布衣教師
楊老師已經到五蓮一中任教了。
當時楊老師受到不公正的待遇被暴光後，在社會上引起了熱議。俗話說得好，公道自在人心，絕大多數的網友和媒體都誇楊老師是個負責任的好老師，她懲罰那兩個逃課的學生是對的，而且是很有必要，也很注意分寸，並沒有做出什麼出格的事來。當地教育部門開除她，將她列入徵信黑名單對她是不公正的，會寒了絕大多數負責任的老師的心的。
我當時在媒體也看到，很多網友都批評了當地的教育部門，對鬧事的學生家長口誅筆伐。後來當地的教育部門撤銷了對楊老師的處分，並根據她的意願，調到五蓮一中任教。
血染戰旗紅
作為同行，對此事我想說三點看法：
首先，點贊五蓮縣教體局，能率先推出教師徵信管理制度，來約束教師依法從教。個人徵信確實是一種趨勢性的管理，但除了對像體罰和有償家教等進行記錄外，還應該對教師的先進事蹟進行記錄。因為獎與懲是相互依存的，不能只有懲，而沒有獎。像車子連年不違法，車保每年都遞減，就是最好的例證。（這個邏輯可以作為楊老師申訴的理由之一）
其次，法律法規面前人人平等。奧運冠軍孫楊很牛，但當違反了國家游泳隊紀律時，照樣被除名；但孫楊及時改正，並刻苦訓練後，經浙江體委推薦，又回到了國家隊。據此，優秀的楊老師，由於體罰了學生（逃課不是理由），違反了《教師法》、《未成年人保護法》，以及教師職業道德規範，受到處理無可爭議。
最後，正確理解“被學校解聘”。這一結果表明，楊老師的編制還在五蓮縣教體局，楊老師的教師資格證書還在手上，即楊老師還是一名有編制的老師，只是五蓮二中不聘用她而已。就像職業球員，與一個俱樂部的合約到期後，可以繼續合約，也可以到其他俱樂部。所以，憑楊老師的業務能力和工作業績，到其他學校籤個聘用合同不是難事（正常情況，聘用到期後，理論上就可以到其他學校；現在解聘相當於提前解約），包括日後被五蓮二中重新聘用，都是合法的。
以上觀點，希望對楊老師有所啟發。謝謝！
紅藍推演
想起那年我初中，背誦《木蘭詩》，因貪玩沒背下來，老師以為我會背，正趕上教育局來聽課，所以我慘了，老師也慘了，把老師氣瘋了，用書很很抽我手十多下，把我父親找來，讓我回家先反思一下，我父親回家啥也不說，讓我幹農活，用扁擔擔土，擔一上午太累了，想不幹又怕捱打，所以肩上都磨破了。從那以後、我認真學習了，後來才知道老師故意告訴父親讓我幹活的。所以我認為教育需要智慧、適當體罰可行。感謝老師！
漠北沙鷗
六十多年前，那時，我的父母都是村小的老師。那時的老師是十分受人們尊重的。有一天，一個學生家長來到學校見我的母親。開始家長也沒有說明來意，只是和我母親聊一些閒嗑。不時的表現出不太自然的樣子。聊天中，我母親可以看出對方似乎有什麼話要說，忙問：“大叔，今天您找我來有什麼事？”大叔顯得難為情，說：“俺家你老嬸燉了一個大鵝，讓我來叫你們倆過去。”六十多年前，農村還是很落後的。但是，那時的村風相當和諧，村民們也都純樸，厚道。一個老實巴交的農民請一個孩子的老師到家裡吃點飯，還真不用犯太多的合計。但是這也不是常有的事。席間，主人才道出了這次“燉大鵝”的原委。原來，這兩天他的孩子格外的順溜，像似換了一個人一樣。一打聽才知道是他的孩子在上體育課的時候讓王老師當著一大幫學生的面好個修理，一個調皮搗蛋的小霸王失去了往日的威風。其時，我父親那時年輕氣盛，盛氣之下，臨場動粗。哪曾想一頓拳腳換來一頓“燉大鵝。”以至於日後的幾十年，我們兩家都保持著密切的聯繫，在外人看來我們兩家是實在親戚。其實，一個老師因為學生的過錯打了孩子，沒有什麼奇怪的，愛心和責任使然。奇怪的是家長的忤逆態度。教育孩子，家長和老師應該是目標一致，態度明確，而方法倒是可以不同。
用戶1980268259330
做為教師只要不是懷著偏見或某些個人原因體罰學生肯定支持，所謂“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”。我兒子今年中考之前的一段時間告訴我，最近如果作業完不成班主任會體罰學生，我仔細問了小孩體罰過程，老師是用小木板打掌心，打屁股，這種教育體罰能打疼又不傷筋動骨是完全可以接受的。如果做為教師因為怕這怕那而完全放任自由，那能怪他(她)不作為嗎？反之因為學生的成績而體罰學生受到處罰，這對老師來說也不公平，又學校的教育也會起消極作用，所以，在校學生受到老師適當的體罰應該給予支持。
泉州銘傑168735796
我也是一名老師，以前我的做法是嚴細活，嚴字當頭，也教出不少好學生，有一次就是因為罰了學生被家長鬧，學校為了平熄事態非常我向家長道歉，賠償精神損失費，從那以後，我再也沒有罰學生了，一改嚴為寬，細為粗，完成任務就行了，免得讓領導生氣，學生學習成績好不好已經不重要了，只要不出事，不被教育局通報批評就好了，反正學生就是學生，又不是我的孩子，讓不讓大學我已經無所謂了。再過兩年我也要退休了。
user5186390690756
五蓮縣二中楊老師因體罰逃課學生被縣教體局解聘，已成為公眾關注的事件。這個事件的發酵，更讓大家清楚的認識到了家長、學校、老師、上級教育主管部門之間的關係。因為一點小事兒，家長可以任意到學校鬧，把小事兒鬧成大事，而學校和教育主管部門在處理老師與家長矛盾時，偏袒學生，重責老師。所以老師只能在家長，學校和上級教育主管部門的夾縫中工作。五蓮縣二中的楊老師，因學生逃學而重責學生，被家長碰瓷兒，賠了醫療費不說，反而被五蓮縣教體局解聘，並列入黑名單，這就是最典範的例子。
楊老師工作認真負責，愛崗敬業，結果卻如此慘痛，楊老師會有什麼感受呢？事情的發酵，讓全國的教師如何去評價呢？在評價中得到什麼樣的結論？今後全國的教師在教學工作中還敢不敢管學生？諸多問題，我們的家長該怎麼想？
通過這件事兒發酵，會使所有的教師認識到教育這個行業已成高危行業。大家在教學工作中會持消極態度，這種消極態度就是，不要沒事兒找事兒。學生在學校違反紀律，調皮搗蛋，都會睜一隻眼閉一隻眼。對待工作得過且過，敷衍塞責，學生學習不學習無關緊要，只要每一天平安無事就行，堅決不能讓楊老師的事件在自己身上重演。
以後像楊老師這樣認真負責的老師，敢於冒著危險去管理學生的老師會逐漸減少，假如所有老師都這樣了，吃虧的是誰？受害的是誰？這將直接影響著這一代孩子的前途，往大處說是國家的前途。
令人感到欣慰的是，五蓮縣教體局撤銷了對楊老師的處分決定，還楊老師以清白了。但是這件事兒對楊老師產生的後續影響不會隨著處分決定的撤銷而消退。在處理老師與學生的矛盾時，重則老師不是明智之舉。
楊老師在全國這樣的大環境下，還能夠去管教學生，確實是一位好老師，好老師就會有好學校聘用。我相信，會有人慧眼識英才，把他招聘到私立學校去，讓他在私立學校更好發揚她愛崗敬業的精神，發揚她忠於職守的精神。
我們期待著，期待著楊老師儘快抹去心靈上的創傷，抹去身心的疼痛，以嶄新的姿態，嶄新的面貌出現在公眾的面前。
寒韓寒
2019年7月28日，五蓮縣人民政府網站發佈信息，稱7月23日教體局已撤銷追加處理決定，並根據楊守梅老師的個人意願，已將其從原來的學校（五蓮二中）調往五蓮一中。目前，當時雙方已協商達成和解，同時會全力做好教師學生的後續安撫、思想工作，還會加強師德師風建設，維護好師生合法權益。
結局是美麗的，但是就是感覺心酸啊。
家庭，老師，教育機構，三者如何平衡，如何讓教育事業健康發展，都是要反思的。
作為學生家長，自己孩子咋樣，誰不知道啊，只是雙重標準，對自己放縱，對其他人嚴厲苛刻，自私自利。
老師，隨著環境的不斷改變，現在的老師還有老師的樣子嗎？師者，傳道受業解惑也。從上世紀八十年代後期，獨生子女越來越多，老師也越來越不好當了，管的嚴，問題學生受不了，有意見；管的寬了，教學質量有問題，讓老師如何處之？
教育主管部門作為教師的直接管轄單位，出現問題不是實事求是，認真解決問題，而是本著息事寧人，滿足一些無理要求，傷了老師的心。
老師，作為三方的中間人如何做，如何讓每一方都能看的過去，方寸之間太難把握了。
現在誰還說老師是園丁？沒有了吧。園丁是什麼，就是園藝的管理者，對祖國的花朵呵護備至，使其能在正確道路上茁壯成長。園丁對於長歪長斜的，使其撥亂反正，走上正途。
老師需要管轄權，需要敢管，能管的權利。不要因為有些害群之馬，肉湯裡的老鼠屎，而放任自流，對老師那是不公平的。
木易49296
我想如今做教師怎麼這樣難！教學質量搞不上去受學校批評，被家長指責，又承受社會壓力，要提高教學質量那就要嚴管學生，因為教學質量是要從學生中體現，但是現在學生不想學，違犯課堂紀律，教師不敢管，以嚴管家長不配合老師，甚至還來學校鬧事，搞得學校老師不得安寧。我想這樣的家長不知是何想法？既要老師把娃教好，又不準老師批評娃。而且娃又不聽老師話，你說怎樣讓老師教呢？所以我奉勸那些不明事理的家長不要找老師的麻煩了，老師教育孩子是負責任，望家長和學生明白此道理吧！
書藝1713
過去大家都是組織的人，有事組織給你撐腰，滿滿的歸屬感。現在有事組織把你扔出去……
