刘露涛
平行班和重点班基本就是两个世界。
平行班的孩子大部分没有明确的学习目标，没有学习的主动性，课堂纪律较差，迟到、早退、不完成作业这些现象普遍存在。而重点班的孩子基本都很自律，知道在什么时间就该做什么事情。
上自习课时，这两种班学生的表现尤为明显，平行班的学生睡觉的、打闹、聊天各种现象都有，就是自主学习和写作业的不多。而重点班的自习基本都能是鸦雀无声，都在按自己的计划学习，偶尔的窃窃私语，也是在互相探讨问题。
或者很多人觉得重点班的孩子都很刻板，不活泼，只知道刻苦读书。其实这错误认知，我所知道的重点班的孩子绝不是这样的，因为自律，所以会在各种环境下自如的切换状态，学习时严肃认真，但在各种文体活动是也会积极参与，不甘人后。现在的好学生大部分都是能学会玩，和人们的固有映像大不相同。
在重点班，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。在平行班，虽然不能用如入鲍鱼之肆来形容，但即使是个比较有上进心的孩子，在平行班时间久了，难免会因大环境影响而产生懈怠，最后会在成绩上体现出来，重点班的掉队者，到了平行班，成绩仍然会超越绝大部分平行班学生。平行班就没有好学生吗？有！但很少，而且这些好学生基本都是靠着自律，付出了比重点班孩子更多努力才取得不错的成绩。
所以如果有实力进入班，就一定要把握住机会，在重点班会让孩子在各方面完成突破。
曾经也很盲
普通班和重点班差别确实很大的，拿我小孩上高中我看到的情况来说吧。
有一次开家长会，班主任给家长玩笑的说，班上排名靠前的要考985，班上排名稍后的要求进211。其实，老师在班上平常就是这样要求孩子们定目标的，孩子们也是按照目标去努力的。
假日学校不放假要求同学们来学校自习时，重点班孩子基本都能到，值班家长都很积极也按时到岗。普通班到的同学也就一半左右到，家长值班有时都没到。
氛围，这就是氛围。不是说重点班的娃有多聪明，是他们有目标，有压力，有动力。
秦凯王戈
差距真的很大，而且这差距是多方面的。以我的经历来说就是：能进重点班千万不要去普通班，普通班是比不上重点班的。
以前我们高中的班级就分成了四类，最好的是零班，接下来依次是重点班、实验班和普通班。实验班文理课各两个，理科重点班6个，理科实验班2个，剩下的平行班（也叫普通班）大概有16个左右。各类班级的差距体现在哪？
1、高考成绩。那年我们这一届，两个理科零班100人全部上二本线，最低的超二本线40多分。重点班有一半的人上二本线，每个班上一本线的人有6个左右。
每个实验班上二本线的就5个左右，基本上没有上一本线的。最差的平行班每个班最多有3个上二本线，一本线没有。因此在高考成绩方面重点班和普通班的差距是非常大的。
2、师资力量。整个高中阶段我都是在重点班，班上从来没有过年轻的老师，任课老师教学经验丰富，至少有十几年的教龄，零班的老师绝对是全校最好的老师，也有省级名师。
而实验班和普通班（平行班）的老师大部分都是刚来没几年的年轻老师，甚至有很多实习老师，他们在高考备考方面缺乏经验。
3、学习环境。在我们学校零班的学习氛围绝对是最好的，其次是我们重点班。在重点班及以上大零班学生都会按时上课，不迟到早退，自习课都在安静的学习，二普通班就完全变了个样，迟到早退，上课玩手机什么样的都有，普通班的同学的老师都管不了，那么乱的环境怎么学习？
结语：普通班和重点班的差距真的很大，进入了重点班就意味着高考考上大学有了一半的把握，来学校不就是为了学习吗？因此能去重点班就千万不要去普通班。
Hello学长好
高中普通班和重点班的差距真的很大，在教育资源配置上，重点班的师资力量雄厚，拥有优质的教育教学资源，很多老师都以教重点班为荣，学校也很重视重点班的教育教学质量，重点班的升学率也很高。
我儿子在一所重点高中的重点班读书，他们的任课老师都是全校公认教得最好的老师，班主任对学生的管理也很到位，学生的学习风气也很好，学习成绩比普通班高出不少。就以高二上学期期末考试为例，普通班的第一名在重点班中排在二十名左右（重点班53人），而在高考中，这种差距更明显，重点班的一本上线率为86%，普通班的一本上线率为40%，这就是明显的差距，这也是一些家长不惜一切代价把孩子送往重点班的主要原因。
这只是说的一种普遍现象，由于学生之间也存在个体差异，并不是说到了重点班就高枕无忧，而学习是一个循序渐进的过程。不但与学习方法有关，还与学习习惯有直接关系。老师教得好是一个方面，最重要的要学生能够按照老师的要求完成各科作业，在学习上要有主动学习的习惯，普通班的学生同样能够考出高分。
在四川绵阳某中学，一个理科重点班的高考成绩平均分为690分，比一本分数线多143分，这就是重点班的真实情况。而很多普通班的最好成绩都没有690分，这个差距实在是太大了。
Lance课堂
我只是想说货比货得扔人比人得死，人和人的差距真的很大，有些东西是天生的不是靠后天努力就能缩短差距的，学习这东西靠的是天赋异禀，就不要难为孩子了，就拿我来说上学时最痛苦的是背诵，背诵一篇课文的单词需要一天的功夫，文言文更是如此，我自觉已经很努力，但是学习就是不好，现在只能靠搬砖度日。相反的是我儿子，看到我以前需要一天甚至更多的时间才能背诵的单词文言文，居然这小子十几分钟就能解决，而且单词是不需要挑写的，直接从头到尾背诵这些毫无关联单词。因此重点班和普通班的差距真的很大，重点班里大多是在几百人里佼佼者，大多是天赋异禀之人。学习这东西真的是靠天赋，如果没有这天赋就不要为难自己的孩子了，学不进去是非常痛苦的，这个我说体会过了
龙城潇潇生
普通班和重点班的差距比较大。
第一，学习氛围不同。重点班的学习氛围要浓厚一点，自制力也更强一点，不愿浪费时间在不必要的事情上，课间与同学交流也大都是学习问题。普通班氛围要差一点，高一的时候很多同学还不知道高考的残酷，没有花大精力学习，课间三五一群聊游戏聊追星，学习氛围就要差很多，当然自制力特别强的同学，在普通班也能非常优秀。
第二，老师教的内容不一样。肯定有很多人不同意这个观点，觉得老师都是一视同仁的，其实错了。我有亲身经历，曾经数学补课，找的是市一中重点班的老师，他教我圆锤曲线隐方程，导数的各种例题，洛必达法则的题目，极值点偏斜法的题目，这些都是我数学老师没有教过的。每个老师心中对整班水平都有了解，一本线的班他教多少东西，985的班他教多少东西，上课多快速度，他们心中都有把握。
能进重点班尽量进重点班，但普通班的同学自制力意志力够坚定也一样能上顶尖大学。
字迁教育
这个问题我想我还是有权利回答的，我女儿今年211大一，普通高中重点班，一个班35人，全学年前50名，全班囊括，师质力量是最好的，学习进度也是最快的。而普通平行班，没有一个考进211的，进一本都凤毛麟角，差距非常巨大。
秦万富
差距是真的大。
举个例子
地点：湖南某县级重点中学；时间：2017年高考
理科实验班：55人，几乎全班上600，最高分670附近，班平600几。
理科普通班：每个班一到三个六百，班平450～520不等。
全校本科上线率70%+；这样看这个学校至少不垃圾……
班平高一百分，什么概念，相当于多做了一张试卷……这就是差距。大不大，至少我认为够大了……
差距在哪？
同学
不敢保证全是尖子生，但是，整体水平确实很强。有的班就是中考之后直接分的，有的班是高一期中期末成绩之后分班，这样的班，至少在理解力上面没有大问题。
班级里面也有偏科的，那就是严重偏科。见过数学理综常年数一数二，英语还不及格的那种，也见过语文英语全校最高，数学60几分的。但是总体来说这种算是“异类了”。
周围资源好，学习氛围好。下课有讨论问题的，有互相讲解自己看法的，有“一帮一，一对红”利用优势科目互补的。上课睡觉的少，说句实话，睡觉这东西，真的会传染……就像打哈欠和笑声一样传染……
老师
一般是最好的资源，这一点不多说
教学侧重点
这一点在高三复习最能够体现，高三一般三轮复习。普通班一轮复习到六七成的时候，实验班一般开始二轮复习，而且二轮复习一上来就开始上难题。有一种不折磨死你不罢休的势头……
三轮复习之后会根据情况安排四轮复习……
说这个就是说，由于两个班层次不一样，平均水平不一样，但是教学一般以中层或者中层偏下的学生为进度目标，实验班中层基础知识掌握可能有70，随便讲一讲就好，相当于把以前讲的捡起来；普通班中层可能只有30，这个基本属于要从头开始讲！另外就是攻坚的时候侧重点不一样，以数学为例很多普通班对于后面三个大题的要求就是：做出第一问，有能力做第二问、第三问；实验班则是，做出一二问，尽量解决第三问！
树木也要树人
高中普通班和重点班的差距真的很大，我就以我们这儿的情况说一下。
我们学校是一所普通高中，每年招生的时候都有普通班和重点班。通过这几年的任教，我能感觉出普通班和重点班真的有很大差距，具体情况如下:
一、师资力量的不同。
我们学校每年都有四个重点班和十几个普通班儿。每次分班的时候，学校领导以及系部主任都会把本级部最好的老师配备给重点班。而那些教学水平不是很高以及刚毕业的年轻老师一般都是教普通班。这样在师资力量方面普通班和重点班有很大的悬殊。
二、学生之间的差距。
我们都知道中考的总分是770分。虽然我们这只是一所普通高中，但是重点班的分数线一般在600分以上，而普通班的分数线只有450分以上，从分数上我们就能看出学生之间的差距太大了。重点班学生都是各科都比较好的学生，普通班都是成绩比较差的学生，不同班级学生不论在学习方面还是在管理方面都完全不同。重点班的学生侧重于学习，而普通班的学生则侧重于管理。
三、学习氛围不同。
由于不同的班级学生成绩层次不同，造成重点班和普通班学习气氛完全不一样。每次经过重点班都看到学生们安安静静的在学习，而每次经过普通班的看到很多学生在打闹，更有甚者在玩手机睡觉。我们老师上课都能感觉出不同，重点班学生爱学刻苦爱钻研，普通班的学生则是不学不爱学，上课熬时间。
四、领导关心程度不同。
领导比较关心重点班儿的学习成绩，因为重点班的学习成绩直接关乎到整个学校的名声。每年高考学校出不出名牌大学，例如清华北大，关键在于重点班级的学生。而对于普通班的学生，领导关心的是学生的管理，害怕普通班的学生闹事，出事，闯事，只要普通班的学生能够平稳的度过三年即可，普通班的学生领导一般不是很关心他们的成绩。
五、学生个人心理不同。
分到重点班的学生自己认为是好学生，就应该好好学学，如果成绩下滑就会被调到普通班，这样很没有面子。在普通班的学生，自己则认为自己在学生上就是不入重点班的学生，有一些学生出现破罐子破摔的现象，在学校就是熬时间，不学习，得过且过。
通过以上分析，我们可以看出普通班和重点班真的有很大差距。
孩子们，为了今后自己有一个好的前程，好好学习吧！争取中考的时候能进入重点班，为今后能够考入重点大学做准备。
妞妈教育心得
作为一个在高中一线教育教学20多年的老教师，笔者实话告诉你，差距真的很大！这种差距集中表现在两个方面:
①重点班学霸云集，能够有资格进来重点班的学生，基本上都是初三时的学霸式学生，无论是智商还是情商，都要普遍高于普通学生。
②重点班名师荟萃，能够有资格教重点班的老师，差不多每个人都必须在教育教学上有“一把刷子”，不是名师就是教学能手，肯定要比普通老师高出一筹！
普通高中为何要分重点班和普通班？笔者这里谈三个理由:
第一、“高考升学率是高中学校的生命线”。任何一所高中的校长和老师都深刻明白这个道理，在竞争激烈的高考选拔中，没有高考升学率、没有一本上线率、没有名校重本录取率作为支撑，高中学校将会面临被淘汰、被解散、被兼并的厄运，这是校领导和老师们都不愿意看到的，它不仅关乎经济利益，更关乎名声名誉！
第二、便于教育教学管理。高中重点班几乎就是高中学校的宝贝疙瘩，除了最好的师资力量全力倾斜以外，学校还竭尽所能地努力为重点班创造更好的学习生活条件和环境；这里普通高中生是禁入的，也就是说，无论是上课时还是课余时间，重点班都会被学校保护的无微不至，不允许其他高中生过来扰乱，一经发现，学校都会严肃处理。
第三、激发普通班学生的斗志。高中学生也不是一成不变的，大浪淘沙，在激烈的竞争中优胜劣汰；高中学校分重点班和普通班的另一个目的，就是刺激那些普通班的高中生，至于你能不能被刺激到，那就是你个人的事了，并不是每个人都必须优秀的，但是总有一些人会“出淤泥而不染”，在逆境中脱颖而出，成为同类中的佼佼者，这也是普通班里总有一些人出类拔萃、甚至超过重点班学生的重要原因之一！
随着高考改革的深入发展，高中分重点班和普通班的现象会越来越被淡化，未来必然会消失！
普通高中教育也将逐渐落实阳光分班。教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作通知》中就明确提出：严格落实十项严禁纪律，严禁提前组织招生，变相掐尖选生源，特别是禁止在义务教育阶段学校用任何名义设立一些重点班级和快慢班级。但是高中不属于义务教育阶段，高中学校可以分重点班和普通班；但是这种现象随着高考政策的变化，阳光分班也越来越成为一种大趋势，因为高考不在是“一考定终身”，而是要看学生多方面的综合素质均衡发展状况，这就逐渐失去了以学习成绩为基础的分重点班和普通班的前提先决条件。
新高考模式“3+3”或者“3+1+2”下，不再分文理科、学业水平考试也只有“合格”与“不合格”的区别，为均衡分班奠定基础。随着高等教育逐渐普及化，尤其是中考分流政策的常态化，升入普通高中的学生，基本上都已经双脚踏进了大学之门，2019年我国高考升学率基本上已经达到了90%，完全实现了高等教育普及化，普通高中再分重点班和普通班已经大大失去了现实意义，并且在实践中，越来越多的学霸级高中生不愿意去重点班，因为感觉太压抑，所以高中不再分重点班和普通班，也将会成为一个大趋势！
结束语
综上所述，笔者认为，高中分重点班和普通班具有一定的科学依据，是有具体的高考政策“指挥棒”所牵引决定的。随着高考政策的不断改革和完善，这种分班的基础和前提逐渐消失，高中不再分重点班和普通班，实现均衡阳光分班的目标，必将成为现实！
