貝貝木5811
這種事情我們這邊發生過，一些家長天天在群裡反應作業實在是太多了，孩子沒有時間玩，每天還要陪孩子寫作業，下了班也不能好好休息，後來還真有人給教育局打電話了，處理的結果是老師不在群裡佈置作業了。
果然，沒過一個月，又有一群家長跳出來說，這學校放學回家也沒有個作業，孩子回到家就玩手機、玩電腦，這天天玩也不是辦法啊，我覺得說這樣的話的都是一種家長吧，因為那些不反對做作業的家長，已經組團聯繫到老師，人家的作業並沒有停。
沒辦法，作業可以不佈置，也可以不寫，可是考試還是要考的，小學不考，升初中、升大學也要考，只要還有升學考試，還有競爭，作業的多少會成為永遠的話題。
在課堂上完成作業也是不現實的，課堂有課堂的任務，所謂的家庭作業就是讓回家以後做的，我個人是不反對家庭作業的，適當的家庭作業能夠促進孩子的學習，輔導孩子寫作業，雖然有時候會氣的火冒三丈，但確實是每天和孩子接觸最多的時候，也是瞭解孩子、和孩子溝通最好的時機。
孩子是我們生的，責任也是我們的，不能把所有的責任都推給別人，然後出了問題又去指責別人，我們要多問問自己，有了孩子，一些生情就要放放了，喝酒、聚會、打牌、玩手機，孩子的成長很快就錯過，陪孩子成長，也是自己的成長。
不二齋
在回答問題之前，先講一下我自己的例子。
（1）女兒因為年齡問題，需要晚一年上小學。起初，我們幾個家長一起報名了一個所謂的幼小銜接班，標榜著素質教育，體智能全面發展。等入學後，才發現根本就不是那麼回事，標榜的只是口號，實際上是在提前學一年級的知識，有些知識甚至比在讀一年級的還超前。
家長會上，我和老師表達了知識提前學沒有必要性，現在更重要的是培養好的學習習慣，並提議家庭作業可以布少一點，沒想到很多家長一聽就不樂意了，上幼小銜接就是要他們學知識的，能很好的過渡到上小學，能在小學取得好名次，不多佈置點作業孩子怎麼能把知識掌握牢固。
（2）那時，我才明白，為什麼國家提倡減負，提倡素質教育，但落實到學校，到家長頭上都很難實行。學校要爭教學質量，老師要爭班級名次各項榮譽，家長要為孩子爭名次爭好學校，可你們有想過孩子想要的是什麼嗎？
（3）有一個家長，孩子跟我女兒一般大，我們在學舞蹈鋼琴時，他們家在上數學，語文，英語課，她每次談到孩子的教育問題都充滿著焦慮，擔心孩子上的小學不夠好，擔心老師教學不行，擔心孩子成績跟不上，以後上不了好的中學，好大學。為了不讓她的擔心變成現實，她借錢貸款換學區房，她辭掉外企工作全職帶娃，她給娃報了6個課外輔導班。可你以為你竭盡全力做的，就能給孩子一個更好的未來嗎？對此，我表示不敢苟同。
（4）回到開頭的問題，我舉雙手贊同。我從小學習很好，秘訣並不是晚上回家埋頭做題做試卷做到十二點，而是我有一套自己的學習方法，這個方法被人說了無數遍，但確實是真理：課前預習，課堂跟著老師的思路走，課後複習，把不會的不懂的搞懂，再做一些拓展思考題就夠了。那種重複做題搞題海戰術的方法實為笨方法，效果微乎其微。
（5）女兒在幼小銜接上了半年後，我給她重新轉回了大班，相比較提前學知識，我更希望她能快樂的學習，科學的學習。有些硬性的知識，無須著急，我們應該著重培養的是她的學習習慣和學習思維，給她應該有的快樂童年。
我不是一個虎媽，從來沒想過為了孩子得換學區房，得提前在家把學校應交的知識提前教，得在課後要不停的做題做試卷。我更希望培養她自主學習的能力，能培養她科學學習的習慣。
林說職場
教育部、國家衛健委等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，方案要求，強化年級組和學科組對作業數量、時間和內容的統籌管理。小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，高中階段也要合理安排作業時間。寄宿制學校要縮短學生晚上學習時間。科學佈置作業，提高作業設計質量，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，減少機械、重複訓練，不得使學生作業演變為家長作業。
從上面的要求可以看出 要求小學生12年級的不佈置書面作業。這是完全沒問題的。
但是隨著孩子學段升高，學業負擔加重，完全不佈置作業以及僅僅靠課堂上的時間來完成顯然是不現實的。
暫且不說正常的學習任務，孩子本身的個體差異也非常大，以現在學校的《課堂作業》來說，就算老師要求在課堂全部完成，也總有那麼幾個“磨蹭”的孩子拖拖拉拉非得帶回家不可。
再次，作業是學生的學業，不是父母的作業。家長不要將自身的焦慮全部傳遞給孩子。應該從小給孩子培養成良好的學習習慣，使孩子學會為自己的事情負責。而不是家長一味“包辦”幫檢查，幫輔導，幫督促。作業遇到問題了完全可以勾圈點畫第二天找老師去問個明白。家長和孩子各司其職各負其責就不存在給家長“減負”問題了。
最後退一萬步來說，就算在課堂全部完成，有多少家長能按耐住那顆躁動不安的心，不給孩子佈置額外的練習？
喵小陽
給中小學生減輕作業負擔的提法已經很久了，教育部門也早有明文規定。學生作業量變少了，才有時間去學習其他課外知識，簡單說這就是素質教育了。
我家孩子在福州上小學的時候，每一次家長會都有家長反映作業實在太多，孩子都做到晚上十一二點，有時還是做不完。只要有家長提出這個問題，就有很多家長在附和著，看起來很多家長都在怪學校和老師讓孩子做太多作業。而我家孩子每天放學回家幾乎沒什麼作業，晚上雷打不動的八點就睡覺去了，因為儘管如此，孩子每次考試成績都基本滿分，我也就沒過問孩子的作業怎麼做了，直到小學最後一個學期，學校要衝刺小初考，才把我家孩子拿出來做榜樣，我才知道孩子居然一直是年段第一名。
孩子上初中了，初一時還時和小學一樣比較聽話，因為課程多了，我要求孩子晚上可以推遲到八點半睡覺，這個作息時間到初二時孩子不聽我的了，說同學們都笑他像豬一樣睡那麼久，後來協商的結果是推遲到晚上九點睡。但在家長Q群裡得知，還是有小學時家長反映的同樣問題，很多孩子晚上睡太遲，早上起來沒精神，怎麼能把課上好？老師也說有些寄宿的孩子不自覺，晚上十點半熄燈後，還在用充電臺燈寫作業，第二天上課就在課堂上睡覺。
初中的課程比小學多了一倍，我在初一的時候就關注孩子的作業怎麼完成，因為孩子回家後都想偷偷玩一會遊戲，晚上八點半就睡覺了，而老師沒有說他作業上的問題。我問孩子作業是怎麼做的，怎麼回家都沒多少作業了？孩子說有時候課堂上老師佈置了家庭作業，但他立刻想到怎麼做就會在下課的時候把難題給先做了，一些如英語單詞都在下課的時候在走廊上邊走邊背就完成了，中午午休的時間別人要麼睡覺要麼偷偷聊天，我家孩子就在班上把上午老師佈置的作業全做完了。這樣加上下午課間時間再利用起來，幾乎沒有什麼作業要帶回家做了。
根據孩子的介紹，我慶幸在家裡給孩子安靜又足夠的睡眠時間，這是確保孩子上課時精力旺盛的關鍵，曾有一度我認為這是培養學霸的關鍵，因為就這樣的睡足吃飽，孩子在初中二年級開始又成為年段第一第二的學霸。
小學時我陪孩子睡，為了讓孩子在晚上八點快速入睡，我每晚必須陪孩子靜靜躺在床上半個小時，不能有任何聲響發出，等孩子入睡了，我再起來做我的事。只要孩子放學回家了，家裡的電視就幾乎不開機了，後來電腦取代電視了，家長有時看視頻也絕對是靜音模式觀看。偶有客人來訪，只要孩子在家，我們就會到另一個房間關上門輕聲談話，給孩子一個絕對安靜的環境很重要。
以福建的中小學教育為例，公立學校按照教育主管部門的要求進行教學，孩子的作業是不多的，所以福建的課外才藝培訓市場特別火爆，很多家長都送孩子去學藝術類知識，孩子也不因此影響學校的課程學習。我認為公立學校的作業安排是比較科學合理的，如果需要加班加點才能完成作業，那麼家長要關注孩子的作息時間是否合理，作業安排的時間是否緊湊。減負也有底線，適當多做點作業，對孩子鞏固知識很有必要，為什麼那些私立學校通過瘋狂刷題，就能把原本是學渣的孩子，訓練成老師機器而取得高分？這就是作業的作用了，但我不贊成把孩子訓練成沒有了思考能力和自學能力的機器，只要方法正確，孩子輕鬆學習也一樣最終進入名校。
陪讀十二哥
小編每日三餐，減去二餐可好？孩子的工作就是學習，照你的說法，聰明的孩子可以理解，但有的孩子就不行了。我從小念書，老是留級，也沒有別的學習成績好。現在的社會，工作都累，你讓老闆給你減少點工作量，現實嗎？中國不取消應試教育，還是讓孩子們努力的學習吧，為他們的未來鋪路，那怕是現在多撿一粒沙子！
落地繡才
我舉雙手贊成取消家庭作業，但作業必須在課堂上完成。
我在讀小學四年級時（93年），班主任數學老師和語文老師就是用這種教學模式。每堂課老師講完後，留15分鐘給我們完成基礎訓練作業（家庭作業）。下課鈴聲一響必須停筆，最後一個同學收繳作業本。上午第三節課後，課代表去領回作業本發同學們。然後，我們必須在下午放學前，把做錯的題目更正十遍才能回家，否則就要被留堂。
那時全年級三個班，就我們班沒有家庭作業，但老師有要求我們預習功課。我們班的考試成績，每次都是全年級第一。小升初只考數學、語文，滿分為200分。我們班56人，考200分就有38人（全部被縣一中錄取），最低分186分，我們班成績全縣第一。
Lilyoyang
我在農村完小校教過書，現在城區。我可以回答一下這個問題。記得在農村完小時，我負責兩個年級的數學，因為人數少因此一個年級一個班，其中二年級總共是5個孩子，每天有4個孩子的數學練習冊都是在課堂上做完，我一個一個面批，一個一個錯題評講，這4個孩子除了完成練習冊的作業，還額外完成了補充的練習提綱等，練習提綱也是在課堂上完成，我一個一個面批，一個一個講解錯題，回家都沒有作業，課堂時間都夠。期末這4個孩子都考95分以上。等回城了一個班五十幾個孩子，我發現單單一堂課我要在四十分鐘內做完都很困難，更不要說讓孩子課堂上做作業了，那一個一個面批，一個一個評講錯題就更不要想了。
究其原因，在於學生數的不同，當你只有幾個學生時，上課的關注點就這幾個孩子，教的知識點孩子有沒有實實在在掌握一目瞭然，改作業也好，評講也好，時間都非常充沛。孩子在課堂上練得多，能得到老師非常多次的一對一的講解，效果非常好。
到城區後一個班五十幾，將近六十個孩子，單單是組織紀律就要花很多時間，比如哪個孩子講話了，做小動作了等等，都要老師提醒，提醒了這個提醒那個，教學時也沒辦法像教幾個那樣，能眼睛盯著每個孩子具體的學習情況，只能大概瞭解，沒辦法精確到細節。做練習時，有的孩子快點，有的孩子慢點，要等到大部分孩子都做完了，才能評講，這又要浪費時間，評講時也沒辦法一對一面批，自然就沒辦法一對一講解了。這就導致有的孩子如果沒認真聽，知識點沒掌握好，老師也沒法當即抓出來，等過後抓出來了再講，效果又不好了。
所以我們仔細觀察一下那些真正高檔次高學費的私立貴族學校，一個老師頂多教十幾個孩子，因為老師就算教學能力再強也是普通人，沒辦法在短時間內對那麼多個孩子進行一對一的關注。如果想要孩子學習好，回家沒做作業，全都讓老師在課堂上抓，那就只有減少學生數才行。
所以提出這個問題的人，如果你能切實減少一個班級的學生數，那你所希望的自然都能實現，如果沒辦法減少學生數，一個班還是五十幾個人，那一切都是天方夜譚。
當然我剛才談的是正常的學生，像不正常的學生那幾個學生都是沒用的。比如我上面說的那二年級5個學生的班，有1個孩子厭學情緒很濃，上課根本坐不住，作業也不做，家長也無所謂，那這樣的孩子幾個都沒辦法的。
七色花177487136
快快執行吧，再這樣下去我要瘋了。從一年級開始到現在三年級，看吧這個時間點，完全不誇張，快半夜12點了，才三年級，孩子沒讀完書都要被折騰死了。剛給她全丟了關燈喊她睡，她哭著說要寫完，不想挨批評，又起來開燈繼續寫
大寶涵愛跳舞
我也是一個二年級孩子的媽媽，我覺得家庭作業是不能沒有的。孩子回到家幹嘛呢？看電視？玩玩具？玩手機？……做一二年級孩子的家長確實很辛苦，像我白天看店，晚上七點半回到家，腰包一放水都沒喝上一口就去孩子房間了。我先看看孩子前一晚的作業有沒有錯，再看看孩子在學校作業的情況，然後再檢查當晚孩子的作業，還要輔導孩子預習，這樣孩子第二天學起來就會更輕鬆。……有時老師要求背的課文還得拍視頻發去班群……等孩子什麼都做好了，讓孩子洗澡睡覺，自己才去洗澡，洗衣服……每天晚上都得做到十點半或十一點，第二天早上五點半還得起床開店。說真話：累，確實累，但為了孩子，我不得不堅持……一二年級是孩子打基礎的時候，這個年齡的孩子自覺性還不夠，是需要大人去監督的。好習慣養成了，慢慢的，大人就可以放鬆些了……我的想法是儘自己最大努力吧！盡到一個媽媽該有的責任。對於孩子，我並不是要她“成鳳”，只要孩子盡力就行了，學會做一個上進，懂感恩的人就好了。
日日平安晏
請這裡不是老師的閉嘴，不愛孩子的家長閉嘴。愛你就要管教你，養了就要管教，從小就只管享受長大，還不當廢物。當學生的那有快樂的學習，那有不上課，不做作業，一味的說減負，不上課，不做作業，一味說孩子不夠睡，沒精神。那不是愛，是害。別人我不管，反正我家的娃不允許。上學期一直保持晚上十點之前做完作業，然後三十分鐘的補遺，也就是聽寫語文的生字，英語的單詞，在剛剛過去的暑假，我家的娃就保持每天4小時學習。就算完成當天的暑假作業，必須堅持每天一課語文和英語課文背誦，聽寫一課語文和英語的單詞和生字。
