missji0
我是皮皮媽，專注育兒的幼兒園老師，華師大特殊教育碩士，很高興回答您的問題。
我有一名患有自閉症的學生，通過對他一年多的觀察，我得到的結論是：
輕度自閉症兒童會和小朋友玩
他和小朋友玩的主要方式是“追逐”
除此之外的“玩”或者社會交往行為極少。
簡單介紹一下他的情況，
中班時他是輕度自閉症，跟我能夠進行簡單的語言和肢體互動。
例如：
語言互動：在媽媽的提示下，稱呼我“老師”
肢體互動：在我們的暗示下，遞糖果給我
但他的眼神一直處於迴避狀態，不喜歡被我盯著看
另外，他還有一些典型的表現
例如：
1. 非常好動，喜歡到處走動
2. 行為刻板，喜歡重複同一個動作
3. 會突然尖叫，但沒有攻擊性行為
3.嚴重挑食偏食，通過藥物可控制
大班上學期，他幾乎處於遊離狀態
很少見到他再主動追逐其他孩子
進入大班下學期，他又一次去參加鑑定時
已經成為中重程度自閉症
他的媽媽不再堅持讓他和普通孩子在一起
而是轉入機構進行全天干預
自閉症兒童在3歲左右就能夠基本確診
3-6歲的早期干預對他們而言非常珍貴
在此，呼籲家長或老師
關注孩子的發育水平問題
如果出現語言、社交、智力等方面發育遲緩
要及時去檢查
寫在最後：
我是皮皮媽，專注育兒的幼兒老師
歡迎您關注我 ，一起探討育兒問題
#自閉症#特殊兒童教育#0-6歲幼兒教育#
皮皮幼兒教育
很多時候，自閉症小孩不會跟其他小朋友們玩，他們更愛獨處，或自己寫寫畫畫，或者就單純坐著。
自閉症小朋友，需要得到更多的社會幫助與關愛，不僅如此，其實他們的母親或者父親，應該得到更多的理解。
我有一次坐公交車上，偶然看到一幕，讓我看到了一位母親強忍著內心的痛苦與眼中的淚水，就想讓那個患病的兒子下公交車，但那個大約初高中年級的男孩，死死抓著車柱，愣是不鬆手，拒絕下車，最後乾脆坐在了地上，那位母親就去拽他。旁邊的大娘讓出地方，給她，嘴裡唸叨著，你就讓他玩吧，玩夠就好了。那位母親忍著內心的苦澀說道:“我得去買菜，坐了好幾趟了，這輛車終點太遠，我得去買菜了”最後遲了3站，下了車。
作為一位旁觀者，可以感受到，那位母親吃了很多苦，這個場景或者類似的場景，不止一次的出現過。她的表情，我現在仍然能清楚的浮現出來，很想哭、很難受，但又強忍著淚水，強忍著怒火與心酸，依舊細聲說著，拍著他的兒子，嘴裡說著:你在這樣不聽話，下次不帶你出來了。想打，手又捨不得真的落下去…
當車再次開動時，車上沒了那對母子，一切恢復如初，很安靜，除了車開動的聲音，沒有以往的雜亂聲與視頻聲。那位大娘像在自言自語說:哎，攤上這樣的孩子怎麼辦啊，太難心了，哎…
車停車走，上人、下人。乘客流動更替，早不記得那一幕，又鬧起來，最後，只剩下視頻聲與電話聊天聲……
小禹說教育
自閉症不喜歡跟孩子玩。大人要觀察孩子有什麼感興趣的。從興趣著手。沒有興趣看他眼神，呆呆的就要把孩子眼神動起來。有的睡眠不足眼神沒有也會大腦遲鈍。要讓自閉症願意跟孩子玩，需要讓孩子開心有興趣。有的孩子裝傻也有，自閉症有輕有重。抓住時機。越小越好弄。不要把孩子當成自閉症病人來帶……用各種各樣姿勢或語言刺激他看他眼神反應。今天讀書回來坐在車上，男乘客跟我說後面有女的往人身上吐口水。男氣的直說離開她。也希望我罵她。我把衣服脫下來看看。沒理吐的人。她也不吐了!不正常人就希望通過自己行為引起別人注意。曾看到腦癱的20多歲女孩。媽媽帶她去看病。她冷漠看著媽媽忙著。我真想對她女兒說，你自己可以做!對她媽媽說，她故意的。醫生不讓我說!旁觀者清!……我曾帶30多歲有病女孩去唱歌。我發現她故意不睬人。回到家我跟她媽說。讓她媽媽不要過分關心她，讓她學著做自己能做的事。有些大人把孩子的事都做了。孩子怎麼會進步？已經養成等待了……。家人睡覺，剛想發視頻！聲音來了急忙關了
心明眼亮647
社交障礙是自閉症譜系的一個核心表現，遊戲是很多小朋友最主要的表達形式，但是自閉症譜系兒童對這一塊是存在核心缺陷障礙。
拿我自己孩子為例，目前4歲，之前在醫院干預半年，後面是在受不了醫院的干預（醫院可是確診自閉症，但是干預建議不要選擇醫院，自閉症的干預是個教育過程，醫院的起不到這塊點作用），轉到專業機構進行干預，目前6個月進度比之前醫院干預進步非常快。
就問題而言，自閉症兒童會和小朋友一起玩麼？這個是每個孩子不一樣的，但是初期基本不和別的小朋友一起玩的，他對人沒有興趣，自閉症孩子對活著的物體興趣很低，他們對玩具 有著特別的喜好，但是也不是所有的玩具。我家孩子喜好玩繩子類物品，喜好把積木 卡片排成一排排 火車狀。現在可以湊到一幫小朋友堆裡面 看他們玩，這對我們來說是個大進步。（他已經對小朋友產生的興趣）
一、他們不喜歡和小朋友一起玩是因為他們對別人沒有關注點，沒有興趣，只有不斷干預，引起孩子的注意，才能慢慢的把他們拉進孩子的世界，拉進社會的大門。
二、還有一點就是他們不知道如何和小朋友玩，很多自閉症孩子的語言發育遲緩，4歲到5歲 甚至更大還沒有語言出來，無法進行溝通，造成無法融進NT(正常）小朋友隊伍，也是一個原因。
干預是個長期的過程，沒有什麼捷徑，只有努力，別無他法。
小蝸牛慢跑
社交障礙是自閉症的核心症狀之一，社交障礙嚴重的自閉症患者，沉浸於自己的世界，沒有主動社交的意願，也因此被稱為星星的孩子。
語言障礙也阻礙了他們和其他小朋友之間的交流，語言能力較好的自閉症孩子可以和他人交流，儘管方式略顯奇怪，但是語言障礙嚴重的孩子可能無法回答別人的問題，只顧自言自語，這也阻礙了他們的社交。
一般情況下，自閉症的孩子更愛獨處，更愛自己做些自己感興趣的事情——通常是固定的，比如畫畫、彈鋼琴等，或者自言自語，總之他們對周圍發生的事物沒有興趣。
但是在最佳康復時間內（8歲之前）進行科學的康復治療，可以有效地改善孩子的社交情況，孩子可以做到和他人有對視，分享自己的玩具等。
我就是自閉症長大的，無法與任何人交往，獨來獨往，自小受家人歧視，別人欺負，是非常痛苦的，以至於被別人看起來是“傻子”
追夢人144888756
你好，自閉症的兒童其中的一個核心障礙就是社交障礙，即不能像普通小朋友那樣和小夥伴們進行互動和分享。
之前看過自閉症青年東田直樹的書，對這個有深刻的理解，他說：“沒有任何一個人在這個世界上都希望自己是孤零零的，我們也會因為給你們帶來麻煩，讓你們感到焦慮。有時候也希望和別人待在一起，但是每次進展都不是很順利，所以就慢慢適應了獨處。”
很多的人都覺得自閉症孩子就是不愛說話，也不想和別人溝通交流。其實這是由於孩子的社交障礙引起的，其實從他們內心來講，當然是和其他小朋友一樣，嚮往著玩，嚮往著自由，嚮往著藍天和白雲。而因為他們的疾病障礙，讓他們沒有辦法做到而已。所以我們總是見自閉症孩子長時間的迷戀某樣東西，貌似不喜歡和小朋友玩。
在對自閉症孩子的干預提高中，我一直建議家長的是，要根據孩子的興趣和愛好展開干預，比如孩子一個人在玩飛機，你不用強迫他加入你的遊戲，你可以走近他的世界，讓孩子佔據主導地位，不管是對於孩子的溝通，社交還是語言，都會有提高。
如果你是一個社會愛心人士，面對自閉症孩子，最重要的是要理解、尊重和愛護。理解他們的生活行為方式。尊重他們，並且要幫助他們，陪伴他們一起走。每一個自閉症家庭的最終干預目的就是讓孩子適應真正的生活，有照顧自己的能力。也許，只是你的一份力，對他們來說也是彌足珍貴的。
SUM電影
我不是這一塊的專家，但是看過這類書籍也是一點點看法吧。
👉自閉症孩子不愛交流，行為和語言都很遲鈍。讓自閉症的孩子主動和別人玩，應該不容易的。最主要還是要及時的接受治療，越早干預，好的越快。另外家人的關愛和呵護是最好的治療。
孩子還小，一定要對孩子有信心，都會好起來。
甄心家庭教育
自閉症兒童一般都不會主動和其他小朋友玩，這是自閉症特徵之一。
家長應當找專業的醫療機構，給孩子以專業的治療和護理，自閉症會得到很大的緩解。
家長可以經常帶孩子去一些公共場合，讓他多接觸人和事物，接觸多了，孩子自然會降低對人和事物的排斥感，甚至會喚起他沉睡的與人交往的心境。
多領孩子去參加一些公共活動。或許孩子會很排斥，可以循序漸進，慢慢來，說不定什麼時候，會突然發現孩子對某某事感興趣了，這不就是很好的開始嗎？
如果可能，給孩子找一個或幾個玩伴，讓他多去跟正常的孩子交流、溝通，讓小玩伴把他從閉塞中帶出來。
春秋墨海
自閉症的核心障礙之一就是社交障礙，但這個玩要看你怎麼去界定，是指孩子能不能和小朋友一起參與到遊戲或者活動中，還是能不能在日常的交往溝通中有情感上的互動。
孩子的社交能力都是不一樣的，有的孩子社交能力會好一些，有的孩子就會比較差一點，這些都會影響孩子的社交，能力高的社交就會比較容易，而能力低的相對就不太容易參與
但是有的自閉症孩子並不是就是不愛說話、不想和別人溝通交流，這些都要歸因於孩子的社交障礙。其實孩子們也向往和小朋友們一起玩，但由於他們的一些症狀，讓他們無法和小朋友進行正常的溝通交流，可能他本來想要表達的是對小朋友的喜歡，結果會做出一些對別人有傷害的行為，比如給了小朋友一拳，他們很多時候言語無法表達自己的情感，並不知道真的想打人。
