90斤剛剛好呢
凡是用錢能解決的事都不算“事兒”。高薪養“心”，基本都是烏托邦。教師是心靈天使，是教書育人的天使，是蠟炬成灰淚始乾的天使。從不想冒犯尊敬的教師隊伍。但是，就事論事，提高（一定幅度的）年薪並不能解決“安心”問題，外面的世界誘惑之大，不是加幾萬元工資能解決的。探討安心教書的問題，主要有幾個點：
第一，教師群體的工資收入，在當地處於中等偏上，最好的待遇是退休待遇。
比如，某四線小城，央企員工、公務員、事業編、教師、醫院等體制內的人員，在當地屬於“高級階層”，較大型民企員工、私企員工、個體戶、農民是一個龐大的基數，屬於分母，他們都恨不能自己嫁給體制內人員或把子女嫁給體制內員工。其中，教師崗位至少站在鄙視鏈的上端。
這個小城有一個特殊群體，就是從央企劃轉到地方的教師群體。原來都打死不願意劃轉，現在都在家裡燒高香，見面對諷刺央企老同事，你們現在混得不如我們了，哈哈哈哈。
原來，央企員工3000元的時候，公務員2600元，教師2500左右，私企員工才1200元。十年過去，教師6000元，公務員5000元，央企4300元，私企員工3000元。教師躍居首位了。同樣歲數的人，退休教師退休金高達七八千元，退休央企職工四五千元。當教師的心裡比較滿足，退休前工資超過了央企員工，退休後養老金更是遙遙領先。
當然了，各地有各地的情況。總體而言，教師在當地都是一群收入中等偏上、穩定安全、退休待遇較高的群體。
第二，當教師有利有弊，但更是令人羨慕的其他方面。
當教師，女同志比較適應。男同志就比較憋屈，感覺生活在象牙塔，為人師表，限制較多，發展空間不夠大，不如公務員晉升通道廣，不如企業員工掙錢多。但是，事情不能這麼比呀，當教師的好處多多：
一是工資相對不錯，畢竟有兩個假期，年底十四薪，摺合月薪增長30%左右吧。性價比還是不錯的。
二是兩個假期，令人工薪族“羨慕嫉妒恨”啊。兩個假期，可以修養生息，可以浪跡天涯，可以做做自己喜歡的事情，也可以鑽研業務、提升自己。
三是退休待遇高，這些年不斷提高教師和退休教師待遇，在職工資漲，退休金也漲。
四是更重要的一點是，在職可以創收，退休可以豐收，越老越吃香，越老越掙錢。不說家長敬著老師，辦事方便，禮物多多（相信大多數教師不會做），但現實如此，有的教師做。就說合法的收入，辦個輔導班、上個私家課、出去到培訓機構培訓，等等，雖然學校不讓做，但也禁不住啊。這些負能量的不說了。
第三，年薪15萬元就能“養個安心”嗎？
有一位小學教學主任，辦了公眾號，專門做教育，大概有二十萬粉絲，由於在教育界和家長界有一定影響力。發一條廣告就收3000元。各種打賞、稿費、講課費、廣告費，年入兩三百萬。他還是很苦惱，天天為沒提上副校長鬱悶。你說15萬，就能安心教學，這個真解決不了慾望問題。
年薪15萬，高嗎？一二三線城市的稍微有名的學校老師就能達到了，那些名校老師，年入不止這個數了。
許多教師，他們之所以安心教學，肯定不是為了漲那點工資：
一是責任心驅使。看見孩子們這麼天真爛漫，這麼好學上進，怎麼能誤人子弟呢？將心比心，哪個老師不想好好教孩子成長。
二是榮譽感驅動。為人師表，桃李滿天下，桃李不言下自成蹊，這種職業榮耀感，往往給人以精神力量。
三是學校內部之間激勵和學校之間評比。把學校打造成名校，把自己打造成名師，這種競賽，也驅使教師安心教學，讓自己實現事業上的輝煌。
當然了，教師做好了，也是一件名利雙收的事情。以前的教師，受到單位約束、條件制約，不能放大自己的成果。現在互聯網和自媒體平臺崛起，讓老師足不出戶，就可以名揚萬里，就可以賣課、賣知識、賣經驗，越有名越有錢，越老越吃香，年入千萬的名師逐漸增多。這個時代，不會虧待那些真正的有業務水平的教師的。
職場火鍋
希望老師年薪一億元人民幣，這樣老師才有心思安心教書，如果一億元他們認為少就給夠十幾億元人民幣，這個社會就是被金錢慣壞了，公務員，老師，事業單位人員現在優厚的薪金還在怨聲怨氣，現在平民百姓的工作艱難，沒日沒夜地為了生活到頭來只有公務員，老師一半收入。老師一年有三個月的假期還有星期天日，這樣對年薪不滿，那就是回家種田掃地喝西北風。
仁增旺修1
年薪1O0萬也不多！看看社會上還有年薪1OO0萬的，人比人氣死人！
用戶840炊事班
十五萬？太少了應該給、一百五十萬，每個城市的環衛工人應該多發工資一年到頭沒節假日，乾的是又髒又累活拿的卻是最少的收入，老師幹嘛要拿十五萬？除了雙休還有暑，寒假一年老師工作時間有幾個月，拿十五萬合多少錢一天？老師不應漲工資了。
張洪軍
謝謝提問。這是模糊概念。所謂模糊概念，是指在邏輯思維過程中，這個概念的外延，具有不確定性，是不清晰，模糊的。題中所提及的，老師。我們知道，老師，是授業解惑的人，是教師，導師，先生的尊稱。所有傳授學生知識的人，都尊稱為老師。顯然，老師，要具體到，傳授學生知識人的話，那不計其數。就像本題中，老師如果年薪15萬，能安心教書嗎？在此，老師，這一概念的外延就不明確。就是說，沒交代傳授學生知識人的數量。或者說，多少個老師。因此，由於老師的外延不明，故，無法評定安心不安心。所以說，這是模糊概念。愚見，望笑納。
笑誹
老師教書本是一項職業！工人做工，農民種地也是職業，教書年薪15萬一個月一萬二千多元。與其他職業比，髙出三至四倍？那是不公平的！對社會低層收入影響太大！老師上班全年實際工作不到十個月。如果給老師年薪15萬是行不通的！假如每位老師年薪二十五萬，可能也有人不知足的！
米你多
15萬？瘋了嗎？老師是園丁，吃的是奶擠出來的是草。要那麼多錢幹嘛？一個月800就不少，餓不死就得講奉獻。燒死別人，照亮自己。
琅琊香祖
不會再為補課奔忙了吧。
用戶4023166360481
作為“教師”，首先：是忠誠黨的教育事業，熱愛教育工作。其次：愛學生，視為己出，事事為學生著想，處處愛護孩子。最後：上世紀，教師工資不高，大學錄取率逐年遞增。目前，畢業班教師夜以繼日、加班加點，以提高學生成積、順利通過高考、考上理想的大學，這非“年薪多少萬”所決定，也非“利益”所誘惑，而是“師德、師風”的含義和意義。
此木君子182
絕對不提這類題
如果一年五百萬
你兩口的事或許更離奇
