冰剑夜琴
写完作业不对答案，就不知道对错，这个作业也就失去了效果。
我建议中学生自行对答案。尤其是假期中的作业，一定要及时对答案，改正错误，这对学生的学习有积极的帮助。
第一，寒假假期长，作业多，老师不能及时判对错，这个适合我们学生就应该自己养成，核对答案的习惯。
第二，及时对答案好处多多。
1学生能第一时间知道正误，避免记住错误的方法。
2 能够增强学生的自信心。有些学生做完了一道题，心里不确定是否正确 这个时候通过对答案，如果做的正确了就能增加学生的信心，有助于学生继续做下面的试题。
第三 ，家长也要改变观念。一些家长看到学生对答案，就认为学生在抄答案。这是片面的。
现实中有些学生有抄袭的现象，为了杜绝这种情况，答案就由家长保管。需要对答案的时候，再给学生。
但是也有大部分同学是不抄答案的。他们自己写作业，对答案是为了发现作业中的问题，更好的提高自己。
肖老师英语课堂
基本上不起什么作用。
我们为什么要做作业？是为了巩固已经学会的知识，更是为了对知识进行查缺补漏。如果做完作业不对答案，就不能改正错误，那么你本来会的知识就不用说了，但是那些不会的知识你仍然不会，所以，做作业对你没有起到该起的作用，你做作业就成了做无用功，只是为了完成作业而做作业。
我大侄女上学时总是完成作业很快，一上午基本能做完半本寒假生活，但是她有一个习惯，就是从不对答案，我说过她很多次，都不起作用，基本上是会的都做上，不会的随便写或者空着。我女儿做作业就仔细很多，会的认真做上，不会的也绝不放过，总是通过看书查资料或者看答案认真完成，所以，我女儿的成绩比我大侄女的成绩要好一些。
在我教的学生里，也有不少这样的学生，匆匆忙忙完成作业，但是却从不关心对错，我常常批评他们是只管种不管收，这类学生往往成绩中等，不会太差，但是却也很难名列前茅。真正成绩好的学生都是那些把错题管理的很好的学生，他们有错题本，那些做错的题，都被他们分门别类系统的整理在了错题本上，每隔一段时间，他们就会拿出错题本翻翻看看。
专家说过，一个做错的题，重复做六次以上才能改正过来，所以，在学习中会出现反复做错同一题的情况，请你一定不要急躁，不是做题不起作用，而是重复的次数不够。做好错题整理，反复看几次你就掌握了。
那么怎么才能找到错题呢？当然是需要你做完作业之后对答案找到啊！
田园方舟
我是数学老师，我觉得数学作业写完不核对答案，和没写一样效果。
数学是一种思维活动，作业写完了即说明思维活动的结束。那么整个思维过程是否正确？ 我觉得需要核对一下答案。我家孩子的寒假作业，每次数学作业我要求必须核对答案。 如果有错，找自己原因自己订正。如果有困难，我和孩子一起讨论。
谢谢。 欢迎交流，关注我。
原本教书匠
你好！不知道您是学生还是家长，但不管你是学生还是家长，我都肯定地告诉您写完作业对答案是非常必要和有效的学习方法之一。写完作业后自己对答案，不仅可以培养学生的自主学习能力，还可以培养学生的自觉性。
如果您是学生的话，能自己上网问学习问题至少应该是中学生了，你应该知道现在很多中学在老师布置完作业后，会发一本作业详解给学生，目的就是让学生在做完作业后自己对照答案看看自己做的对不对，如果答案正确，那就再看看方法是不是和标准答案一样，如果不一样，思考一下谁的解题方法更优、更简捷明了。如果方法也一样，还可以看看自己的解题步骤是不是正确，有没有跳步骤的现象。因为考试的时候，跳步骤有时候是要扣分的。
如果自己的解题方法是错的，可以对照标准答案分析自己错在哪里，对比分析，找到原因，进行标注，直到真正弄懂。并且要把做错的题抄到错题本上，第二天再做一遍。并且在旁边注明上次错的原因及注意事项。
如果你遇到实在做不出来的题，你可以对照答案看看这道题应该是怎么解答的，试试自己对照答案能不能看懂解题过程和原理，如果能看懂，那很好，记下来再自己揣摩揣摩，加深理解。如果看都看不懂，做标记，等老师讲解的时候认真听老师的分析。如果这道题班上大多数同学都做对了，那么老师可能讲得比较快，一带而过，那只有你自己课下找老师单独讲解了。
写完作业自己对答案的好处是，作业刚做完，哪些题做得顺利，哪些题拿不定主意印象深刻，做完立即对答案会加深记忆，及时改正错误，记住不确定的部分。即使有看了答案也不会的题，只要自己对照答案认真思考了，等到老师再讲解的时候也容易抓住重点，加深理解。
可见，写完作业对答案是非常有意义的。
如果您是家长，您应该督促并帮助孩子在写完作业后学会自己对答案进行分析、检查自己的作业。特别是低年级的孩子在写完作业对答案的时候是需要家长引导的。对答案的目的是让孩子学会自学，自我检查改进，而不是一看自己的答案与标准答案不一样，擦掉错误答案，不假思索地抄上正确答案，那样即便每次作业看起来都全对，考试的时候也不会取得好成绩，更谈不上培养自觉性和自学能力了。
所以，写完作业对答案很好必要。
C酌酒以自宽C
写作业不对答案，的确会影响学习效果，这一点是肯定的。
学习是一个认知、内化、生成的过程。
写作业是认知过程，而对答案则是内化和生成过程。
换句话来说，只有孩子自行对答案，才能知对错，才能进行自我矫正，自我提升和自我内化，才能真正形成分析问题，解决问题的能力，而这种能力，久而久之就会转化成一种固定的学习能力。
很多老师和家长在孩子对答案这件事上，常常自觉不自觉走进了一个误区。那就是为了限制和防止孩子照抄答案，所以就将答案撕掉或没收。这其实并不利于孩子的自主学习。
因为这样一来，孩子只要草草率率把作业写完，就算完成学习任务了。
而实际上，把作业写完只是完成了学习任务的一部分，更重要的一部分是通过对答案进行自我纠错，自我内化，自我提升，自我改进。没有这个过程，学习的过程就是不完整的过程，学习效果就会大大的打折扣。
为了防止孩子在写作的过程中照抄答案，家长或者老师可以先将答案统一收起来进行保管，待孩子写完作业以后，将相应的答案给他让其进行对照检查，改进，纠错。这样既避免了孩子不自觉照答案的现象，又能够使孩子的学习过程达到自我完善和内化，这样更有利于提升孩子的学习能力，学习自觉性和学习品质。
教育探微
写作业不对答案肯定会有效果，但距离理想效果差距就太远了。
闺女今年在市里重点中学上九年级，并且成绩始终保持在年级前列，其关键就是在作业完成后进行认真对改，发现错误、找出原因、认真纠正。
进入中学后，闺女老师一直都在强调作业完成效率，不仅要认真写、还要仔细对、更要有错题本，对改出来的错题抄写下来，并要求分析出原因，保证下次碰到不出错，这才是写作业的根本目的。
所以说写作业不对答案是事倍功半，认真对改答案则是事半功倍！
网络文化新生活
写完作业不对答案基本没有效果。
写作业的目的主要是检测学生学习的效果，是检测学生对所学知识的掌握程度。
孩子写完作业，最好和答案对照一下，如果做对了，说明孩子已经掌握了该知识点。有的题答案不是惟一的。孩子看了答案，也可以帮助孩子找到其他解题思路，培养孩子的发散思维能力。如果做错了，就要找找错在哪里？例如：初中的数学中的解方程应用题，是方程列错了，单位换算错了，还是运算中出了问题？看看哪个知识点没掌握好，以后在对于该知识则重点训练，直至熟练掌握为止。
还有一种情况就是不会做的题，孩子看了答案后，也许就会想出解决问题的方法、思路，从而达到对知识点咋样运用的理解。提高孩子的逻辑思维能力。
不过需要声明一点的就是，做作业必须态度认真，不能应付支差，也就是不过脑子，看着答案完成作业，这样绝对是没有效果的。不管是孩子，还是家长，要谨记这一点。
太行晨曦1
每个孩子每天都会做一定量的作业，做作业是对知识点的巩固与提高，是学习的一项必备功课。
所以很多人想提高自己的学习成绩，往往通过刷试题来达到目的。题海战术是许多学子的最常用的方法之一。然而，怎样做作业才是有效的呢？做完作业后要不要核对答案呢？
针对这个问题我想说五点。
一，作为一个学生，题目必须做
做题是学生学习的一项重要措施，也是在理论学习之后的一种有效实践。如果没有有效试题的训练，就会眼高手低，从而无法举一反三。所以做题是一个学生学习的必备功课。
二，做题不能滥做，要有选择性的做
所谓题海战术，强调的事要多做，但多做不等于烂做，我们要针对学习的具体内容，针对自己的薄弱环节，针对知识点的典型性和代表性，针对题目得难一些等因素，做出选择。
烂做题只会增加自己的学习的压力，而无法实现学习的效果。有时甚至造成学习兴趣的减弱，让学习变得被动。
所以我们在做题时要精选题目，要让题目变得有针对性，有代表性，有，典型性，这样才是有效的做题。
三，做题要强调难易程度
不同的学生做不同的题目。所以在选择题目时，要根据自身的情况。不是所有题都需要做，不是所有题都能做。我们要强调效率，要强调人的因素。一个基础好的学生，就要注重中等偏上难度题目的训练，同时又不能倾诉简单题目的做法。而一个基础比较差的学生，就无须钻研过难的题目，如果一味的把时间用在过难的题目上，往往让他无法实现做题的效果，反而大大的挫伤他的学习的兴趣。一次又一次的做题失败，让她从此不愿做题目。这是弊大于利的。
所以该做难题还是简单题是要因人而异的，是要因时而异的。不能一概论之。
四，做题过后需要核对答案
做题的目的是检测自己的学习情况，如果我们做完不核对答案，就不能知道自己做的对与错，从而也就不知道自己对知识点的掌握程度。那是没有效果的。
所以我们每次做这题目之后都要核对答案。只有通过核对情况来找出我们的差距，找出我们知识的不足，从而加强学习巩固。
但是在核对答案时也应该注意，不要做一题对一题，还是要做完一部分题目之后，在集中核对答案，把错误地方标注出来，再重新学习并练习直到让自己搞懂为止。
答案除了判断题目的对与错之外，还要制造答案的书写过程当中的细节，要关注它的步骤细节，要关注他的书写细节，要关注他的理论细节。如果只是关注最后的结果，那效果也是微乎其微的。所以对答案作为重要的一步，许多东西还是需要关注的。
五，做题需要关注思考环节
这题其实不能只是事做，更是脑在做，心在做！
做题过程其实是思考的过程，如果我们只是被动的把知识点进行转移，那么你这学习过程就是被动。现在我们所做的题目，往往都会比较灵活，不是死板的问什么答什么，需要你去判断应该答什么，怎么答。所以我们在做题的过程当中，应该思考，为什么要这样答题。
我的寄语：
做题目是学生的一项基本工作，这答案也是做题的过程当中必不可少的一步，做题是一项系统工程，我们需要关注许许多多的问题，不能顾此失彼，不能厚此薄彼，我们要把做题作为一项重要的学习方式，为我们的学习服务。
大语文世界
写完作业不对答案是有点效果，但是效果不是能太理想。
不去对答案，但是你也毕竟写一遍，也增加了一定的熟练程度，这个是必然的。
这一点说明:写了的呢总比不写的有效果。
如果能够认真的去核对答案，并且把错题错误的原因都找到，自己都想明白了，然后再重新做一遍，这样的效果会更好！
其实错题是我们最好的老师！
但是不能因为我们写完作业以后要核对答案，而不认真地去写作业，那这也不行，所以态度还是最主要的。
写作业的过程中，我们就要十分认真，把它相当做一次正式考试那样去做，在做的过程中，要尽量追求准确率！尽自己最大的能力把每一道难题都解上来！
在这样的情况下，有不会的问题再去对答案印象才会深刻，效果才是最好最理想的。
如果是匆匆忙忙，糊里糊涂的就把一个作业全部做完了，然后就去大面积的对答案，错的一大片一大片的，这种情况下呢，按照正确的答案，把结果都改正过来，是没有什么效果的。
用心学习，非常非常的重要！
在用心做作业的前提下，提高了准确率，把极少数得错误再看答案弄明白，用心记住！
并且过一阶段要进行复习，写在一个错题本上，不定期的进行复习，以免日后遗忘！
这样子，久而久之，你的学习成绩一定会有很大的提升！
双勤讲学
肯定要对答案的，偶尔为之也许没大碍，但是长期下来错误的题目累计的越来越多，却总是没有解决错题，等你想改正的时候却无从下手，那就得不偿失了。所以建议准备每个科目的错题本，每天做完作业都把错题本上的题做一遍，连着作对三次，这道题就可以pass了。这样坚持下来你会慢慢发现错题本上记错题的频率会越来越少，这个科目也会越来越得心应手。
