許多分教育課堂
學生錯了，老師對了，而要處分教師——背後一定有內情！
學生屢次三番地遲到，就是不改正，現在老師罰他站在教室門口。老師做錯了嗎？校長憑什麼要處分教師呢？
我們一點點地理清楚。
首先弄清楚學生經常遲到錯不錯？
這一點基本上沒有什麼異議。偶爾一次，無論什麼原因，都可以原諒。而三番五次地遲到，就要說道說道了。這個時候的理由恐怕很難站住腳了。
學生經常遲到了，老師該不該處罰他呢？
答案非常明顯。偶爾一次也就無可厚非了，但是，經常遲到，一般的教師都會處罰學生的。不處罰，其他的學生還怎麼管理，都跟他學怎麼辦？
學生經常遲到有錯，教師應該給予處罰，那麼，校長不處罰學生而處分教師，這是什麼道理呢？
我不是這位校長，但是，曾經做過校長的我可以推測出這個校長這樣做的背後原因。
- 學生有錯不假，但是，不能不讓他上課。任何人不能剝奪學生一時一刻的受教育的權利，《未成年人保護法》裡有明確的規定——這是最主要的原因。
- 學生經常遲到，你作為一名教師，為什麼沒有及時地處理好？
- 這位教師肯定沒有下功夫處理學生問題。也就是說，教師沒有盡到應有的責任。
- 難道你連一個簡簡單單的學生上學遲到的小事情也不能解決嗎？
- 讓學生站在教室門口，是不尊重學生，沒有考慮學生的感受。學生也是要面子的。
- 就沒有其他的辦法解決問題了嗎？辦公室個人談話、家訪、調查同學等等都是解決之道。為什麼讓學生在門口丟人？
- 如果學生受不了了，給你老師怒懟，那麼，什麼樣的情況都可能發生。難道你教師不知道後果嗎？
- 這是在學校裡面的處分，如果事情鬧大了的話，教師，就夠你受得了。我這是在保護你，只是方法帶有強制性罷了。
如果站在校長的角度看，這個校長的做法也不是沒有道理。
這樣一來，在一定程度上可能會挫傷這位教師的積極性和上進心。
結語：
到底是學生錯了，還是教師錯了？
不仔細分析分析，還真的分不清楚！
中小學教育者
學生經常遲到，屢教不改，被老師罰站在教室門口，校長看到，讓學生進教室，教師受處分。就這個問題，說下個人的看法。
個人認為，即便沒有什麼“懲戒權”，學生經常遲到，任課老師正在上課，讓學生在教室門口站一下，根本就沒錯。這事兒我也幹過，曾經有，學生罰站躲一邊了，我上課正上得興頭，竟然忘了外面有罰站的學生。
我未退休前，我2008年退休的。那時候老師與家長，老師與學生的關係並沒有現在這麼僵的。很正常，很和諧的。我與學生關係非常好，學生舉手，我問：什麼事？學生說，老師，你忘了xxx還站在教室外面。於是我到教室外，將學生喊進了教室。
老師將遲到的學生罰站，僅僅是罰站，也沒有其他的過激行動。校長讓罰站學生進教室，是對的。但處分教師，是不對的。沒有哪條哪款，校長可以用這條罰站學生這一條理由隨意處分教師。也太隨意了吧。
不知校長如果僅以這條理由處分老師，是否考慮到處分老師以後會產生什麼樣的後果呢？以後呢，學生遲到，老師不必管了。以此類推，老師何必自找麻煩，嚴格管理學生呢？！
笨笨潮爺1
看到這樣的情況，為教育現狀感到憂慮。校長這麼做，負面作用很大。
第一、在國家教育部已經著手糾偏背景下，校長依然不辨是非，採取犧牲教師，姑息學生，息事寧人的做法，反映了校長缺乏主見、沿襲錯誤的慣性思維，膽小怕事，不敢主持公道的作風。
老師對屢教不改的學生，一沒有打，二沒有罵，只是罰站，算不算體罰?
學生和家長還沒有舉報，就把校長嚇壞啦，趕緊把學生送回教室，生怕學生和家長舉報，給你惹禍。看來校長讓體罰弄得神經過敏了。
在教育部正在出臺治理校鬧，研究賦予教師懲戒權背景下，校長依然沒有勇氣支持老師教育學生，令人感到悲哀。
第二、校長的做法違反了教學秩序，沒有尊重教師應有的教育學生權力。
作為一校之長，校長應該指導老師工作，支持教師工作，而不是代替教師工作，更不能妨礙教師工作。
教育學生首先是老師的責任，如果老師不能解決，才會把問題交給管理部門。作為校長，不能越級管理學生，這樣不符合學校正常的教學秩序。
如果校長要教育學生，起碼要跟老師先溝通，徵得教師同意，對老師教育學生權力有足夠的尊重。
如果我是校長，我會這麼做：把學生請到辦公室以後，問清原因，問學生打算怎麼做。如果學生同意改正。再跟學生說，我向老師求情，看他是否同意讓你回教室。老師同意之後，再送學生回教室。
第三、校長的做法，不利於學生改正錯誤，也不利於學生形成正確的是非觀念。
從心理學角度說，在兒童早期發展階段，品德發展體現懲罰定向特徵。即認為受到懲罰的行為就是不好的，為了避免受到懲罰，下次儘量避免。
這個學生犯錯誤，屢教不改。老師讓他罰站，本來也是教育學生改正錯誤的手段。如果他體驗到罰站滋味不好受，下次可能會長記性，不再犯類似錯誤。
而這個糊塗校長，卻不辨是非，保護學生，懲罰教師。這樣，在學生看來，老師管自己就是不好的行為，而自己犯錯誤是正當的。是非整個顛倒了。
孩子在這樣的環境中，要形成正確的是非觀是很難的。與其說校長在保護學生，還不如說校長在害學生。
第四、校長的做法，嚴重打擊了教師工作積極性，更讓其他教師責任感下降。
本來很普通的一次罰站，本來是為了教師學生，校長卻處分老師，這個老師以後還怎麼管學生?以後學生上課不聽課，不交作業，甚至搗亂，老師敢管嗎？
本來老師是出於對學生負責才對學生嚴加管理，既然管了還受處分，誰還敢管?於是老師責任感會下降，我講我的，你玩你的。愛聽就聽，不聽隨意。我教我的課，你愛學不學。長此以往，受傷的是誰?
現在民辦中小學發展很快，雖然收費高，報名家長依然很踴躍，如果公立學校不改變僵化的管理模式，等到優質生源被搶走時，學校的生存恐怕會遭遇挑戰。
希望那些校長早點清醒，真正為學校的長遠發展，為孩子的教育辦點實事，做上傳下達的庸官，不辨是非的糊塗官，是沒有前途的。
陶遠明
總的來說，校長做得也對，真不想讀書的學生早曠課混社會了。讀書時有個女同學隔三岔五老遲到，班主任是個女的比較細心，就去家訪，才瞭解到這孩子父母離婚，母親一走了之，父親出去打工，回來時間不多，爺爺癱了，奶奶身體也不好，本來父親想讓她別上學了，但她堅持要上，父親依了她，她做完家事才去學校，也不願提及家裡情況，為節約錢自己堅持著走路上學，有時太累起床晚了會遲到。
快樂無比的時光
老師不冤枉，校長做法很明智，全校教師引以為戒！
1、教育的主體是什麼？是學生！
學生為本，一切為了學生。你讓學生站在外面，剝奪了學生受教育權，這校長是好的，一個小處分而已，你換到媒體和相關部門處分，分分鐘開除。
所以，把學生當祖宗供著，才是你老師應該做的事情，遲到了要關心他是不是早晨吃不好，家裡的床不夠軟等等。
（記得因為罰站被拘留的事情嗎？）
2、學生具有獨特性！
每個學生不一樣，每個學生有自己的生活，人家由不得你的苦衷不願意說出來，你沒有資格侵犯人家的隱私權，更沒有權利利用“剝奪別人的受教育權“來獲取學生隱私。
3、給校方，當地，全縣區抹黑！
教師是引導，而不是處罰，明確規定不能體罰學生，你老師知道不能違反而違反，還是當著全班，乃至全校，甚至部分家長的嗎面這麼做，影響極其惡劣！
4、校長的管理能力高明！
扼殺了各種處罰的苗條，現在學校秉持著“不出事”原則，要知道，學生在學校摔跤了，學校是一定有責任。只要是校園內事故，學校至少承擔30%以上責任，不論是否和學校有關。
若是老師導致的事故，就是校長還會有連帶責任，學校被處罰，影響全校的撥款和補助，甚至成為全區縣的反面教材，影響政績。
5、教師對遲到學生的處罰不公正！
學生來上課了，證明有想學習的。還有頑劣分子不來上課，上課打牌吃東西，你該怎麼處罰呢？老師沒辦法，放任之，欺軟怕硬不處罰，嚴重損害教學秩序的不處罰，一個遲到學生就罰站，那是否對遲到學生公平呢？
6、挽救了一個負責的老師。
小處分，大提醒，教師可以繼續教書。不會被當地開除，並且拉入黑名單，自己人處罰自己人，比外人處罰更好。
7、附上一下素質教育理念規定:（教師）不得體罰、諷刺、點名、排名、呵斥，謾罵、大聲批評、一直批評、過重批評、當眾批評、嚴厲批評學生，，應表揚、鼓勵、激勵、誇獎、表彰每一位學生。
綜上，老師沒有大的處罰，可以接受，校長是高明，挽救了一個老師，一個學校，甚至眾多人的補助，還有部分人的烏紗帽。
（PS:記得“關注“哦！）
小白非白
任何事情都有極端性，特殊性！
我曾經教過兩個學生，一個學生在四十里外，一個學生在三十里外要乘船過江！
他倆經常遲到，不遲到的時間很少！每天到校都是大汗淋漓，氣喘吁吁！
我在瞭解兩人情況以後：
四十里外的學生批准他遲到，誤的課找老師補上，還可以提前放學！這個學生初中畢業後考上了省級重點高中！
乘船過江到校的學生，讓他到學校住讀！
讓經常遲到的學生在教室外面站一會，本來無可非議，但要是在嚴寒的冬天，加上上課的老師認真講課，一心不可二用，不意中忘記了外面站著的學生！有時就可能發生意外！
如果校長針對的是一個屢教不改的老師，那就沒有錯！
綜改1
我們的老師儘量不體罰學生，罵學生，這是好心收不到好報，學生被體罰了變好了，心裡不高興，記仇。我在文革中小學一個班教了五年，當時老師不敢管紅小兵，我出身好敢管，十年後我班一個學生遇見我兒子，兒子七八歲，打幾個耳光口稱你爸在學校打過我，你想我們是為了誰，值嗎。
老秦1949
我是高中從學校走出來，又進了學校做小學的老師（那個年代師資缺乏，農村的高中生都很少）！
學校老師體罰學生，沒有家長提出異議每次家訪，我們聽到最多的就是：老師，不聽話不學好（指自家孩子）就使勁的打，沒關係的！
自從獨生子女之後，孩子們都成了家寶，沒人敢說敢管了，熊孩子也多了起來，將來什麼樣，沒人知道！
我認為：過去對學生的體罰有些重了，不可取；現在對學生的包容過度也要改進！
社會在發展，很多事情 被混淆概念了，家裡是家裡，家長不能要求學校象家裡一樣，去包容你的孩子，學校是學習知識的地方，對於不認真學習，影響其他同學，破壞課堂紀律的孩子，適當懲戒是應該的！
如果有人問：現在最難做的工作是什麼？統一回復：教師！
優雅中帶自信
說起遲到，我中學時期常常會遲到，唯一的原因是，家裡太窮連鍾都買不起，再說年紀小好睡，早上一起床也不知道幾點，等出門看見店裡掛鐘，就心急火燎，但已經晚了。平時我媽什麼都靠我們自己自覺，所以站教室門外很難為情，不過很快就會被叫進教室。所以我認為學生常遲到，首先課後找學生了解一下情況，再決定怎麼處理為好。
原上草86
現在的社會好的不學卻向西方學人權，學生遲到難道沒有家長的責任嗎，子不教父母之過，不管大人小孩必須要懂得尊重別人，小孩的成長過程必須從小抓起，再就是小不努力老大徒悲傷，像我從小調皮，站教室門口是經常的，用戒尺打也打過，我祖上是老革命，每年的家訪我的上輩都很支持老師，之所以老師罰站也是為了學生好，並無過份處罰，要不然一個班每人都不正常學校老師該怎麼辦。
