有话要说886
换老师其实是很多家长都头疼的一个问题，因为一个老师一个教学方法，如果频繁更换老师的话，孩子就要疲于去适应这些老师的教学方法。很难全身心的投入到学习中来，因此，频繁更换老师肯定是不好的。
当然，学校也有自己的难处，很多学校由于师资力量配比和老师个人离职的原因，不得不对个别班级的教师进行拆分和另外安排，这也是可以理解的，但是在做这些调整之前一定要考虑到孩子们的感受，孩子们受教育的机会只有一次，不可能让某些孩子成为“小白鼠”和“试验品”，让他们成为磨炼老师教学技能的工具，这是不公平的，也是却反公德心的。
每个家长都希望自己的孩子能够学习好，能够成为佼佼者，学校应当为此付出努力，而不是在出现问题后就更换老师，这是不负责任的做法。
笔者也是一名教育工作者，也是十分理解这些家长的苦衷，笔者也在这里呼吁学校可以完善教育管理机制，加强教师队伍建设，加强教育的标准化建设，尽量将更换老师所带来的负面影响降到最低，这才能减少家长们的猜忌和怨恨，真正实现学校和家长的双向互动、双向共赢，真正为了孩子的一切考虑。
欢迎大家讨论、交流！
说文写作
频繁的换老师，是校长的无奈之举，班主任老师管不了学生，学生不听话。不可避免地影响学习成绩。责任怨谁？我认为班主任老师学生两者兼之。怨班主任管理无能，怨学生不服管教。2002年8月，我调到叶家小学任教，担任五年级数学，校长给我讲，接手的这个班是全校最乱最差的班，调皮捣蛋，打仗斗殴，旷课去县城打游戏的，不学习的不少，不好管，经常老师上课上不下去，把老师气走了。为管学生班主任气哭了好几次，光班主任换了四个。班级成绩镇八个学区倒数第二，真拿这个班没治了。我听后，主动接了这个班的班主任。我就不信，就是块儿石头:也要融化它。从此，我利用晚上、星期天对有劣迹的学生进行家访，了解情况，同时零距离交流谈心，上课专让那些搞小动作的不认真地听讲的学生回答问题，爬黑板做练习题，回答不上来做不对，不挖苦不打击，耐心辅导，课下又叫到办公室，讲道理摆事实。放学后，又留下帮助辅导功课。我从没打骂过学生，我的认真负责的行动，感动了学生。他们渐渐改变了恶习，把精力用到学习上了。主动找你问题，班风正了，同学们劲往一处使。短短两年时间，小六升初中，我班的成绩全镇第一。你们说还怨谁？！
用户4914623910009
我们从一年级开始到现在三年级语文老师班主任换了一次，数学老师已经换了四次，然后我们班现在数学年年倒数第一，而且现在这个数学老师经常生病住院，然后就来代课老师，我们班里家长不齐心，都好像事不关己高高挂起一样，我们几个家长也找过校长没有用，说现在师资紧缺，她们也没办法，没办法就把别的班不要的老师给我们了，这个老师就是前面的班级家长群体签名不要这个老师，然后派到我们班了，现在才发现有个好老师有多么重要，我家孩子语文一直可以达到90分以上，数学才70多分，我是眼睁睁看着孩子从一年级一年低十分的速度下降的，我们班就那十来个年龄大一点的孩子能保持九十分以上，从二年级已经有不及格的了，四五十分的都有了，才三年级啊，孩子好多都没有搞懂，我们家长天天在家又打又骂，教不到点子上，不瞒你说，我们数学老师是体育科班出身的，就是以前是体育老师现在在教数学[酷拽][酷拽][酷拽]
太熟了不好下手
直接告诉你，换老师跟学生成绩没有直接的关系。从我自己的经历来说吧，我从小学一年级到六年级我换了三个学校，语文和数学都换了六个老师，但是我在小学的成绩能一直保持在班级里前五名，我小学一年级数学老师只是一个小学毕业生而已，我数学一直保持第一，升学考试(我们九十年代初上初中需要考试)也在全镇前五名，考上理想的学校。现在社会正规的学校里，上岗的老师绝大多数老师都是接受过正规师范教育或者培训的，老师基本都能按教学大纲要求完成教学工作，学生成绩有天赋的成分，更需要的是自己的努力，老师引导和家长用心辅导能帮孩子更好完成学习。所以你不能把学生成绩不理想怪罪于换老师，也许换老师对学生学习有那么一点点影响，但是影响不大，更多的是学生本人和家长的责任。
睁眼看今天
我们小孩现在上二年级已经换了二次语文老师也是班主任，听说三年级三科老师都有可能换、如果是一个好的老师换了真的可惜、我们英语老师虽然年轻但负责任、语文老师作为班主任、四十岁了还生了老二请了个保姆帮她带白天心思根本就不在小孩身上，只要放学了手机就是关机或暂线，作为班主任又是带二年级的小朋友孩肯定班上事多，而且上课教学质量也不好行教得好简单就是拿书念，根本不指引小孩更深一步的思考，和她提意见，她还在办公室公然把教学任务推给家长，说我们这几个老师上班6点要出门坐多久的车来到学校、这明显就是说我们老师很累管不了，试问一下在深圳这种地方上班哪个不是坐一个至二个小时的车，难道上班都混日子，难怪深圳的教育比不上老家就是有这种老师混日子，这次我们班就去学校找校长下学期一定要换掉她，简直不配作老师，所以说好的老师大家太喜欢了对小孩也是一盏指明灯，差的老师也是害了小孩，经常换老师学校还是有责任、肯定管理不行，我们学校也是公立的，但领导也是有些混日子的，在深圳要找好的学校不容易呀，得去名校
海底的贝壳ye
孩子上小学经常换老师这事确实有不少，我们当地的一所实验小学，还是重点实验小学，也经常发生这种情况。
我孩子幼儿园的同学在这所实验小学上学，小学三年级还没上完，已经换了两个班主任，目前孩子的班主任还是一位体育老师，其他任课老师更是换了又换，孩子的父母非常的气愤。
一、为什么很多小学老师换来换去？
在教师老李看来学校有时候也很无奈，相关教育部门严控小学大班额，这样的优质小学非常的抢手，大家都争先恐后地往里挤。
这样一来导致了需求旺盛，而学校有限的资源又不足，供需产生了严重的矛盾。
这所小学在之前，相关部门没有严格政策要求的时候，一个班里的学生最高的时候达到90人。其实这样在老李看来也很不好，教室就这么大，装那么多学生，连老师走路的空都没有。课堂效果肯定也不会好到哪里去。
所以，上面要求实行小班额制，这个政策是对的。但是由于一些遗留问题，最终的解决办法只能是把大班额变为小班额，这样班级的数量一下子增多了，可粥多僧少，老师还是那些老师，总不能把一个老师掰成两半儿用吧。
所以，目前很多小学的师资非常的紧张，有些校长恨不得都要亲自给学生上课。
为了解决这些学校师资紧张的问题，一些学校采取了从社会上聘人的办法，当然这些聘来的老师好多都是没有资格证的，也就是说他们类似于临时工。这样做也是为了解决燃眉之急，能顶两天就算两天。
可这样做问题也来了，这些非正式工流动性很强，哪天有更好工作就不干了，转脸走人。这样学校就只能再继续聘新老师，因此家长就会感觉学校总是在换老师。
二、面对孩子不断换老师应该怎么办？
毫无疑问，频繁换老师或多或少会影响到孩子的学习成绩，而这些恰恰是做家长的最关心的。那到底家长朋友们应该怎么做更好呢？
心里着急是可以理解的，但最好不要做出过激的反应。根据我的了解，我们这所实验小学的好多家长直接打电话投诉这所小学校长，导致这个校长整天被约谈。
但实际情况是校长也没有办法，校长也想要更高质量的老师，要更多数量的老师，但是政策卡的死死的，他能有什么办法呢？
所以在教师老李看来，家长朋友们可以考虑这样做。
1、做好孩子的安抚工作。
在教师老李看来，小学学习阶段其实不要过度看重内容。说实话小学的学习内容其实难度不大，在小学这个阶段，关键是陪孩子养成一个良好的学习习惯，这是最最重要的。
如果孩子频繁换老师导致孩子心情浮躁，成绩也波动很大。这时候家长可以帮助孩子调节心情，可以告诉孩子每一个老师都有不同的风格，让孩子多观察每一个老师的特点，通过找出这些老师的优点，让孩子慢慢喜欢上这些老师。
2、和老师多沟通
其实新换来的老师对班里的学生总有一个认识的过程，家长朋友可以和新老师保持适当的沟通。一方面可以让老师尽快的了解自己的孩子。另一方面也可以为孩子和老师之间架起一座好的桥梁。
要想让孩子对新老师有好感，首先家长要对新老师有好感。家长可以多说一说新老师的好，新老师的优点，慢慢打消孩子对新老师的恐惧和适应慢的特点。
3、格外关注孩子的行为习惯
老李说了，小学阶段培养孩子形成良好的学习习惯是最重要的。频繁换老师有时候可能会一定程度上影响孩子学习习惯的连贯性。
比如说有的语文老师对这个孩子非常好，然后孩子就喜欢听这个老师的课，作业也非常认真。但如果换了新的老师之后，对这个孩子的关注可能变少了。孩子心里就会感到落寞，从而影响对语文学科的积极性，也影响自己已经养成良好的学习语文的习惯。
这个时候家长就要及时跟上，通过多种努力把孩子的注意力一定要转移到良好的学习习惯上来，这一点其实应该不难，好习惯一旦养成也不是那么容易变坏的。
总结:生活有时候很无奈，当我们无力改变现状的时候，有时候调整自己，努力的去适应新变化也是一个没有办法的办法。这是我的一点建议，给您参考。
教师老李
能骂人吗？可以的话，我要骂你个沟日滴。换老师与学习没有任何关系。我当年上小学，共计五个年级，每个年级换一个班主任，但对我们的学习没有任何影响，学习是自己的事，自己不行不要怪罪到老师身上。现在我的孩子学习，我一直都观察他自己的学习能力，可以说他很慢，开窍很晚，但在辅导下还是名列前茅，对生活的认知还在五岁的阶段，我想他长大，又怕他长大，自己孩子怎么样，要自己去发现理解，不要把自己的无能怪罪与他人
谁让我如此伤
别说学习了我感觉现在的学校太不负责了。我孩子初一。体育课自由活动，手摔断了，老师送到镇医院。医院没人。又叫到办公室等家长。家长来了才雇车送到县城的。孩子白白痛了一个小时。直到现在校长都没有一个电话问一下哎！只叫出院了自己去保险公司报。好想他们一点责任都没有。
点支烟想静静啊
我其实一直不觉得换老师会和孩子的学习成绩有什么必然的联系。况且，是全班同学成绩都不好，还是只有个别孩子出现了这种情况？
说起来，我们家的孩子不光还老师，还换洲，换国家，换学校呢，哈哈。
而且，不管是以前在日本，还是现在在美国，孩子们的老师都是每年都换。学生升一年级，老师依然在原来的班。
不仅仅是换老师，连同学都会打散重新分班。为的就是让孩子们结识更多的朋友，锻炼适应能力。
尤其是日本小学，不光是同年级的孩子们都要打交道，跨年级的孩子们也互相认识。午餐时间，高年级孩子会照顾低年级的学弟学妹。运动会的时候，全校分成两个大组进行比赛，而不是班与班，年纪与年纪的比赛。
在美国，虽然不像日本那样强调集体。但是每天中午的休息时间，几个年级的孩子都会在一个操场上玩耍，互相之间都很熟悉。
现在，两个孩子已经在美国上了三个年级。女儿换了三个班主任，儿子则换了五个带班老师。因为除了学前班时的老师很稳定，没出任何意外。儿子一年级的时候，他的班主任生孩子休产假期间，有一个代班老师。今年开学前，新的班主任因为交通意外住进了医院，于是又安排了一个代班老师。所以，算下来已经有了五个班主任老师。
虽然同学和老师都在换，可是我家的两个孩子适应的都还不错。困难肯定会有，比如和好朋友分开啦，新同学里有自己不喜欢的啦，等等。不过，孩子们都很喜欢老师，也都非常愿意去上学。
所以，若说换老师就一定会导致孩子学习成绩下降，我实在不能苟同。小学阶段其实没有真正的学习跟不上，只要给孩子养成良好的学习习惯，打好基础就可以了。
木桥故事
肯定影响，频繁换老师学生不习惯，就象运动员频繁换教练一样，换来换去到比赛时间了，还没有互相适应，没磨合好，您说比赛结果会怎样，这是管理不付责任的表现，我儿子高二，一年换好几个数学老师，影响成级非常厉害，亲身体验，好容易来个好的，今天又要换，班主任昨晚上发微信告诉家长，意思是想让家长阻止，不说了家长该到学校集合了
