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俗話說:一心不可二用，因此做什麼事情都要一心一意，學習也是如此。
因此聽著歌曲去寫作業，兩者都不能能用心去做，導致學生娛樂不盡興，同時學習也不能專心致志，因此導致學習的效率低下，甚至會因為過度重視娛樂而導致學習成績直線下降。
針對於學生而言，在這個關鍵時期就要以學習為主，娛樂為輔。因此在實際的學習過程中，一定要專心，不能一心二用。
中冠教師
首先我作為高中生孩子的家長不反對孩子聽歌寫作業。我家兒子是高一學生，有時學習累了他就放會兒歌，邊聽歌邊寫作業，剛開始我是不允許的，直接給他關上。一次和兒子談心，兒子說聽歌可以讓他放鬆精神，舒緩心情，他說“媽媽我聽的不是刺激的音樂，只是自己平常喜歡的歌，放鬆心情學習才會更加集中”聽了兒子的話，我在他學習累時讓他放鬆放鬆聽聽他喜歡的歌，邊學邊聽歌其實也是一種舒緩壓力的方法。高三學生功課緊、學習壓力重，如果孩子喜歡音樂，在學習累時聽聽歌放鬆一下繃緊的弦也是一種不壞的選擇。孩子心情好了，壓力小了，學習就會事半功倍。
0超姐0
作為一個過來人，我不贊同這樣的做法！從我個人來說，聽著音樂寫作業有兩個出發點，
1.帶個耳塞聽音樂寫作業，感覺酷酷的，這就是我高中時期的想法。
2.排除其他干擾因素！周圍太吵的時候會帶耳塞聽音樂寫作業，但在安靜的環境就不會有這種習慣！
弊大於利，原因如下：
1.高考環境。
十年苦讀，只為高考的那幾天！要知道高考環境是比較安靜的，考點周邊連騎車都是限行的，當然任何電子設備都都不能帶到考生的座位上。一間教室平時要坐60左右的學生，佈置成考場就只能坐30人，環境相對是很寬鬆的，並且考生之間互不認識，更不會有考試講話的現象，就連擺放不平整的桌椅板凳都被老師處理過，可以說考場是絕對安靜的！
如果學生平時養成了聽音樂寫作業的習慣，到了考場環境一下子變了，不適應了，吃虧的還是學生自己！
2.效率降低！
在高三的學習生活中，學生是會很苦很累，壓力也大，在這樣的情況下，偶爾聽聽音樂可以幫助學生緩解壓力，放鬆心情，學習效率會大大提高。
聽音樂寫作業，我剛剛說過我自己帶耳塞寫作業是為了排除外界的干擾，其實所謂的干擾只是自己不想聽到的聲音而已。到底有沒有排除干擾只有自己知道，你想想，你為了排除一個干擾，而又為自己製造了一個干擾，學習效率會好嗎？
時間長了，音樂把自己帶跑的次數越來越多，效率，效率，效率！哭吧！
總結，我們平時寫作業並不是在做所謂的抗干擾訓練，而是要養成好習慣應對高考！所以，帶耳塞聽音樂寫作業不可取！
薰燻老師
我覺得因人而異。
1、每個人先天氣質不一樣，有些人生下來就活潑，有些人卻內斂，有些人生下來就愛聽音樂，有些人則不然。上學那會兒，很多同學就是自習課堂上帶著耳機聽著音樂，寫著作業。我自己曾經也是其中的一員，那時沒有生活的壓力，聽歌時做著題，感覺效率很高，思路清晰。我認為如果自己覺得聽音樂效率高完全可以邊聽邊學習。
去年我老公出差工作時聽李健的音樂吸引了七八隻京巴狗，它們一個一個拜倒在李健的音樂中，排成一排趴在地上假寐……現在很多商家為了賣個好價錢，給奶牛聽優美舒緩的音樂，好使奶牛產下好奶，據說聽著音樂的奶牛產下的奶不苦澀很甜。
2、有些人可能從小是在這樣的家庭長大，長輩喜歡聽音樂，時間長了自己就會練就一心二用甚至多用。就像毛澤東年輕求學時，專門跑到鬧市區去讀書，為的就是鍛鍊自己的抗干擾能力。
3、現在音樂種類越來越多，有胎教音樂，腦波音樂，輕音樂，重金屬，電音等，像多動症的孩子他們對自己手頭上尤其是學習的事情更容易感到無聊或興趣缺缺，反而一些激烈的音樂恰能激發起他們的興趣，從而使他們在面對枯燥的學習時能集中注意力，得到更好的效果。
親子時光TT
我家女兒今年初三，也經常聽著歌寫作業，這個要看情況，如果孩子不聽歌寫不了作業，那就先讓孩子過度一下。
影響肯定是有的，我看過一篇文章，一個研究心理的專家說的，如果是經典音樂，沒有歌詞那種是沒有影響的。
小妖媽
作為從教高中多年，今年剛帶完一屆高三學生的霞霞老師來回答這個問題。
邊聽歌邊寫作業，利大於弊！！原因如下：
1.學習重心遷移
不可否認，大部分音樂能起到舒緩人的情緒，調節壓力，但學習是需要靜下心來潛心鑽研的。寫作業更需要你專注度高度集中。而有些孩子自控力差，音樂中放的歌詞會輸入大腦，不自覺地就把你的情緒帶進音樂中，帶入音樂場景中。所以，大人會看到孩子寫作業時還會哼出聲音來。明顯，他的注意力已經被音樂帶走了，那麼何來的效率呢？特別是需要專心思考才能解答出的理科作業，以及需要反覆背誦才能記住的文科作業，都需要注意力十分集中，減少對聽覺衝突，要讓自己一心一意地做作業！
2.習慣養成難以更改
我們大家都知道，高考考場是神聖的地方，不容半點干擾因素。我們這兒有高考考點的話，其周邊都嚴禁大聲喧譁，禁止鞭炮煙花燃放等。考場內，要求監考老師不準穿高跟鞋，不能來回走動，怕走路聲影響孩子發揮。這些不正好說明：考試學習都需要安靜地嗎？一旦平時習慣了做作業時聽音樂，那麼考場上怎麼辦？怎麼適應高考考場呢？
結束語：所謂：一心不能二用！做一件事就專心致志地把它做好。作業做完，你可以去聽段音樂，讓音樂稍微放鬆一下自己。若堅持要邊聽音樂邊寫作業，那麼也要選擇性地聽。聽一些節奏柔和的英文樂曲。這樣聽到的不是歌，而且音樂帶給他的一種放鬆、平靜！
霞霞老師教英語
高三的孩子聽著歌寫作業，有沒有學習效率？
1998年12月，由上海三聯書店出版發行的《學習的革命》，曾對此有回答。這本書是由美國的教育學和心理學專家珍妮特.沃斯和新西蘭的心理學專家戈登.德萊頓合作而成。書的副標題“通向21世紀的個人護照”。
這本書，主張人的一生都要學習，詳細介紹了快速學習和掌握知識的方法。建議家長認真閱讀。
關於學生的學習，這裡介紹了許多顛覆性的學習方法，其中就有關於聽音樂寫作業。
書中說，寫作業時，可以在身後放一首輕音樂，舒緩的音樂，反而能使人迅速進入靜心狀態，寧靜，令學習效果更佳。
98年以後我讀了這本書，經常把一些學習方法介紹給學生。比如，每天早餐時，加入半個香蕉或時令水果，可使大腦細胞更具活力，使人更加聰明，大腦永遠不會變老，其中就有作業時，放一首輕音樂。
但是，我特別強調“一定是輕音樂，而且很低的聲響；是舒緩、輕柔如小溪緩緩流淌般的、優雅閒靜的那種，而不能是大合唱、進行曲、歌劇、獨唱，更不是搖滾。”因為那種的音樂，令人心情激動，令大腦皮層格外興奮，從而把學習任務從大腦興奮區排擠出去，影響學習。
究竟在寫作業時，能不能聽音樂，我看還得因人而異。家長可聽聽孩子的想法，並密切關注動靜。如果聽著音樂一直保持有秩序的學習，不妨相信孩子，但是，家長要代替孩子選好音樂曲目，不可放任，畢竟學習需要寂靜的氛圍，而絕大多數人在嘈雜中，學習難以為繼。
當然，還有一種情況，真正會學習的人，即便身處鬧市，亦可心如止水，不為所動。只是我們對孩子的要求，不可強求。
學霸捷徑
作為一名高中老師，我是肯定會反對學生一邊聽歌一邊學習的。
聽音樂確實會有很多的好處，人在聆聽環境音樂時可以減輕主觀疲勞感，變得舒心放鬆，從而改善與主觀情緒變化有關的自律神經功能。良性的音樂能提高大腦皮層的興奮性，改善人們的情緒，激發人們的感情，振奮人們的精神，消除緊張、焦慮、憂鬱、恐懼等不良心理狀態，提高應激能力。音樂是人們必不可少的生活調劑品，聽音樂不僅可以讓我們忘記一切煩惱，使心靈獲得寧靜和愉悅，對我們的健康也有著意想不到的好處。
但是這些好處不代表在寫作業時聽歌是好習慣，不代表邊聽歌邊寫作業會提高效率。從小我們就聽《小貓釣魚》的故事，知道全神貫注，專心致志，一心一意，不可三心二意這樣的成語。
一個人的成功可能包涵很多因素，但其中非常重要的一點必定是專注力，就是做事情能夠全情投注，不被外界干擾。作為一名學生，特別是高三的學生，作業量大，學習負擔重是普遍的現象，高三比拼的更多的是學習的效率，相同的時間內誰刷的題多，背的書多，誰的複習效果就更好。而效率的提高，就是專心，投入的結果，聽歌，特別是很多學生喜歡塞上耳機聽歌，是會嚴重分散注意力，降低專注度的。而且，雖然音樂的好處很多，但並不是任何音樂都能起到良好作用的，很多學生喜歡的流行音樂，特別是節奏感強，動感十足的，也很容易分散注意力的。
所以，高三學生就不要邊聽音樂邊做作業了，專心投入，提升效率是你該做的，學習累了，聽聽音樂放鬆心情，勞逸結合。注意儘量少使用耳機，音量低一些，曲子舒緩一些，這才是有益於健康的音樂。
楊老師的語文世界
一看到這個問題我就想起了以前曾經看過西方一位資深大腦研究專家寫的一本書，書名叫《大腦帝國》。
該書就談到了人專注於一件事情和“一心二用”的差別。
1）大腦是不太容易也不適合“一心二用”的！
該書揭示了很多有趣的研究成果。
甚至在夫妻關係當中，一夫一妻的配偶比那些其中一方或雙方有婚外伴侶的夫妻愛情滿意程度要高得多。
因為專注於一夫或者一妻，能更好地促進神經遞質、催產素和愛情激素的產生，雙方對於彼此感情的滿意程度將更高。
2）撇開那位專家的研究不談，其實我們日常生活又何嘗不是這樣呢？——專心做一件事情的效率肯定比一心二用要高。
我們可以舉一個簡單的例子，如果你在數錢，我也湊到你旁邊數錢，那你是不是比自己獨自數錢的時候更容易出錯？
道理一說就明白。
3）人尤其在腦力勞動的時候，需要集中注意力。
比方讀書做作業的時候，思維需要連貫，往往各個知識點之間都是一環套一環的，人在邏輯思維、推理、分析的時候，如果受到干擾，那思維過程就會中斷，只能又重新開始，所以效率肯定不高了。
4）我們傳統文化的經典當中也有一個說法——制心一處，無事不辦。
說的也是專心的好處。
一個人如果雜念太多，別說讀書，就連睡覺都難以入眠。
所以讀書人專注於書本本身比分心要更好。
5）如果覺得生活太枯燥，那在做那些不怎麼耗費腦力的事情時，比方做家務、鍛鍊身體、休閒的時候，我們可以聽聽音樂，那倒不失為一種好的放鬆方式，也是對繁忙工作和學習的一種調劑。
總之，學習的時候不建議一心二用。
趣談英語
常言道“一心不可二用”，試想一下孩子做作業時是動腦子思考問題呢還是用腦子去聽音樂？聽音樂就會影響大腦思考問題，顧此失彼就是這個道理。有人說如果說學習時聽著歌學習，能減輕孩子的學習壓力，能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍裡享受學習的樂趣，那還用“專心致志”這個成語嗎？
學習是一件艱苦的事情，好難學，學好不容易，沒有人能輕而易舉地獲得成功，古代先賢大師都是起三更熬半夜聞雞起舞，頭懸樑 錐刺股學成的，哪有一蹴而就輕而易舉地成功的呢？學習就應該學會專心地學習，不能三心二意的，我們都知道王羲之吃墨汁的故事吧。王羲之小的時候，練字十分刻苦。據說他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個小水池，他常在這水池裡洗毛筆、衝硯臺，後來小水池的水都變黑了，被人們叫做“墨池”。
長大以後，王羲之的字寫得相當好了，還是堅持每天練習。有一天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫鬟送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃。他好像沒有聽見一樣，還是埋頭寫字。
丫鬟沒辦法，就去告訴王羲之的夫人。夫人和丫鬟來到書房的時候，看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴裡送，弄得滿嘴烏黑。她們忍不住笑出了聲。原來，王羲之邊吃邊看著字，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。
夫人心疼地對王羲之說：“你要保重身體呀！字寫得已經不錯了，為了苦練把身體弄壞就不值得了。”
王羲之抬起頭，回答說：“我的字說是不錯，但那都是學習前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一家，不苦練是不會成功的。”
經過艱苦摸索，王羲之寫出了一種妍美流利的新字體。大家稱讚他寫的字像彩雲那樣輕鬆自如，像飛龍那樣雄健有力。王羲之被認為是我國曆史上最傑出的書法家之一。試想一下如果王羲之練習書法不專心能把饅頭蘸著墨汁吃下嗎？
上面是我的看法，不知道你是不是滿意，歡迎大家加入評論喲。
