对父母来说，孩子上幼儿园应该是一件快乐的事情。毕竟，宝妈已经努力了三四年。为了实现这一时刻，她迫不及待地张开双手，拥抱未来三年的“放松时刻”。然而，还有更多的麻烦在等着她，这一切都来自于学校布置的亲子作业。
现在的幼儿园里越来越多的教师开始倡导安排亲子作业，把父母从休息时间中拉出来，放入孩子的作业中，这被委婉地称为“增加与孩子相处的时间”。结果，就很害怕被老师控制。早上就收到一位家长的信息，说自己的智商不再适合做亲子作业。
原来他的儿子明明昨天从幼儿园回来对爸爸说说：“爸爸，明天老师要带一万粒米去幼儿园你能帮我数数吗！我数不完了。”当时，他听到“一万粒米”，他的额头上立刻冒出了汗，但是由于是老师布置的作业，宝爸只好硬着头皮数。
但是直到深夜，他数的米粒还只是冰山一角，望着数不完的米粒，明明爸爸愤怒地打电话质问幼儿园班的老师：“老师今天的作业太不合理了！一万粒大米？我从明明放学一直数到现在都12点了，还是没有数完，你们这个作业是在折腾家长呢吧？”
但是，老师却这样回答：“明明父亲，你可以先数100粒米，称一称，然后乘以100。不就是一万粒吗？”到这时他才想起早被遗忘多年的数学，懊恼不已。这下惨遭打脸的爸爸也无话可说了，红着脸跟老师道起歉来。
为什么会留亲子作业？
1. 父母的陪伴
除了让父母陪孩子，亲子作业的主要目的是帮助孩子和父母一起反映新课程的影响。基本要求是要与幼儿园的孩子生活紧密联系。在共同完成作业的过程中，父母可以深刻认识到实践对孩子的积极影响，孩子也应该从父母那里获得解决问题的能力。
2.培养健康的亲子关系
通过父母和孩子一起完成作业的过程，不仅可以提高亲子之间的关系，使之更加和谐、紧密。同时，父母放下了手机，孩子转向了父母的过程也是父母和孩子一起成长的过程。
3.锻炼儿童的实践能力
父母和孩子的家庭作业被称为亲子家庭作业，因为家庭作业的参与者是孩子和父母。事实上，问题仍然在于孩子，而不是父母。由于孩子的年龄限制，孩子的实际能力仍然很差，所以也有必要在父母的指导下完成任务。
然而，父母不应该仅仅因为孩子的实际能力差就做他们孩子应该做的事情。如果孩子的实践能力得不到提高，那么亲子作业将失去其原有的意义。
4.与父母的沟通
在父母和孩子的家庭作业中，父母作为孩子的助手，应该能够无所事事地说话。我们应该结合孩子的想法和方法来完成亲子作业。只有当孩子遇到难题时，父母才能正确地引导他们的孩子去解决。父母应该明白，即使孩子做得不够好，孩子在解决自己问题的过程中也会感受到不同的快乐。
提高儿童的实践能力也是儿童获得有价值的收益的过程。亲子作业和亲子活动是高质量的友谊。这种友谊有助于提高儿童的表达能力、安全感、注意力等。事实上，学校也应该给孩子们留下更多的创造性空间，并且不应该有完成家庭作业的强制性规定。
结语：
只要孩子在完成家庭作业的过程中成长，父母就会在陪伴他们的过程中感受到幸福。这是一个成功的家庭作业。这种高质量的陪伴在成长过程中的长远意义大于父母。不要把幼儿园的亲子作业和亲子活动当成负担。父母应该把它视为陪伴孩子的时间，教育孩子的过程，测试孩子成长的方式，只有这样，亲子作业才有意义。
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