对于这个事件，笔者并不支持这名学生的做法，既然能勇敢的选择自杀，又有什么事情不能解决呢？其实从这件事情我们也看到当今的学生心理承受能力实在太差，竟然因为这样的“小事”而选择结束自己的生命，这种做法既愚蠢又不理智。面对当前的孩子，作为家长、教师都应该努力承担起心理承受能力的教育，如果连学校里老师的批评教育都无法承受，今后到社会上又如何面对社会的残酷竞争呢？

当然，任何人都会犯错，又何况是求学阶段的学生呢？面对正在成长中的孩子，笔者认为老师应该给予更多的呵护，而不是一味地选择粗放式的教育方式，以“恐吓”式的教育方式逼迫学生“就犯”，这种敬爱哦与方式显然不科学，也不符合教育规律。面对学生的细小错误，作为教师应该多考虑学生的错误在哪里？什么原因导致的？到底应该如何改正？采取什么样的教育方式才能实现更好的教育？即使学生怎么教育都无法改正，完全可以视其不见，任其发展，又何必将其“赶出”学校呢？这样做是否给人一种推卸责任呢？

不可否认，不少教师选择这种“回家反省”的方式，既是从中得到了一定的教育效果，又是迫于一种无奈。

“回家反省”式的教育方式，在长期的教育实践中，尤其是在之前的学校教育中，不少教师都从中得到了很大的教育效益，这种“回家反省”式的教育方式似乎在教师群体中也呈现着“代代相传”的发展态势，但是从近年来的学校教育实践中，我们发现这种“回家反省”式的教育方式出现了“失灵”现象，经常会出现无法控制的局面，不少学生因为这样的教育方式，而出现了负面现象，不少教师也因为受到处分，一时间让教师们在学生管理上陷入困境。

如今的学生教育也让不少教师感到头疼，其实教师们不到万不得已，也不想采用这种“回家反省”式的教育，毕竟这对于孩子的身心健康没有好处，同时对教师的职业发展也没有任何益处可言。而且如果这种教育方式不能有效运用，就会引发不可预料的后果，对教师的职业生涯也会产生负面影响，更有甚者会失去教师的这份职业。

在笔者看来，面对问题学生或者学生的错误行为，不论教师还是家长都应该勇敢地肩负起相应的责任，既不能将责任完全抛给教师，也不能完全依赖家长。毕竟老师和家长在学生（孩子）心中的地位不同，所能起到的教育作用也是不同的。家长和教师应该多沟通交流，针对学生（孩子）因人而异地制定合理有效的教育方式。

东爱雨小公

现在何止是高中班主任，小学、初中的老师一般都有对稍微犯点错误的孩子也采取“回家反省”的教育方式。这种做法显然是不合理的。

这里通过一则案例对班主任的行为做以诠释。

2018年11月30日，江西景德镇乐平市市民舒先生的儿子在早晨七点左右喝了放在家里的农药，因发现时间过晚，医护人员经过40多钟的努力抢救，还是没有挽回这个高中生的生命。原来是20多天前，孩子的母亲接到班主任的电话，说孩子在英语课上玩手机，让家长把孩子领回家去“反省”。孩子母亲赶到学校，班主任对她说，孩子书也算念到头了，把你家孩子的书包都带回家去吧。由于之前孩子玩手机被老师发现过两次，同样也被老师劝回家“反省”，但以前都是几天之后就让其返校。而这一次班主任并没有明确说孩子何时返校读书。因报名高考，孩子独自去过学校一趟，班主任也没让其回校的意思。之后孩子他爸、他姑姑找老师商量孩子上学的事。老师没有给出任何态度。

直到悲剧发生的前一天，老师给孩子爸爸发来了孩子准考证图片，并告诉说12月1日有个考试。爸爸把考试时间说给了孩子，当时孩子也没什么反常。没想到第二天早上，却发现孩子服毒自杀了。

现在的孩子是多么的脆弱且“勇敢”，“勇敢”地拿生命做代价。当然做为第一监护人的家长，也有责任。平时忙于生计，少了与孩子的沟通。而做为学校，只注重学习成绩，而不关心孩子的心里健康。学生一有错误，把“皮球”踢给家长。本来，做老师就要有一颗视学生为己出的心，和学生相互沟通，“婆婆妈妈”的教育；其次老师讲课要能吸引住学生，讲课的关都没过，不能服“众”。学生自然心会三心二意；再者，要尊重学生，动辄让其回家，学生的心里多难受。甚至与老师形成对立。

人总会犯错误，更何况是正在成长中的孩子，需要的是老师的呵护。对稍微犯错误的学生，需要的是让孩子认识到错在哪里？怎么去改正？退一万步讲，就算学生再怎么“朽木不可雕”，你完全可以视他为空气，视而不见也行。总比在那么多学生面前让某一个学生丢了面子强吧！大不了课余时间心平气和地和他交谈，如果还是不行，就去了解他。弄明白他为什么犯错误，如果连一个淘气的学生可以搞不定，那么你还算得上合格的教师吗？

为生活而提神

现在可有一些都这样做呢，以纪律之名义让家长把孩子带回家反省。若问这种做法合理吗？在我看来，要分情况而定，绝不能片面说不合理，你老师太强势太无理，也不能说，不就犯点小错误吗？有什么大不了的，教育一番就算了。

高中生不同于初中生和小学生，按常理讲认知和分辨力都很强了，应自觉遵守纪律。

尽管从常规的思维来看，高中生已经有很好的认知和分辨力了，也有一定的自控力。但是摆在我们眼前的现实是，很多高中生不仅分辨力差，自控力更差。对于老师在教学秩序管理过程中，简单的提醒已经不起作用，相反会让违反纪律的同学对老师的正常管理耿耿于怀。老师在无奈的情况下，为了避免某个同学继续违纪捣乱影响绝大多数同学的正常学习，只好请害群之马离开班级，回家去反省。当然这个前提是，屡教不改者所受到的待遇。

高中班主任老师让责令学生回家反省，要视违反纪律的情形而定，方为理智。

我们在生活之中，常说一句话，事不过三，这涉及到做人原则，与管理原则的问题。如果一个高中生，屡次在班上违反纪律犯错，老师真是遵从于这事不过三原则，当你第三次违反纪律时，就让当事学生回家反省，我看一点问题都没有。做人嘛，得有原则有底线。让你回家反省就是让你通过反思知道自己错在哪里，让你知道老师亦有做人底线。如果你根本不把老师放在眼里，更不把纪律当回事，最终就会受到惩罚。当然，对绝大多数高中班主任来说，基本上都已经不是遵循事不过三了，有些学生已经远远超过三次。

在家长看来自己孩子是稍微犯点小错，这也涉及到家长是否有正确的认知和分辨力。

有相当一部分家长，眼里只有孩子的学业，而无教育孩子的观念思想。孩子在家里一次犯错，当成是小错，甚至随意批评几句就算教育了。时间长了以后，家长会无原则地纵容孩子犯错。而这样的孩子到了学校里，还真缺乏自律能力，甚至和父母一样的认知，不就是犯点小错嘛，有什么了不起的，是人都会犯错啊。瞧，家长的认知分辨力如果出了问题，就会纵容孩子在学校里经常犯小错，而这小错积累在一起，就会对班上同学的正常学习生活造成干涉和影响，不被责令回家反省才怪。

结束语：古人说的好，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。身为高中班主任老师就应该严格管理班上学生，绝不能纵容那些大错不干，小错不断的学生。这既是从严管理的要求，也是为全班同学提供良好的学习环境的要求。因此，在我看来，家长必须要深刻反思自己，同时也要正确教育和引导孩子，让孩子明白无论在家在学校在社会，都要遵从规则约束，绝不能自由散漫，否则，受到损失的必然是你。每一个聪明的人，都会自觉去遵守规则纪律和公共道德，这是一个最起码的认知。