平淡最真老家
虽然九九乘法口诀是二年级才开始学习的，但不少小孩子的家长已经很早要求孩子背诵了，但是真正理解乘法口诀的很少，只是一味地背诵。我们要让孩子快速背下口诀，我们先要找其规律。
第一，在学习乘法口诀之前要先掌握100以内的加减，以便我们总结规律。
从以上的乘法表格中我们可以看出：
竖的总共有9列，第1列每往下递增都是增加1的数值，第2列每往下递增都是增加2的数值……第8列每往下递增都是增加8的数值.我们只要背诵第一个就可以算出其他的。
横的总共有9行，第1行只有一个，第2行每往右递增都是增加2的数值，第3行每往右递增都是增加3的数值……第9行每往右递增都是增加9的数值.
我们可以利用上面的规律，在背诵卡壳的同时，及时算出来，以加深印象。
第二，每天多进行巩固背诵或者实际练习。
规律是总结出来，但最终还是要背诵，规律更多的是来加深我们的理解。每天还是要多进行巩固练习，背诵，练习，或者做游戏都行。
喵梵六六六
德国这边是二年级学乘除，二年级刚刚一开学，学校就发了一张cd，里面就是把乘法口诀表编成了德语儿歌。老师建议学生们有空的时候就多听多听，把它当成歌来听。
等到二年级下学期开始学乘除的时候，班上的孩子都没有刻意背诵过，但基本上每个人都记得了。
我觉得可以借鉴一下这种思想，家长可以把乘法口诀表编成朗朗上口的一些顺口溜，经常带孩子一起念，不用刻意。念的多了自然就记住了。
青笛
感谢提问，关于背乘法口诀表，我有速成法。5岁的孩子就可以开始玩，不但背下来，理解得还特别好。
首先要和孩子解释乘法的意义，乘法是多个一样的数加起来的简便算法，所以很有用，让孩子感兴趣。
然后就进入游戏。
1、2的乘法：理解了乘法的概念，孩子就可以回答。
3的乘法：和孩子抓住27的游戏。两个人一起轮流按照顺序数数，规则是每个人只能数1或者2个数，最后谁说的27，谁就算赢。这个游戏的秘诀就是一直要抓住3的倍数，所以孩子很快就能记住。
4的乘法：选一个孩子喜欢的哺乳动物，开始对话。比如：一只兔子有几条腿，两只兔子几条腿。一直问到九只兔子几条腿。
5的乘法：结合教会认识钟表。拿一个钟面开始转动分针，指着1说，现在几分？指着2说现在几分？学完以后不但会乘法，还会看钟。
6的乘法：和兔子类似的教法，但是这次教昆虫。选一个孩子了解的昆虫，开始对话。昆虫又俗称六足虫纲，比如甲虫、苍蝇、蝉、蚊子等等。
7的乘法：结合了解星期的概念来学。了解一周有七天，就可以问一周有几天，两周有几天。
8的乘法：和教昆虫类似的教法。这次是蛛形纲，蜘蛛就是八条腿。千万不要说螃蟹，因为螃蟹是十足目的动物。
9的乘法：最后是手指操。把手指按照顺序算1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，9乘以几，就把几号手指弯起，就能从手上看到答案。左边就是十位数，右边是个位数。举个例子，9X4，就是把左手的第4根手指弯起来，就得到第二步的36来。
都来动手看看吧，你用手指做的9的乘法，是不是和下图一样啊：
通过上面的游戏，孩子不但能背乘法口诀，还能理解倍数的意义，理解乘法在生活中的应用。学习的效果加倍好！
歪果爸爸和中国妈
二年级上学期才会接触到乘法及乘法口诀表，很多孩子在之前，都已经接触过，大部分孩子可以把它背的滚瓜烂熟，口诀是我们汉字文化的精髓传承，也是学乘法计算的至尊法宝！很多家长认为，乘法口诀的熟练程度体现了孩子的数学实力，其实是一种误解！王老师认为，二年级基本上都在学表内乘法，下学期之前能够理解和背熟就可以了，一年级利用一升二暑假背熟1~5的即可，没必要这么焦躁。乘法口诀服务于表内乘法的学习内容，对于乘法口算的正确率影响很大，重点是不能忽视对于乘法意义的理解，比如记忆的同时进行同数连加运算转化。我是王老师，专注于小学数学！为此我专门在二年级趣味数学专栏中设计了乘法口诀表，可以作为练习模版。关注王老师，私信“口诀”即可获取高清PDF版。
乘法口诀表
和加减法按照一定的程序计算(凑十法，破十法)不同，乘法基本是复述算术事实，有了口诀，学习起来效率还是提高不少，所以我们的乘法口算都是棒棒哒。那么怎么背熟呢？以下是我的建议，供您参考。
制定一个月乘法口诀学习计划
①
每天10~15分钟背诵，坚持30天这个年龄段孩子注意力时间基本上是15分钟左右，和孩子约定每天某个时间段，固定为学习时间。对于他的进步，要多鼓励和表扬。
一开始不熟悉，准备好纸和笔，可以每天抄写一遍，再进行反复熟读，训练韵律感。抄写的过程中一定要把每一句读出声音来，这样效果更明显，通过这样边写边读的方式，也是多感官的一种训练。只要能坚持，30天肯定会大致背熟！
② 背诵方法
→ 竖着背，比如一字开头的，1~9一共九行，二开头的就是2~9。这样关联性较强，适合初期记忆，不至于摸不到头脑；
→ 横着背，告诉孩子开始是一开头的口诀，比如一四得四，一五得五等等，按顺序依次增加，每行结束时的算式都是以相同数字相乘的口诀，比如四四一十六，五五二十五等等，还可以跟着乘法口诀儿歌练习。这样可以从在头脑中有记忆的框架出来。
→ 结合故事来背，比如不管三七二十一，西游记里的猴哥有八九七十二般变化，九九八十一难等等，这样可以记住比较特殊的口诀。
③ 练习巩固
背诵口诀的目的是表内乘法，王老师设计了百格计算表模板，可以阶段性进行巩固练习。后期可以制作空白表格，把数字顺序打乱，进行表内乘法的口算练习，欢迎关注我的二年级趣味数学，获取模板电子档。
结语
制定计划，每天利用十分钟，不宜搞突击练习，保持学习的效率，坚持不懈，结合各种方法灵活记忆，平时多进行口头检测，通过不同感官来强化记忆效果！利用百格计算表阶段性检测学习成果，让记住的巩固下。以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
一年级学生形象思维占主导地位。因此，背乘法口诀时，应该结合实物或图片。让学生在理解乘法的意义上，看图片，或摆实物，帮助学生记忆。
另外，一年级学生记得快，忘的也快。因此需要加强训练。在理解的基础上，反复背。方式要多种多样，可以顺序背，倒序背，学生做朋友背。
还有，可以教学生在游戏中加以巩固。比如“憋七”的游戏。让学生排成一排，站在讲台。然后齐声说：“一二三四五六七，我们大家来憋七。”然后就按照顺序数数，数到带有七的数字或七的倍数，就要蹲下身子说“母鸡”。如果数数，就算输。
这样的游戏，学生非常喜欢。在游戏中学会了乘法口诀。
小学徐老师
先让地理解意思，之后硬背。就像背课文一样。实在记不住，每天读十遍二十遍。之后做习题反复练习。直到脱口而出，大约200一500遍。历时一个月左右，可掌握百分之九十九，偶尔会符号看错。
家有男宝儿
上学期接送的路上想起来给孩子讲几个，先让他有印象，经过一段时间以后背起来就很轻松了。前天半个小时就背过了，这两天每天30道口算，一开始只能顺着背，所以写的慢，6*6可能得从1*6开始背才能写出来，今天提高到10分钟了。
用户5197124104307
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阳光部落童装
在学习乘法口诀以前，必须让学生把乘法的意义理解透彻，知道几个几是多少的问题。求几个几是多少，可以用几个相同加数相加的蒜式计蒜，也可以用乘法蒜式计蒜。加法蒜式中求出的和就是乘法蒜式中的积，乘法蒜式的得数是根据加法蒜式的得数写出来的，得数相同。
乘法口诀的学习，首先从5的乘法口诀开始学习，让学生在摆小棒的过程中提出数学问题：摆一个图形用了5根小棒，摆1个，2个，3个，4个，5个这样的图形分别用了多少根小棒？把问题转化成是求几个几相加的和，用乘法怎么计蒜，列出蒜式：1×5，5×1；2×5，5×2；3×5，5×3；4×5，5×4；5×5。每一个蒜式的得数是多少呢？你怎么知道的？让学生根据每个乘法蒜式的意义，得出每个蒜式是表示几个几相加的和，根据意义想加法蒜式怎么列，得出和是几，那么乘出的积也是几。根据这样的方法写出每个乘法蒜式的得数；也可以根据摆出的小棒直观的数出用了多少根小棒，得数就是多少。1×5=5，5×1=5；2×5=10，5×2=10；3×5=15，5×3=15；4×5=20，5×4=20；5×5=25.得数写出后，接着让学生根据乘法蒜式编口诀，学生根据1×5=5，5×1=5编出一五得五或五一得五，然后分析两句口诀其实表示的都是一和五这两个数是相乘的关系，哪句顺口些？同学们一致认为一五得五这句口诀通顺，那么就留下这句口决。得出：一句口诀可以表示两个乘法蒜式，两个乘法蒜式用得一句口诀。口诀的前半句“一五”表示两个因数是1和5，1和5是相乘的关系，从意义上理解表示1个5，后半句“得五”是1和5相乘的结果。整体上理解就是1个5还是5，所以编出一五得五。其他的口诀可以按照这样的思路让学生自己编出来：先看蒜式中几和几相乘，就是几乘几或几个几，把“乘”字或“个”字去掉，写成“几几”，后半句口诀就是把得数读出来写上。例如3×5=15，5×3=15口诀是三五‖十五，注意写口诀一定要用大写，不能出现阿拉伯数字。
在学习2、3、4的口诀时，就可以放手让学生根据摆的图形，边摆边想几个几，接着根据几个几写出两个乘法蒜式并蒜出得数，然后根据乘法蒜式自己总结相应的口诀。学生根据5的乘法口诀的总结方法，完全可以类推出其他的口诀，培养学生的迁移类推能力和独立思考、自主学习的能力，让学生掌握学习的方法。
在学习了1至5的口诀以后，我就让学生根据书上88页的乘法口诀表去找规律，虽然口诀表中6至9的乘法口诀没有学了，但是学生根据每句口诀可以分析出几个几，就能写出相应的乘法蒜式或加法蒜式，根据加法的得数就可以蒜出乘法蒜式的得数，口诀也就自然而然的总结出来了
。学生在找规律的过程中可以帮助他们有效地记忆乘法口诀表，横着找，竖着找，斜着找，学生找出了许多规律：例如横着看：一的口诀就是一句（1个1），二的口诀就是两句（1个2，2个2），三的口诀就是三句（1个3，2个3，3个3），……九的口诀就是九句；竖着看：每一列的第一个因数都一样；斜着看：第一斜行两个因数都一样（一一得一，二二得四，三三得九……）在找出规律后让学生横着背，竖着背，拐弯背，然后试着让学生再找规律的基础上背写乘法口诀，在背写的过程中能更好的熟记乘法口诀表。
总之，理解每句乘法口诀的意义是关键所在，这样学生即使忘记得数，也能根据乘法的意义去想出得数，不会去死记硬背，要学会活学活用，要让学生经历知识的形成过程，不仅知其然，更要知其所以然。
以上是本人不成熟的一些看法，如果老师们还有更有效的方法，请指教！
下面我把乘法口诀表中得数相同的几组口诀罗列出来，学生在比较的同时更进一步加深对乘法意义的理解，同时可以为学生解决问题时提供方便。
（一四得四，二二得四） （一六得六，二三得六） （一八得八，二四得八） （一九得九，三三得九） （三四十二，二六十二） （二八十六，四四十六） （三六十八，二九十八） （四六二十四，三八二十四） （六六三十六，四九三十六）
只想专心做个吃货
这个年龄段孩子注意力时间基本上是15分钟左右，和孩子约定每天某个时间段，固定为学习时间。对于他的进步，要多鼓励和表扬。
可以每天抄写一遍，再进行反复熟读，训练韵律感。抄写的过程中一定要把每一句读出声音来，这样效果更明显，通过这样边写边读的方式，也是多感官的一种训练。
背诵方法
竖着背，比如一字开头的，1~9一共九行，二开头的就是2~9。这样关联性较强，适合初期记忆，不至于摸不到头脑；
横着背，告诉孩子开始是一开头的口诀，比如一四得四，一五得五等等，按顺序依次增加，每行结束时的算式都是以相同数字相乘的口诀，比如四四一十六，五五二十五等等，还可以跟着乘法口诀儿歌练习。这样可以从在头脑中有记忆的框架出来。
结合故事来背，比如不管三七二十一，西游记里的猴哥有八九七十二般变化，九九八十一难等等，这样可以记住比较特殊的口诀。
希望我的回答可以帮助到你。
