2020-01-31 22:46:07 佚名

醉心創作

英語其實是從小學三年級才開始學的，如果幼兒園就開始學英語，就真有點揠苗助長的嫌疑了。幼兒園之前的教育，最好就是中國的古詩詞，小孩那時多半是會說，不一定會寫，上小學以後就學漢語拼音，到了三年級再學英語，這樣循序漸進的比較合適。拿我自己做例子，我從小母語就是粵語，我三歲就開始背誦詩詞，小學一年級學漢語拼音，三年級才學26個英文字母，開始學英語。

其實，英語作為世界通用語言的一種，學習也是沒壞的，只要不是太深奧，還是可以接受的，只是一些簡單的單詞，短語、句式和語法。不存在失敗與否的說法，一切的學科都是為了應試教育。如果一定要說失敗就是數學，當然小學的數學就離不開最基本的四種運算方式：加減乘除，最多也只是學會圓周率、面積、體積和周長，根本就不會方程式、乘方、開方，平方根、幾何、代數、函數和微積分，甚至拓撲。這些高等數學在日後日常生活中，應用真的很少。提到中國語文的話，確實是博大精深，必須從小就開始培養，作為中華民族就一定要精通自己國家的語言（僅僅是通用的普通話，不包括地區特色的各種方言和俚語），所以在外國，就不要比人家是否那麼重視和強制執行學習漢語的了，這跟國家國情有關。一般外國人學習漢語，都是留學生，或者是需要漢語交流的工作，有的是對中國文化很感興趣才去學的。

Shindou小也

我覺得中小學目前開設的所有課程中，最失敗的是英語課。別說中小學了，前幾年幼兒園都開始學英語課，甚至於把雙語幼兒園看成是一種時尚，孩子除了中國名字，也得有個英文名字，算不算崇洋媚外？

到了小學開始學拼音了，這可倒好了，學生是徹底是弄蒙了，字母都是那些字母，發音卻不一樣的了，一會兒英語A，一會兒拼音a，這不是丟了西瓜撿芝麻嗎？我們的漢語是母語，拼音又是學習母語的必修內容，為了個英語，讓孩子學不明白母語，是不是因小失大？

把英語太誇大化了，忘記了我們的孩子在受教育的階段，最初應該把什麼先學好，先學明白，家長們更是認為自己的孩子不學英語，那都是太落伍了，難道將來你們的孩子長大成人就全出國，不說中國話了嗎？

英語和語文、數學，都能並列成為主科，別的國家也同樣這麼厚待漢語嗎？把漢語做為主科嗎？中學、高中、大學全都是必考的科目，我看除了參加工作當翻譯的和服務行業以外，英語真正又應用了多少？我看就大學裡把英語做為選修課就足以了。

英語上大學的時候，做為選修課就可以了，在中小學高中階段，好好地把我們中國博大精深的漢語學明白，比什麼都強，成語、古詩詞、文言文、地域方言、、該學的多了。別說出國，現在除了說標準話能聽得懂，很多省份的方言或地方話根本都聽不懂，好好學一學中國話多有意思。

我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片來源於網絡，侵刪！）

月亮姐姐Nancy

我覺得是英語。

用我的親身經歷來說吧。

初一開始學英語，在老師的嚴格要求下，到了中考時背了一堆單詞，應付中考沒問題。三年學英語也僅僅停留在應付考試。

高中三年，由於老師管理松，自己放鬆。沒興趣學，英語課都是看小說什麼的。英語除了背幾個單詞，什麼都沒學到。高考時，我基本是用初中的水平參加的。只考了80多分，最後進了一個師範類的二本。

大一上英語課猶如夢遊，基本是60分萬歲。大二時，第一次英語等級考試過了四級，此後再也不碰英語課。去英語角也是找漂亮女生聊天，要了QQ號就線下聊了。從來沒想過提高口語水平，因為我也不泡外國妞，沒有語言障礙。

畢業了，當了語文老師就徹底與英語絕緣了。

說來可笑，學了10年英語，英語現在對我來說真的基本無用武之地了。

所以說，英語是最失敗的學科。

卜呔行老師

我覺得是英語！

我們國家估計是世界上最重視外語--英語的國家了！

重視到什麼地步？我們來看看:

孩子從小就得學習外語--英語！

將英語編入課程，而且還是核心課程、必修課程！

學生的每一次升級，都與英語緊密相關！

英語的分值居然與母語持平！

中高考失去英語便失去了升學的機會！

到了大學還要與學位證書捆綁在一起！達不到要求，不給學位證書！

哪怕工作了，也都擺脫不了英語的陰影！評職稱要英語！繼續進修要英語！

英語的江湖地位與風頭簡直蓋過了母語--漢語！

無論哪裡，英語簡直是陰魂不散！

可是，英語的作用真的那麼大嗎？我們有必要學習嗎？

認為有必要學習的無非兩點:

英語是世界上影響最大的語言

學習英語是建設祖國的需要

情況真的是這樣嗎？

可以說學習英語與80%的人，沒有實在意義！

我們學的基本都是毛皮英語，根本就沒有用，根本就談不上建設祖國派大用場！

英語讓年紀尚小的孩子無所適從！

英語消耗了孩子大量的精力，阻礙了孩子的發展！

英語將很多優秀的孩子擋在高中、大學的門外！

英語扼殺不知多少人才！

最可氣的是，學習了十幾年的英語，在生活中幾乎沒有任何作用！留下的唯一記憶，估計就是給新東方送去的大把大把的銀子！

好在我們現在已經意識這一點，有將英語改為選修的意向了！我們也開始重視母語教育了！恢復傳統文化的榮光指日可待！

姑蘇講堂

我認為是英語這門學科是最失敗的！

去年，幾個朋友相約去歐洲，其中有兩個朋友都是英語過了六級的，我們一行人半開玩笑地說“這次去歐洲，就跟你們倆混了”。其中一個朋友信誓旦旦地說，“沒問題啊！哥當年英語可是班級的牛人啊！”

結果幾個人就這麼出去了，先是去了比利時，到布魯塞爾機場後，我們就按照預定的酒店打車過去，在路上，其中一個過六級的哥們就自高奮勇地當起了導遊，與司機攀談起來。結果，人家司機沒聽懂！此時，另一個過了六級的朋友也來搭話，然而效果一樣一樣的……其實，說是攀談，實際只是蹦出那麼一兩個英語單詞而已，所以，比利時的司機完全沒聽懂。最後不得已，只好寫出酒店名和地址，給司機看，總算解決問題。

第一天就如此尷尬，搞得這兩位老兄也不好意思，坦言道，自己都是啞巴英語，單詞能認幾個，但是現在畢業了10年了，都沒用過，好多都忘了……

遭遇了第一天的尷尬後，我們就知道水深水淺了，於是，在比利時租了一臺翻譯機，就這麼用了七八天。回頭想想，翻譯機比過了六級的哥們更靠譜……

為什麼出現這樣尷尬的情況呢？個人認為兩個原因：

第一，學英語的人多，過級的人不少，但是畢業後真正用上英語的人很少。工作性質決定了，你不出國，你不從事一些國際業務，不當翻譯，能用英語的真的很少。

第二，以前學英語就是啞巴英語，知道單詞也讀不準，也不敢說，因此，現在說出來不但別人聽不懂，自己都聽不懂！

為什麼說英語課程是最失敗的科目，原因也在於此！所謂學以致用，學習了只為考試，這樣的課程有什麼意義呢？

更何況如今很多從幼兒、小學就開始學，搞得孩子們英文和中文發音混亂，不但英文沒學好，連中文也學不明白，這樣的學科是不是很失敗呢？

多試試美國小學科學課

要問目前中小學所有開設課程中教育最失敗的是哪一科？這一票我會毫不猶豫地投給英語。

因為我學了十幾年英語，在英語成績還不錯的情況下，大學畢業後竟然沒法跟老外順利交流，我想很多人應該和我一樣吧，學的都是中式啞巴英語，一切只不過為了考試。從小學到大學、到考研、到考博……英語獨領“風騷”，力壓群科，成了唯一一門哪個階段都必考的高分科目

，什麼語文、數學、政史地、物化生、音體美……統統都得給它讓道。它耗費了學生大量的時間和精力，結果只不過是用來考試，徒給學生們增加極大的學業負擔。我很納悶：學英語難道主要不是用來交流的嗎？這麼時髦、有用、有趣的國際化課程——英語，為何變成了最壓迫學生們的一門課？然而這錯並不在英語這門學科本身上，而是我們的英語教材設計、教學方式、考核方式、學科定位等都有極大的問題！

首先、英語教材設計無趣陳舊。翻看這些年的英語教材，從設計風格到內容沒有太大變化，插圖醜，排版亂，第一課永遠是“Good morning！”或“Hello”，我覺得遠不及歐美的英語課本和一些英語繪本有趣。下圖是幾種英語主流教材的截圖，大家可以看看風格，尤其是滬教版的英語書真是一言難盡。

其次、深受灌輸式教育和考試製度的影響，現在英語教學方式普遍落後、陳腐、無趣

。語言主要是用來交流使用的，然而我們中國的英語教學完全把英語這門語言學科由實用型課程轉變成了研究型課程，老師一天到晚逼學生記單詞，啃語法，背課文，還有做各種類型的題目，卻忽略了“聽”和“說的”的實際訓練和運用，導致了厭學和啞巴英語的泛濫。中國學生的英語基礎甚至比英語系國家的人還好，然而滿腹英語知識有何用？一聽一說全露餡，以至於我一度懷疑“我們的漢語真的是世界上最難學的語言嗎？難道不是英語最難學嗎？”如果英語教學培養出來的只是會做題的學生，那麼這種教學方式毫無疑問是失敗的。

再者、英語考核方式不合理。現在的英語在大考中基本就聽力和筆試兩種題型，極少數地區有口試（比如上海高考有），筆試中對基礎知識考核比重太大，這也是導致我們平常英語教學中偏重基礎知識的原因。我覺得正式英語考試設計應該分聽(力)、說(口語表達)、讀(閱讀理解)、寫(作)四部分即可，分值均等，其他題型一律取消，這樣也能從根本上促使我們的英語教學方式做出改變，從應試型轉向實用型教學。

最後、英語學科定位和分值設定不科學不合理。1、英語地位太高，考試分值偏重。我覺得有必要把英語從語數英三大主科的神壇上拉下來了，至少它在小升初和中高考中的分值不應有語數那麼高，如果佔語數分值的60％感覺更合理，大家覺得呢？2、對於90％多的人來說，學英語能做到基本的聽說讀寫就夠了，學英語不是研究英語，沒必要在從小學到大學到碩博各個學段、各個專業裡都設為主科，與其把英語捧的這麼高，還不如把文學或歷史設為各專業必修課呢！因為文史才是我們文化的根本，能提高我們的修養、見識和民族認同感。所以我覺得英語學到高中畢業後就可以結束了，英語學科研究交給大學英語專業的人去做就可以了。3、太過重視英語科目，不僅給中小學生帶來了巨大的學習負擔，而且給在校大學生的造成了巨大學習障礙。很多大學生因為怕四級過不了，拿不到學位證書，所以把相當多的時間都耗在英語上了，根本沒多少時間學習本專業知識，搞得大學裡全民學英語，完全本末倒置了。如果四級沒有通過，就會影響畢業和將來就業，完全就是給大學生增加無謂的負擔。

綜上所述：我覺得英語教學之路一直都走偏了，英語學科並沒有發揮它應有的作用，是課程失敗之最，英語改革真的迫在眉睫！

小清新的學習日記

中小學我們花了12年的時間，當我們離開考試之後，會有一段時間非常不適應，我發現之前所學的內容該怎麼用的上呢？

我覺得最讓我用不上的是英文，同時花費時間最多的也是在學英語，學到最後才明白，還是不會開口說英語，但是我們卻投入了很多的時間和經歷。

所以，我覺得英文是我學得最失敗的一科。

我覺得應該最重要的還是啟蒙的老師，我記得，我初中開始學英語，我們的英語老師，每次拿著一個錄音機就到教室上課，然後放兩遍英語聽力，我們跟著讀兩遍，然後就開始抄筆記，現在想想都有點後怕，那筆記是放完聽力之後，一直抄到下課，一黑板又換一黑板，結果慢慢地，我的英語不會讀，當學一門語言自己不會讀，不能交流時，就會成為一種結果，放棄不學。

所以，我的英語一直不好，但是，考試卻馬馬虎虎能過去，為什麼呢？因為就是語法和單詞為主，然後離開考試之後，要我來一句問路的英語，我估計都有點困難。

這是第一科，我覺得失敗的科目。

第二科失敗的科目就是歷史，我覺得歷史太有趣了，因為都是故事，而且都非常精彩，但是，我們初中的歷史老師講法，10分鐘講完一堂歷史課，就是把歷史的重要時間點板書一下，我們記錄一下就沒有了，從來不進行擴展，因此，整個歷史學下來，也是很痛苦。

最後，其他科目，我都覺得可以，數學學精了，可以培養一種邏輯思維，對工作思考問題非常有幫助，語文學好了，可以寫得一手好文章，對工作也有很大的幫助。

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