守時鴨爸爸
不要過多的指責孩子，使孩子喪了志氣，和孩子一起找出原因，鼓勵並幫助孩子，上學成績不行，但不代表其它方面不優秀。只要孩子踏實努力去做就可以了。
幸福的老園丁
今天一進家門，兒子正在寫作業，沒有抬頭看我，低著頭沒有說話。
我知道學校今天有語文期末測驗，看著兒子的神情，感覺是不是考的不理想。
“兒子，爸爸回來了，你怎麼這麼安靜呀？”我脫掉外套，走過去摸了摸兒子的頭。
“爸爸，今天語文測試考的不好。”兒子抬起頭看著我。
“哦，考了多少呢？知道自己錯在哪裡了嗎？”兒子一直有些馬虎，審題不認真。
“考了65分，全班倒數第一名。”
“是嗎？那寫完作業，爸爸跟你一起回顧一下，看看是哪裡出了問題了。看來你還要繼續努力才行啊。”
“我檢查過了，因為漏做了題，馬虎了。”兒子的表情有點奇怪。
“卷子呢？爸爸看看，這個分數可有點差距大了，好好寫你的作業吧。寫完了爸爸幫你複習複習。”兒子一直都是自己安排學習時間，我也很少給他做補習，我覺得也許孩子的學習需要自己再花些心思。
“哈哈，爸爸，逗你玩的。我考了95分！”
“啊？臭小子，爸爸可真擔心了。你幹嘛逗我啊。”
“這是對您的考驗，看看如果我考了倒數第一，您還能不能好好跟我說話。”兒子高興的站起來，撇著嘴一個勁的樂。
“原來是爸爸的考試啊，那我考了多少分呢？”
“100分！”
原來，孩子給我設計一次考驗，看看如果他考的不好，我會怎樣？
如果，我聽見這樣的結果，生氣了，數落他一番，兒子會給我打多少分呢？
愛，滋養心靈，成就自我
希望和愛是兩碼事，孩子渴望“無條件的愛”
兒子跟我開了個玩笑，是因為他想來試探我說過的一句話“爸爸愛你，跟任何事情都無關。爸爸也希望你努力成長，成為更優秀的人。但是，爸爸知道那些都是你自己的事情，你會學會管理自己，讓自己成長。”
我們對孩子有很多的希望，也需要讓孩子知道我的希望。但不能把希望和愛進行捆綁，愛不是用來交換的籌碼。如果孩子表現沒有達到我們的希望的時候，我們變得不接納，變得生氣，甚至收回玩具，取消遊戲。孩子將會感受到愛是有條件的，愛是自己滿足父母希望的“交換”。
換做是我們，也會覺得愛我是有條件的，表現好才有愛，表現不好便沒有愛。
孩子需要父母愛的滋養，需要用愛的感覺建立他自己的安全感，需要通過愛體會自我的價值，需要通過愛感受自我的幸福。
我們做父母，是否在用這樣或那樣的“條件化”給我們的“愛”貼上了交換的標籤，過早的讓孩子陷入到“條件化”的過程中呢？
無條件，是愛的境界
我們渴望的同樣是一份無條件的愛
其實，莫說是孩子。對於我們成人，無條件的愛也是我們渴望的成熟的愛。愛我，就依照我們本來樣子接納我，而不是把期望寄託在我們的改變上。那些期待、那些希望一旦落空，我們不小心會成為“罪人”，成為愧欠者。
如果如此，愛，就會成為一座山，壓得你喘不過氣來。而施愛者，會覺得你不夠努力，辜負了他的愛。
現在，再來感受一下孩子們是如何感受我們的愛吧？
希望每一個孩子可以感受到，父母的愛是因為他成長的喜悅，是給予他本身的鼓勵與關懷，而不是用於交換他取得的成績和滿足父母的期待。
紫陌芳菲
您好！您說您的孩子期末考試考了全班倒數第一，但不知道您的孩子多大，也不知道您的孩子所在的學校是什麼樣的教學水平。不同年級、不同學校的倒數也是有很大差別的。
就以我孩子為例吧。在我孩子升入小學之前，我也和其他的家長一樣，總想讓孩子進入好一點的小學。後來我聽別人的推薦，為孩子選擇了一所對應於某重點中學的寄宿學校，並且那時候我堅信孩子從小住校能培養他的自理能力，有更多的時間與小夥伴相處，生活更開心。
然而，孩子在學校種種表現以及其他同學和家長的反饋讓我發現我錯了。不僅是孩子住校不僅生活上的不適應，經常生病，更重要的是學校學習壓力相當於我們孩子過大。因為學校不錯，所以入學的學生也都在家裡提前學習了。比如，小學一年級剛開始不是學拼音，而是直接學漢字，二年級就要求寫看圖作文等。我們孩子沒有提前學習這樣，根本跟不上，學習壓力太大。寄宿學校的管理也不像想像的那麼好，兩年下來，孩子變得膽小懦弱，沉悶不愛說話了。後來在暑假期間通過與其他家長同學交流發現學校管理存在問題，其他家長說去學校提意見，我覺得要讓學校做出改變太難了，我決定給孩子轉學。
新學校的一開學就是摸底考試，因為原來的學校和新學校不在一個區，使用的教材不一樣，我孩子摸底考三科成績都是倒數第一。我記得當時英語是38分，數學成績最高是76，但班上最低分都90多，語文老師直接沒打分，說是沒辦法給分數。孩子自己情緒很低落，這時候我開始鼓勵孩子，給他信心，並幫他制定學校計劃，每天給他補缺補差。為了不減少孩子休息和玩的時間，儘量利用路上和其他零碎的時間。每天早上上學的路上聽語文的古詩朗誦，放學回來的路上聽英語。因為每天路上反覆聽，孩子晚上用不了多少時間就能背誦了。每天吃飯的時候陪他聽評書、小說連播，孩子的歷史知識積累很快，語文寫作業很快上手。經過一年左右的時間，孩子的成績好了，孩子的自信提高了。但三年級暑假區統考前，老師還是很不放心，擔心他成績不穩定會給班級拖後腿，要求他每天放學在學校補習一小時，週六補習一天。我們週六去過一次，在學校作業完成情況不錯，我就跟老師請求週六不去學校，自己在家學習，事實證明在家學習效率更高。小學畢業時孩子成績已經在學校排前10了。
小升初後，孩子進了區裡數一數二的初中，開學分班考，孩子的成績是中下等。因為這所初中好學生聚集，孩子就顯得不是那麼拔尖了。但有了小學的經驗，我們並不緊張，繼續鼓勵孩子，並堅持和孩子一起尋找最適合他的方法，初中畢業時孩子的成績已經很好了。高中考入了市裡最好的學校之一。同樣，在新學校裡，孩子又開始了新的追趕，但這時候他自己就知道怎麼做了，高中畢業成績很理想。
如果您的孩子現在還在小學，那麼您也應該多花點時間在孩子身上，幫助孩子發現學習上的問題，並且幫他制定學習計劃，督促他執行。
如果您的孩子現在上中學了，那麼可以考慮利用假期時間從他喜歡的、成績相對好些的那門課著手，多花時間和精力，必要時進行專門的一對一訓練,先提高一門課的成績讓孩子有信心，也讓孩子慢慢摸索辦法，然後再來提高其他課程的成績。
要想提高成績，孩子自己的學習方法和努力和重要，但家長的鼓勵、幫助和督促也非常重要。千萬別罵孩子，也別把焦慮的情緒傳給孩子，要相信孩子，切實地幫助孩子。
最後，祝您孩子的成績能突飛猛進。
C酌酒以自寬C
每個人都會有綻放的時間，精心養護，靜待花開就好。
結果應該告訴他，畢竟這是他的事情，他有權利知道結果。
我特別喜歡詹青雲父母的教育方式。經歷過很多次轉學的她，從小成績並不好。小學四年級時，她沒有考好，她的父母並沒有責備，反而告訴她，沒關係啊，爸爸媽媽算了一下，你得年級第一的時間就在初二。一直到高二，她的成績才有所起色。後來她去香港讀研，去哈佛讀博，參加綜藝節目以強大的羅輯思維和不過分張揚的性格獲得許多觀眾的認可和喜愛。我們做父母的，可以從她的成長曆程中得到些許啟發。
我的孩子前陣子參加幼兒園的跑步比賽，也只得了個最後一名。當時我的內心是崩潰的，要強的我從來沒想過自己的孩子會是整個幼兒園幾百個孩子中的最後一名，氣得我那天中午飯都沒有吃。
不過後來，我自己也深刻反思了，我在賽前沒有做好心理暗示，孩子還不知道這是一場什麼比賽的情況下就直接參加比賽，心裡是牴觸的。比賽中，我一直拿玩具為誘餌希望讓他好好往前跑，卻一直沒有兌現，甚至連一點零食都沒有準備，讓他一點點地失望，到最後直接賭氣不跑了……
父母與孩子，是一場緣分，能攜手並肩前行有太多不易。
孩子年齡增長，也就意味著孩子會漸行漸遠，有屬於他自己的生活。所以，儘量讓這場旅程的記憶愉快而美好吧，努力了，生活總會給我們無限驚喜的。
五月信箋
你好，看了你的問題，想到了我兒子剛讀小學的經歷。
由於我兒子沒有在幼兒園超前學習小學內容，沒識字沒寫字，1-2年級是要比別人慢一點的。寫作業慢，認識字也慢，成績也是中下。但是他從初中到高中一直是穩中有升的狀態，我們沒有陪寫過作業，現在一重點高中讀高三。
由於我提前學習了孩子教育的相關書籍，瞭解孩子不同年齡的身心特點和學習可能遇到的困難，倒是沒有太焦慮。同時有幾點還是要特別注意的：
1.和老師做好溝通，全面瞭解孩子學習情況，聽聽老師專業的建議。家長的重視也讓老師瞭解到父母對孩子的態度。
2.仔細分析一下孩子丟分的原因。如果不會，考慮孩子難點在哪裡？有時候是孩子的年齡決定了心理認知跟不上，給點時間就能解決的。（小學孩子年齡差幾個月差別很大的）。如果粗心大意潦草應付丟分就要重建學習習慣。等等。
3.這個時候尤其要保護孩子的信心。不和別人比，讓孩子和自己比。找出原因該鼓勵的鼓勵，該發力的發力，每次進步一點，一直都在進步，會越來越好的。
做個女俠
的確是讓人鬱悶的事情。。
我的建議是：
1、還是要弄明白原因，是否單純的是成績不好，有無別的原因。
2、孩子如果基礎不好，那麼，再努力可能都未必有用，畢竟，是根基沒打牢，需要重新打地基，是否考慮孩子額外補習舊知識？
3、是否孩子不適應所在的學校或班級。當年我女兒初中在北京八中，成績就不好，後來高中換了161，成績上去了，孩子自信心也上來了。
4、孩子有無迷戀手機、遊戲、早戀等等情況。有無自信心不足等情況，如果有以上情況，必要的溝通和心理輔導可能也需要加上。
5、有點懷疑你們的家庭氛圍和孩子的學習環境，建議你們家長跟別的家長溝通一下，對比一下，看自己是否做的不到位，有什麼可以改進的。。
這事是個真正的系統工程，需要全家一起努力，需要大的改觀。。
豆子也是醉了
我的小侄兒讀小學二年級，考試也經常在班上倒數幾名，自從我制定了幾點學習的方法他的成績從班上的倒數提高到中上等水平，以下是我給侄兒制定的幾點學習方法希望對大家有幫助謝謝！學習方法:1.與孩子溝通了解他的那項工課弱，對他進行定向補習鞏固基礎 2.對孩子學習進行獎勵機制，給孩子定適當的目標，達到了目標就行口頭表揚和物質獎勵，讓孩子愛上學習 3.愛玩是孩子的天性，所以我們家長要對孩子的學習任務加以監督，難點給予講解
用戶3227757954996731
你兒子的名次排位確實令你有點兒失望，倒數肯定不是你想看到的，你對孩子的期望值一定很高，孩子這次考試的結果與平時成績出入大，是不是？所以才讓你提出了這個問題。
成績倒數的情況複雜，不一而論，先別失望，根據具體情況再作具體打算。
1、名次倒數但分數不低。
這種情況說明班級整體素質高，成績棒，一次兩次的排名靠後無所謂，什麼也說明不了。我女兒三年級的時候都不知道考試是幹嘛的，倒數第一那是家常便飯，一路前行到了初中高中照樣是尖，15歲自己屁顛屁顛上大學，7年後畢業自己又找工作，根本就沒讓我為她操一點兒心。
這種情況下你要做的事就是培養孩子的自主能力，千萬不要計較名次從而給孩子製造壓力給自己添堵，孩子還小，心情最重要。名次靠前靠後真的無所謂。
2、平時成績棒，這次考試考砸了。
孩子小，考試經驗不足，一次考試也許不適合他的口味，考砸了沒必要大驚小怪。也可能發揮失常，小事一樁不值一提，對於以後學習不會有影響。
3、成績不穩定，忽高忽低。
這種情況問題最嚴重。孩子聰明但學習態度出問題了，也就是大家經常說的：滑了，不好好幹了。
這並非個別現象，它的出現令人堪憂，確實對孩子以後的生活和學習影響重大。此時家長們就要認真反思反思了：你們對孩子寵到了什麼程度？你給了孩子一個什麼樣的家庭環境？你們的家庭教育有沒有目標？對於自己孩子的三觀你瞭解多少？上述問題個個致命，望家長們認真對待，針對以上問題去努力做好，並給學校和老師密切配合，教育管理好學生，為了自己孩子的將來，為了以後的不留遺憾。
4、孩子接受能力不理想。
這種情況下家長要放寬心態，不要再勉為其難了，既然孩子不是學習的材料，那該怎麼著就怎麼著吧，給孩子給自己一個微笑，放鬆心情愉快前行。360行，行行出狀元嗎。是不是？
希望能幫的到你，謝了。
紅色老人
我是一名教師，也是一名家長，對這個問題我的觀點是：因人而異，具體問題具體分析。
01，孩子聰明但是貪玩。
對於這種情形，我的建議是告訴他倒數第一名的事實。
利用寒假，好好和孩子談談這個問題。讓他明白只有一個聰明的大腦，沒有勤奮和刻苦的學習，也不會取得好成績。
先把期末考試的試卷放在一邊。
第一步：幫著孩子規劃寒假的學習安排。建議白天按照平時上學的作息時間進行安排，晚上可以安排2個小時的學習時間。在規劃的時候，減少娛樂、休閒的時間。
第二步：監督著孩子按照規劃完成學習任務，主要是對本學期學過的知識進行復習，如果前邊一年級學過的知識有不會的，則需要彌補一年級相關的知識。
第三步：對孩子完成學習任務情況進行檢查，可以通過提問、默寫、做練習等方式。
第四步：知識複習結束後，讓孩子再把期末試卷拿出來，重新做一遍，重點看看那些做錯的題目是不是會做了。讓孩子找出做錯的原因，分析正確的做題思路。
但是，計劃是好的。這種聰明但是玩心很重的孩子並不是那麼聽話，可能對家長的這種安排執行不到位。
在思想教育無效的情況下，可以進行適當的懲戒，具體方法就不說了。或者讓他接觸社會最底層的生活，明白如果不認真學習，就要面對生活的艱辛。
02，孩子不聰明但是很能學。
這種情形，不建議告訴孩子的真實成績，反而要用善意的謊言安慰孩子說，本學期的成績有進步。
作為家長來說，要幫著孩子診斷問題存在的原因：
聽課方面的原因。上課精力是否集中？是否存在開小差、走神或者交頭接耳的現象？
學習方法的原因。老師補充的內容或者強調的內容是否記錄下來，當堂練習是否去完成了，當堂要求鞏固的是否記住了等等。
時間利用的原因。回家後，是不是認真完成老師佈置的作業，是不是用在玩手機、看電視、玩耍的時間多了？
如果存在上述方面的原因，需要採取相應措施進行糾正；
如果並不存在上述方面的原因，可能就是因為孩子的智力因素所導致的。
這種情況下，家長無需生氣，無需發火，因為孩子的學習精神是值得表揚的，他並沒有怠工，而是在努力的學習，家長應該感到感動和寬慰，需要做的是支持、鼓勵著孩子，保護著孩子的自尊心和信心。
精誠所至金石為開，只要功夫到了，奇蹟也是可以創造的。
03，孩子不聰明也不能學
這種情形，我建議也不要告訴孩子倒數第一的事實。而是告訴孩子期末成績在全班靠後的位置，需要利用假期進行超越。
1、故事激勵法。家長搜索一些笨鳥先飛和持之以恆的案例教育孩子，讓他明白成功的背後有99%的勤奮和汗水。鼓勵他珍惜時間，一點點的掌握所學的知識，及時給與獎勵。
2、家長陪伴法。對於這種情形的孩子，學習的自覺性比較欠缺，加上智力偏低，如果放任不管的話，可能前途一片渺茫。我建議，家長陪伴著孩子，一頁頁的教材，一張張的練習題，手把手地，陪伴著孩子學習，及時解決孩子不懂、不會的問題，增強孩子的學習興趣和信心。
3、發展特長法。愛因斯坦曾經說過：任何人都是天才。孩子再不聰明，一定也有著屬於他自己的興趣和特長。作為家長，一個很重要的任務就是發現孩子的特長和興趣，讓孩子參加相關的興趣班，進一步發展、強化，說不定在某個領域能成為出色的人物。
結束語
面對孩子考試成績倒數第一名的現實，任何家長心裡都會很鬱悶、氣氛和難過。
看到這樣的成績，先不要火冒三丈，建議冷靜下來分析背後的原因。
我認為，既有孩子身上的原因，也有家長身上的原因，找準原因對症下藥遠遠比簡單粗暴地連打加罵要好得多。
希望我的這些建議對你有所幫助。
我是朗月寒雪，歡迎關注，一起聊教育。
朗月寒雪
您好！我的孩子現在上一年級，我和您有相似的經歷，現在將我和孩子母親的做法分享給您，因人而異，孩子之間的情況可能有不同，僅供您參考。
我的兒子在一年級上學期的時候，單元檢測和期中檢測都是班級倒數，發現這個情況之後，我和孩子的母親內心特別的焦急。在這提前說明一下，我的兒子是那種慢熱型的孩子，在班裡面的表現一直不緊不慢，給人庸庸懶懶的感覺，面對孩子的實際情況，我們
採取的具體措施有以下幾方面：
第一、這個時候家長不要太著急，首先是要穩定自己的情緒，找到問題的關鍵，對症下藥。要明確一點的是，一定要保證孩子的自信心，不要因為這一次的成績擾亂他的成長。成績當然很重要，但是作為家長要穩住情緒，讓孩子保持自信，這才是我們下一步保證孩子進步的關鍵。
第二、我主動向孩子老師要求參與家委會的活動，承擔起了班級家委會主任的職責。
利用家委會主任的身份，和老師交流的頻率更高，並能近距離的在班級裡面觀察孩子的實際情況，從中我瞭解到孩子在老師和同學眼中的真實表現。
同時我給班級創造盡所能及的條件，以作為我輔助孩子成長的籌碼，比如說給班級提供一些小獎品，比如說在元旦聯歡活動的時候，我組織家委會成員給班級購置元旦活動所用物品。同時我盡義務的同時也給孩子爭取鍛鍊機會，我主動要求老師讓我孩子當元旦聯歡活動的主持人，並多多參與其他活動，孩子在參與集體活動的過程中提高了他的實踐溝通能力，建立了一定的自信心和優越感。
第三、我接受孩子的現狀的此基礎上，在家裡我和愛人根據孩子學習上的不足，針對性的在家進行1對1的基礎性輔導，並舉一反三鞏固基礎知識。同時對孩子的後半學期的整體學習做了一個規劃，每天堅持下來，爭取養成良好的學習習慣。在這個過程中家長一定要把握住火候，也就是度。因為我和愛人內心是比較焦急的，但我們儘可能不把這種情緒外顯在孩子的面前，我給孩子創造的空間還是比較寬鬆的，保證他在沒有壓力的狀態下去
有效學習。當然也不是一帆風順的，說起來有點自嘲，這個過程中我和愛人甚至一度懷疑孩子的智力問題，去醫院通過諮詢醫生，確實孩子沒有什麼問題。綜合判斷為孩子還不太適應緊張的學習氛圍。第四、找一些輔助性的渠道。在尊重孩子的前提下，我給兒子報了一個圍棋班，兒子在學圍棋的時候學會了非常多的智慧解決問題的方法，開始學會深度的思考了。
通過以上措施，半個學期之內孩子的進步幅度比較大，下學期的單元檢測中有2次數學，語文都得了滿分，最後期末檢測的時候孩子考了一個99分，一個100分。同時在其他方面也有成長和進步！下面是孩子期末檢測後獲獎的證書！
除了上面的措施外，還有以下需要注意的
1、堅持讓孩子每天讀書。並且陪伴孩子一起讀書，要養成讀書的好習慣，孩子班級有一個閱讀群，直到現在疫情期間，兒子仍在堅持閱讀，目前為止他是班裡面所有學生堅持的最好的，我個人覺得閱讀能變成隱性的東西，陪伴著他一直成長。
2、家長採取的措施一定要理性。不能硬性的按照自己的想法來，要在和孩子交流的過程中隨時調整策略不妥當的做法。
3、要和老師經常交流。這個交流要頻繁，當然是在不干擾老師正常工作和生活的前提下，只有你尊重對方了，對方才會尊重你，給你更多的機會和空間。
4、家長在和孩子交流的過程中，一定要注意自己的措辭，不要把成績分數這個字眼提的太重，要讓他明白你愛的是他，愛的而不是成績。
最後，至於要不要告訴孩子的成績，
這個要根據孩子的實際情況來，孩子的性格是什麼樣子的？如果是特別敏感的那種就先不要告訴他，等他進步了以後再告訴他；如果是那種性格開朗的孩子，那就告訴他這個現實，告訴他有爸爸媽媽陪伴著你一起努力，共同解決這個問題，共同進步。和孩子交往的過程，也是自己成長的過程，也能找到身為父母的樂趣！加油！相信您一定能找到屬於您和孩子共同進步的方向！以上為個人經驗，僅供您參考！
薑桂餘辛，盤石之固。您好！我是辛盤，從事教育，喜歡藝術，注重體驗，如果你也喜歡我的回答，歡迎關注我，辛盤期待與您交流！
