麼區別呢？乍一看樂高和積木似乎沒啥區別，一樣的顏色，一樣的拼插功能，但是玩過之後，你會發現積木的變化是有限的，而樂高是百變的。

樂高的百變體現在零件樣式的齊全，場景多變，適應人群廣、與時俱進，不管是男孩、女孩，青少年還是中老年，都可以在樂高的世界找到自己喜歡的一款，小到各種車輛、大到警察局場景、公主宮殿場景、恐龍叢林探險場景，甚至還有各國的著名建築，這怎能讓那些動手族不手指大動？

前些日子，帶娃上過幾次機器人體驗課，樂高與電子電路、編程等聯繫起來的樂高機器人，則是樂高的又一次昇華。所以樂高對於孩子，樂趣是無窮的。

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欣然育兒

我家小萌寶正式接觸樂高是從2歲就開始了，玩到現在4歲了，我也沒有選擇給他報名線下的樂高培訓班。不過，孩子已經能根據自己的想象搭建出各種造型和場景的樂高了。相比較家裡的普通積木，孩子會更喜歡玩樂高積木，現在的樂高積木很多都是場景化的，可以構建出多種多樣的場景。

3歲的孩子玩樂高，在搭建過程中可以認識自己、認識世界，豐富孩子的生活經驗和建構思維，發展孩子的大肌肉動作、精細動作和手眼協調能力。

4歲的孩子玩樂高，可以通過搭建場景化的樂高積木來豐富孩子的想象能力和創新能力。

那麼問題來了，很多父母會比較糾結要不要給孩子報線下的樂高興趣班呢？

這個選擇是因人而異的，從價格方面考慮的話，線下的樂高興趣班都要一節課200元左右，一報班都是系列課程，動不動就要上萬的培訓費，對於有些經濟型的家庭來說，確實也不是個小數目。

我是在孩子玩到3歲的時候，比較了線下班的課程和線上班的樂高課程，先報了幾百元的線上課程嘗試了一下，也算是給自己和孩子入門樂高課程吧。

體驗過線上課程之後，我覺得孩子在上課之後的表現和沒上過課自己摸索著玩的時候大不一樣。重點是線上課程的內容設計和線下差不多的，我們父母可以和孩子一起上課，一起去探索樂高的積木世界。

對於3歲樂高啟蒙階段的孩子來說，我個人覺得報線下的樂高課程性價比不高，還是自己在家裡和孩子一起玩，或是報個線上的樂高班一起學習更不錯。

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首先要說的是，樂高這種類型的教育，如果合格輸出，對學生絕對是有革命性意義的。

但是，請不要高興的太早，我說的是，合格輸出。遺憾的是，目前市面上能夠合格輸出的老師鳳毛麟角，能夠合格輸出的機構，幾乎沒有。

至於原因，可以歸結為三點，老師不行，老師不行，老師不行。

答主文章中提到正規授權的問題，我們不妨從這裡說起。我的觀點是，樂高活動中心的官方授權，在樂高教育中，一文不值，西米亞的牌子，具體到機構本身，純屬騙局。倒不是說，樂高，西米亞本身不強，而是說授權能給的了權利，給不了技術。

這就要說起樂高教育對老師的要求。樂高作為開放性的科學教育，對教師的要求其實是非常高的。單從stem來看，教師就至少要懂物理，工程，機械，數學，計算機等多門學科。這樣的人，每個月拿著三五千不過萬的工資來教你的小孩，你覺得可能嗎？開放性課程，開放的是學生，不是老師。學生可以肆意想象，但老師要能掌握他想象的邊界，否則你也不會，為啥跟你學。有很多同事覺得我對樂高老師的要求評價過高，我們暫且不討論這個問題。目前樂高行業教師的現狀是，很多老師是完全沒有搭建能力和程序能力的。

那麼是什麼形成了這樣的教師團隊？首先就是缺乏有說服力的教師資質監管。普通的文化課，好歹還有教師資格證這個硬指標卡著，而且科目是大家都學過的。資質評價的欠缺，直接導致了什麼阿貓阿狗都能教樂高。既然工作的不可替代性如此之低，那待遇就可想而知。沒有待遇，就沒有真正的高手湧入。於是，就形成了這樣的循環。

那麼有些家長奇怪了，我們的錢哪裡去了？我來告訴你們，到商人的口袋裡了。現在的樂高機構，營銷的意義遠遠超過教學，怎麼把家長的錢騙到手才是關鍵。另外，我想從另一個角度來說一下，就是，家長們覺得昂貴的價格，其實真的買不來合格的樂高教育。我在帶樂高之前，帶高中的數學物理，說實話，如果我的物理課你要在機構花300一小時的話，那我認為我的樂高課至少也要1000一小時（這裡只是形容比例關係）。因為我物理備課可能只需要兩小時，但樂高備課很可能要三五天（因為我需要查閱很多資料，並嘗試多種方法，才敢讓學生在課堂上縱情自己的想象）。然而，很多家長都覺得150一小時的樂高課太貴了。家長的這種觀念，也直接導致了樂高教師的工資極低（因為機構是不會少賺的）。

另外，目前樂高教育面向的人群不太合適。講道理，我覺得真正的樂高教育至少也要從三年級開始，三年級之前的學生有幾個基本問題，四則運算不熟，沒學過角度的概念，基本的計數原理不會。這樣導致課堂完全沒法教授知識性內容，所以世面上的樂高教案大多以無聊的故事貫穿前後。恕我直言，所有的創新都是建立在豐富的知識基礎上的，脫離學習的創新，不過就是譁眾取寵。

隨著中學機器人，樂高教育的逐漸發展，哄孩子玩兒的老師和教內容的老師，會兩級分化，分別面向高齡和低齡孩子。這樣，隨著老師工作的不可替代性提高，行業也會漸漸正規和重新洗牌。但這個速度究竟會多塊，很難說。

分享一個我的經歷。我以前去面試文化課老師，基本無一例外會讓我做一份卷子，即使看到學歷和專業也是如此。但我面試樂高老師，十幾家機構，沒有一個對我的資質提出質疑，我接觸樂高可能總共就八九個月的時間（都寫在簡歷中的），面試ev3的老師，沒有讓我搭過作品，也沒有讓我寫過程序，問得最多的就是"你和小孩，家長溝通有沒有問題？"我特麼是老師好吧，不是保姆，我是應該優化自己教學方法，但該去適應的是學生。不知道現在的小孩都慣的什麼毛病，不好意思，在我課上，可以自由，不能任性。

豆糕媽媽

其實樂高適用的年齡非常廣，從1歲到百歲老人都有相對應的產品，但是對於我們的孩子3歲以後是最好的選擇， 這個時候的孩子的想象力沒有發展到一定的階段，其實這時候給孩子玩樂高玩具也是無用功。

如果有家長想著手開始給孩子玩樂高，可以給孩子做一個檢測，比如基因檢測對孩子想象力的情況有一個基本的瞭解之後，再選擇孩子玩樂高的開始時間和適合的樂高玩具類別。

其實我們俗稱的“樂高”是一家丹麥的公司，而我現在所說的“樂高”其實就是塑料積木，只不過相比較於普通的積木，樂高積木有自己獨特的優勢，具有很強的可塑性，可以拼插出變化無窮的造型。

至於它的優點也是由多方面的，對於比較小的孩子，培養的目的其實就是鍛鍊孩子的精細動作，也就是孩子可以通過積木拼插等動作，協調手、眼、腦的共同運作。

對於較大的孩子，主要的優勢就是在培養孩子的邏輯思維和豐富的想象力，有一些孩子天生在邏輯思維和想象力方面就有著優勢，家長可以通過基因檢測的方式儘早準確的獲知，在通過樂高積木的系統培養深度的挖掘邏輯思維和想象力的潛能，兩者其實是相輔相成的作用。

不過，出於對孩子能力的準確培養，還是建議孩子三歲左右接觸樂高積木有豐富興趣的基礎下，家長儘可能的選擇一些專業的培訓班來培養孩子對於樂高的把握。

這方面也需要父母下一定的功夫，在中國國內樂高的專業老師非常少，但如果只是讓孩子玩耍，獲得樂趣，其次才是培養能力的話，挑選一些普通的樂高培訓班也是不錯的選擇，孩子可以在玩的過程中，認識到更多的小朋友，培養孩子的社交能力，也可以讓孩子逐漸建立起良好的規則意識。

至於“樂高”除積木之外的其他類別家長也可以瞭解一下，也非常的實用，比如交通玩具類，對於孩子交通安全意識就有不錯的培養作用；樂高機器人對於一些科技迷孩子來說更是很好的選擇。

當然，樂高的價格還是比較貴的，主要的原因和品牌效應、精工細造、創新設計、概念引領這幾個方面，但是現在很多樂高積木已經不是單純的為了玩而存在的玩具，更像時一種玩具收藏品，大家理性購買，正確發揮用處！！

我是一顆水果西瓜好了

隨著孩子長大，孩子的玩具也越來越多，我家大寶唯獨喜歡樂高，雖然已經五歲了，玩樂高已經3年了，一開始只是二三十個顆粒組裝的小人物，到現在幾百個顆粒的大玩具，達到痴迷狀態，我是自嘆不如。

孩子從會坐開始玩木頭積木，各式各樣的積木孩子都喜歡玩，那時候感覺玩積木孩子很安靜，自己也可以放鬆一下，不用追著孩子看了，等孩子上學後玩樂高的優點也越來越能體現出來。

孩子玩樂高有什麼樣的好處呢？

培養孩子專注力

孩子能安靜下來專心做一件事，不會手忙腳亂，按部就班的進行，孩子不會開小差，這種優勢體現在課堂上就更明顯，不像別的孩子一樣坐不住，到處跑。

提高孩子想象力

樂高並不是單純的只按照圖紙拼插，孩子可以自由組合拼出自己喜歡的形狀，鍛鍊孩子想象力，有時候孩子自己組合出的形狀真的讓人吃驚。

提高孩子耐心

樂高積木二三十個顆粒不怎麼玩的家長估計可以組裝好，更多顆粒的，看到一堆零件就發矇，孩子會慢慢的一個接一個的拼插好，這個時候要有耐心，沒有耐心是真的拼不好。

鍛鍊孩子邏輯思維能力

通過樂高圖紙鍛鍊孩子邏輯思維能力，孩子拿到圖紙大腦反應出組裝形狀，這也不是一天兩天能達到的。

提高孩子手眼配合能力

樂高顆粒形狀很多看著差不多，其實差別很大，一個顆粒組裝錯誤就會使整個組裝失敗，在眾多的顆粒中選擇圖紙中所需的形狀也是一個不小的工程。

樂高積木和普通積木的區別

樂高積木貴，孩子感興趣了玩起來更貴。樂高積木可以隨意組裝，質量也好，拼接處不易鬆動，鍛鍊孩子創新能力，讓孩子愛上積木，擺脫電子產品。

琮媽育兒

01 樂高的好處

1、樂高可以鍛鍊孩子的專注力。

孩子在2歲左右，自我意識和探索欲都在發展，所以此時你可能感覺孩子十分地好動，有種控制不住地感覺。玩玩具，也是三心二意，這裡倒騰幾下，那裡倒騰幾下。但是，樂高似乎有種魔力，因為它同時用到了孩子手，眼，腦，然後通過造型獲得地畫面感，刺激孩子想象力，使孩子又進一步想去摸索，所以，一旦玩樂高，孩子會變得非常專注。

2、樂高可以鍛鍊孩子地空間感。

現在的樂高課，已經不是簡單把孩子仍在樂高玩具中，玩一玩就可以的。有專業的老師，給孩子一個主題，並作簡單的構建思想的引導。孩子可以根據自己的想象，拼出不一樣的造型。比如，同樣是搭建公共汽車，他們會知道有哪些必備的部分。包括輪子、地盤、座椅、車廂、司機頭、窗戶等等。而這些基礎部件在空間中的呈現，需要孩子通過觀察，動手操作，才能體會。

3、樂高可以鍛鍊孩子的思維。

隨著樂高課程的深入，老師會滲透一些機械原理的內容。當然，不是我們那種枯燥的授課方式。他們通過實踐，去發現真知，從而變成了一種常識。比如，會涉及到齒輪傳動，蝸輪蝸桿、槓桿原理等。

02 幾歲可以接觸樂高

小編在寶寶2歲半的時候，帶孩子體驗過樂高課程。孩子已經可以投入課堂，但是作品的完成度不高，基本需要老師協助。在2歲8個月的時候，換了一個機構試聽，機構還算專業，前1/3內容，老師以講解構造為主，所以，我家孩子完全不能投入。相比較，周圍3歲以後的表現地特別活躍，已經能跟上老師的節奏。所以，那時我沒有報課程。

如果，你只是想讓孩子先接觸起來，那麼2歲半可以了。如果你希望孩子吸收多點，那麼建議3週歲以後，最好3.5週歲。

03 樂高與普通積木的區別

積木有很多種，有實體木質積木，也有塑料積木等等。實體積木一般由幾何圖形組成，而塑料積木靠不同數量或大小的孔定位或者是齒輪傳動，各有特色。不管多小的孩子，都有一款玩法。還有，通過堆積、造型，鍛鍊孩子的手眼協調能力，動手能力，想象力和思維能力。下圖這種積木，孩子1周就可以玩，因為它對孩子的手部力量，精細動作、按壓、手眼協調的要求不高。樂高除了要求手部動作有了一定的發展，還要求孩子的空間思維的構建，所以對孩子的年齡要高點。

兔丫丫說早教

我兒子小的時候特別喜歡玩樂高玩具，根據他玩樂高的表現我來回答這個問題。

玩樂高沒有具體的年齡限制，孩子喜歡或者能接受就可以。我兒子大約是從二年級開始玩樂高的。至於玩樂高的好處，有幾下三點：

好處一、玩樂高能鍛鍊孩子思考和動手的能力

樂高玩具大多都是帶著圖紙的，孩子需要先看懂圖紙才能完成樂高遊戲。這個過程中孩子會靜下心來思考研究，動手試、比劃，直到最終完成樂高拼接。

好處二、玩樂高能鍛鍊孩子的專注能力

我們都知道新的樂高玩具都是小零件，一般喜歡拼樂高的孩子都是比較善於鑽研的，他們享受拼樂高時研究學習並且親自動手的過程，當一堆的樂高小零件被自己親手變成一個滿意的整體玩具時，孩子的成就感溢於言表，這會讓那小小的人兒變得更加自信。

好處三、玩樂高能鍛鍊孩子的創造力

這一點我是無意中發現的，有一次我擦桌子不小心把兒子拼了好幾天的大輪船撞到地捽碎了（上千個零件拼出來的），他哭了好一陣呢！但是哭完後他又重新組裝，這次拼出來的樣子和前面的那個完全不同，所以我對兒子說“塞文失馬，焉知非福”。以後他再玩樂高，大多數情況下他都會按圖紙拼一次，過幾天或者一段時間再拆掉重新拼出不同的樂高武器（他比較喜歡軍事武器，所以大多數樂高都是武器類的。）

瑋禕愛閱讀

和電動玩具，甚至是手機比起來，我當然會給孩子選擇樂高。而且，樂高確實好玩，按照包裝上指定的年齡購買就可以。我們家孩子們也是樂高迷。好處當然也不少。

1.精細運動技能

使用樂高積木是建立精細運動技能的絕佳機會！插樂高積木是一種很好的操作方式，可以鍛鍊手指。孩子們喜歡建築的感覺，一做可以做幾個小時。

2.合作

對於樂高建築而言，可以幾個孩子一起做，也可以和大人一起玩，成為幸福的親子時光。我們家的孩子們就特別喜歡邀請我和孩子爸爸陪他們一起玩樂高，我經常會驚異於他們的想象力。

而且，樂高的搭建還可以成為一種講故事的形式。我們家的孩子們總是一邊玩，一邊編故事，另一個補充。

3.成就感

當我的孩子們完成令人驚歎的樂高作品時，他們總是非常自豪。我也總是誇獎鼓勵孩子們。比起手機，這種玩具對孩子要有益的多。很多時候，他們不需要按照樂高的系列來搭建，完全是按照自己腦海中的想法，將積木拼湊在一起，這回讓孩子們更有成就感。

隨著他們自信的建立，樂高的搭建也變得越來越複雜，這絕對是我樂見其成的。

4. 堅持不懈

用樂高積木建造有時會很讓人挫敗，一座美麗的塔樓因一個錯誤的動作而崩潰。

這肯定會令孩子感到沮喪，但是對於那些經常使用樂高積木的孩子，他們會習慣這種失敗。哪怕弄壞了作品，他們也會明白，這mei關係，我們完全可以重建他們。

5.解決難題

孩子是否能看得懂說明書，或完全根據自己的想象搭建樂高並不重要。重要的是，他們正在解決一個難題！當孩子們一點點辨認小小的零件，建成自己喜愛的建築物時，他們就解決了一個難題。

6.創造力

就像前面所說，孩子們並不總是按照說明書來搭建樂高。對孩子來說，每個樂高創作都是一種藝術形式。孩子的想象力是唯一的限制！孩子們在使用樂高的時候，擁有數百件小小的零件，可以使用任何零件去構建自己的任何想法。這個過程一定是有趣的，有益的。

所以，綜上所述，我最喜歡樂高的地方，就是孩子們在玩樂高的過程中學習到了很多重要的技能。而孩子們本來的任務，就應該是玩耍！

木橋故事

樂高積木跟普通積木區別我感覺可能是這些吧。

1.價格高。開發成本高，設計一套組合是要有研發經費。

2.版權費用，樂高用了角色設定的話，都會支付版權費用。

3.塑料很高端，無毒的，只要乾淨，放最裡面舔都不會有毒顏料之類的，特別適合小孩。強度和韌性都很好，一個成年人踩上去都不會變形。

幾歲可以玩樂高？

2歲以上的孩子都可以適合玩樂高了。只不過年齡小一些的適合玩大顆粒。剛開始買一些套裝，讓孩子熟悉規則，熟悉搭建的原理，一般套裝的樂高都是標好有多少塊數，還有適合的年齡。

玩樂高有什麼好處？

積木雖小，作用卻大。首先積木可以培養孩子的觀察能力。每塊積木都有特定的顏色和特定的形狀，而且搭建積木的時候，要注意位置的對齊。

其次，積木可以培養孩子的動手能力。孩子在不斷的拆開與組裝過程中，手腦的配合更加協調。還可以培養孩子的創新意識和想象力。

關鍵字: 玩具 育兒 樂高