幸福33555916
对于孩子在学习的进步，我们家长及时给予肯定和表扬，是认可的，然而把名次和物质奖励提及在一起，就不恰当的。学习，是孩子的事情，成绩的好与坏也是他的事情，进步了就是很正常的事情，退步了也是很自然的事情，没必要兴师动众的奖励。
初中的不确定性很大
初中的学习和小学差不多，初一也是一些简单基础的理论知识，只要在课堂上专心听讲，课后能及时巩固，成绩自然不会很差，反观初二就不一样了，随着课程深度的提升，内容涵盖的范围广泛，在这个时候，成绩下滑的学生不在少数，可见初二也是初中三年的分水岭，因此这位同学初一成绩不错，也不要大意了。真正拉开距离的，是在初二，好多优秀的学生都是在初二那个时候诞生的。
激发孩子的内在学习动力
以前的我们从来不觉得，学习还需要动力，都是在父母的安排下一年一年的往上升，可是等到大学了，就茫然了的不知如何学习，好像没人盯着，仿佛不知为什么学习。这么多年的咬牙坚持，最后不知道为何，这确实挺可悲的，因此我们的下一代，不应该像我们那样，浑浑噩噩的去学习，学习本身代表着一种生活的状态，只有发自内心深处的学习，才会持久，才会有趣，切不可漫无目的。所以比起给孩子最好的奖励，帮助孩子找到学习的乐趣，更为重要。
张慧71052975
孩子的成绩考好了，家长要给予及时的肯定和表扬是很有必要的，但还是以平常心，淡定的对待孩子初一年级的一次月考进步，这才是比较理智的。
我是初中老师，近10年一直带毕业班的课和管理毕业班的教学工作。
孩子进入初中以后，初一阶段成绩基本上是拉不开距离的，因为初一是小学向初中过渡的起始年级，课程设置的难度和深度并不大，以记忆性和形象思维方面的知识为主，只要孩子踏实认真一些，一般都能取得较好的成绩，而且名次变化也具有不稳定性。
初中阶段真正能拉开差距的是初二年级。孩子进入初二后，知识的宽度、深度就会大大的增加，这时候就容易出现两极分化，不少在初一阶段成绩还比较突出的孩子，但是到了初二阶段就慢慢的有下滑的现象，甚至有的孩子到了初二阶段以后成绩波动的非常厉害。
您的孩子仅仅只是参加了初一年级的一次月考，而一次月考所检测的只是一个月之内所学的知识内容，知识容量少，面儿窄，考点少，并不能够完全检测出孩子的综合学习素能。
所以，建议在奖励孩子方面还是要理智一些为好，必要的表扬、肯定和鼓励是应该有的，但是不应该夸大化，也不应该放大化，客观理智的正面激励表扬就可以了，并不需要做什么特殊的奖励，这样对孩子的进一步提升是有帮助的。
教育探微
我家女儿初中入学成绩不知道多惨，这是老师后来说的。反正四五百名吧，全校一千多名。我的愿望就是能考到年级前一百就特别知足了。还和孩子说进了前100名给300元奖学金让她买自己欣怡的动漫书。没想到从月考到期中期末班级一直第一名，年级13到底8到第4。结果是家里每个人都奖励了300元，她高兴的说发了。后来因为成绩总是很好，我们就不奖励了，感觉也没那么惊喜了。现在考上了省重点高中，再也考不到这样的名次了，所以回想起来初中的成绩还是很感慨！
留言162519351
我儿子初一第一次月考班级第2、年级16，直接奖励一个智能手机，此后迷上游戏，成绩排名一路下跌，初一上学期期未成绩年级43，下学期进入学校单独组建的重点班后，成绩依然下降，初二上学期年级79，初二上学期年级134，今年被我没收手机，成绩开始回升，初二下学期期中考年级107、期未前月考升到年级78，但期未考正好发高烧又掉到年级174，初三上学期期中考年级42，10天前期未刚考完年级14。
从本人孩子经历分析，男孩子自制力差，不要奖励能玩游戏的电脑、手机等电子类产品。
白杨_M
初中刚刚起步，孩子有进步多鼓励，但真正体现孩子实力的应该是在初三上学期期末考试成绩能在年级前五排名上当地重高没有一点问题，一般女孩子在初三到高中特别牛的不多了，主要是数理化方面弱点节奏慢些，有今顺口溜初一不分上下，初二两极分化，初三一个在天上一个在地下，我以经历的家长验证确实是这样的。
天外来客975
谢谢您的问题！因为我也有过差不多的经历，也曾为类似的事费神，正好借回答问题理一理思绪。孩子成绩进步，表现优秀，究竟要给一些什么样的奖励？我觉得这个奖励还真得要家长认真掂量一下。好的奖励方式既是对孩子过去付出努力的肯定，又要激励着她踏踏实实做好现在，还要激发她更高的目标冲刺。
我的孩子今年上九年级。她的成绩始终有波动起伏，七年级最好时年级第三，最差时年级第二十五。八年级暑假期末考试前，我觉得要鼓励一下她，随口说：你要是能进年级前十奖金500元，前五800，第一名1000，并承诺这个奖金一定发到她手里，可以由她自由支配。结果她考了年级第二，班主任第一时间告诉了我。我突然隐约感觉到发奖金有点不合适，毕竟是个孩子。可是不一会，她给我发来了信息，第一句话是“考了第二”，第二句没文字，只是一个感叹号一个疑问号。我马上想起“曾子杀猪”的故事，心想不能对孩子不讲诚信啊，再者，也想培养一下她正确的消费观念，就征求她的意见，是直接转给她，还是让她妈代管。她只回了一句：你觉得呢？我只好老老实实地给她微信转帐。因为我女儿有玩游戏购买设备的经历，我就嘱咐她，一百之内的开支她可以做主，超过一百的要请示爸妈。她虽然答应了，但一个多月后我回老家，问她钱花完了吗？她说还剩100多元了，问她花钱的去处，她支支吾吾也说不上来。我马上觉得自己办了件窘事。钱花掉了是小事，可是却让她心里滋长了一些消费的想法，反而分散了学习的精力。我决定改变自己的奖励方式，我对她说，如果能在寒假期末考试进入年级前三名，寒假时可以满足一个她的合理愿望。她也爽快地答应了，但是始终没告诉我她的愿望是什么，我知道她肯定有自己的想法，也正在努力，就彼此心照不宣吧。
我觉得对孩子的奖励，不宜直接发奖金，要多注重精神上的鼓励和引导。孩子还有很长的路要走，应当引导她认识到努力学习是在为自己创造美好的未来。至于送什么合适，还是要和孩子商量下比较好。现在的孩子个性十足，你觉得最好的可能她并不在意，既然是奖励她，还是以她的意见为主吧，毕竟孩子也不会提过分的要求。
语文阿里之门
我觉得嘛，年级七十进到年级第二，好事。
如果我是她爸爸，我会给她三个奖励。
第一，买一套裙子。
女生不管多大，都是喜欢漂亮衣服的，买一套衣服作为奖励，女孩子会很高兴的。
第二，看一场电影。
孩子嘛，都喜欢看电影。爸妈周末陪看一场电影，孩子会觉得很幸福的。
第三，吃一顿大餐。
这也不用解释，孩子就是孩子，是个孩子就嘴馋。吃一顿大餐，孩子也会很高兴的。
然后，就没有然后啦。
以后孩子如果继续考得好，就继续买衣服，陪看电影，请吃大餐呗。
春暖花开003
孩子上初中， 家长一定要关注孩子的心理变化， 激发孩子的学习兴趣， 培养孩子的自主学习能力。
在孩子的一生成长中，成绩的重要性不言而喻。 没有好的成绩， 就不能升入重点中学;进不了重点中学， 就与理想高中失之交臂， 就无以实现理想的高等学府，就不能创造辉煌的人生。
我发现， 到了初中，女生的成绩不太稳定， 男生进步非常大。我一直在分析这种现象，我们的同事一致认为，女生上小学乖巧听话，学习态度非常认真，老师让干啥就干啥，不敢反驳， 也不会创新，思维受到局限， 自主学习能力得不到提高。
而女生形成的这种学习习惯，到了初中， 不太适应初中教师的管理理念。 初中教师不再像小学教师一样，每天布置具体的作业，每天检查学生的完成情况。 我记得非常清楚，我上初中的时候，我的数学老师就经常说:“学习靠自觉，我不会像小学老师一样每天看着你。”
而题主的女儿，一上初中就发生了反常，比其它学生学习状态都好。这真是一件值得高兴的事，这说明孩子的适应能力非常好，自觉学习能力非常强。
确实值得表扬，鼓励孩子要继续努力，时刻要保持这样的劲头。付出和回报是成正比的， 天上不会掉馅饼，努力奋斗才会成功。孩子的进步非常喜人，说明孩子的学习方法对头，能够保持良好的学习兴趣， 让孩子充分体会到学习的乐趣和成就！
学习是辛苦的， 一旦投入进去，定能体验到学习的乐趣。孩子们，加油吧，艰辛的付出一定会换来丰硕的成果，一定能早日赢得成功人生的入场券！
教育采撷
姑娘上初一从年级70名通过月考成为年级第二，确实是孩子进步了，先祝贺孩子的成绩，作为家长高兴的同时想奖励孩子是人之常情，其实对于学生来讲，最大的奖赏莫过于取得好的成绩了，也就是说取得优异的考试成绩本身就是对孩子最大的奖励。
初一前面的知识还不是很深，像英语前四章都是复习小学的知识，数学除了引入负数这个概念外，加减乘除也都是小学学习过的。所以不要让孩子骄傲，盲目地以为初中知识很简单，我稍微努力就能取得好成绩，初中知识是 逐渐加大难度的，要让孩子戒骄戒躁，同时让孩子明白这个成绩只是代表前一阶段孩子努力的成果，要想再取得好成绩，只有继续努力，继续认真严谨地学习。
好的开端是成功的一半，孩子有这样好的开端，当然要奖励孩子了。对孩子奖励的物品首先是孩子喜欢的愿意要的，同时这个物品作为初一女生又不为过。记得我孩子在初一数学考了100分，我以自己的标准和审美观给孩子买了一个笔筒，孩子很不喜欢，不仅起不到奖励孩子的作用，反而让孩子感觉到自己取得成绩了，连奖品大人也给规定，没意思。所以奖品的选择既要让孩子高兴同时又有利于孩子进一步的学习，根据自己孩子的喜好选择在这样年龄段可以得到的奖品。
焦老师讲教育
买只猫，特别好的学习陪伴，不仅温暖解压，而且有治愈力。晚上学习有一个能陪的。
