ontheway42434582
孩子在不同的年龄段，学习的方法是不一样的。有时玩也是学习，当然玩熊大另说，好的教育就是寓教于乐。
1.幼儿园的孩子，更多的是陪伴孩子，带孩子一起玩，不管户外还是玩具。让孩子从心里真心的喜欢家长和老师。
2.小学的孩子，除了陪伴，更多的是规则的建立，习惯的培养。小学一定要打好基础，把基础的知识搞定就好了，更多的是培养孩子的爱好，有序的引导孩子。一切以兴趣为前提。
3.大龄的孩子，更多的是自律，给孩子安静学习的空间，让孩子更多的阅读，思考，定期去国内外旅游，开拓孩子的眼界。容是不一样的。
STEM云
我家小孩去幼儿园，幼儿园是公办的，先是小班趣味游戏并没有作业，上中班时候，只是口头学习，认认字，晚上由家长陪同，每天晚上学习6个字，上大班时候，学习拼音，8个字，数学6道题，每天晚上是由家长陪同，没有过多作业，几乎在学校就是做游戏和学习。开发智力游戏最多，孩子也很爱去，如果真像沈巍说的，那样老师会很难做，我同学家里小孩就因为在幼儿园大班不好好听老师话，也不学习，上了一年级都赶不上，这样老师累，孩子也累，家长更累，幼儿园学的都是基础。跟上学布置的作业差远了！而且。幼儿园也不是每天都有所谓的作业。亲子活动，和每天晚上亲子游戏也很多。
后背难受这是要长翅膀
我觉得还是学点知识好，我家孙子一开始去家里附近的公立幼儿园，那里不管饭，一天接两次送两次，听说也不让教知识，去了两个多月我们给他转到私立幼儿园了，私立幼儿园小班就做做游戏学学儿歌，到中班的时候就教算数和拼音了，今年九一要上一年级了，我给买了一年级上册的算数和语文的书想让他提前预习，一看都是他在幼儿园已经学过的了，那些题对于他来说简直是太简单了，孩子在上一年级我们就不耽心他跟不上课了，我儿媳同事家的孩子因为生病幼儿园大班没去多少天，就直接去上一年级了，结果到学校跟不上课了，老师跟家长商量建议他退学在去幼儿园大班，所以说公立幼儿园的孩子上一年级的时候和私立幼儿园的孩子比是很吃亏的。
康福珍758
这是一个伪命题，因为人从出生开始就是在学习各种知识，所以不要过早接触学习，那人能干什么呢？我觉得不是要让孩子接触学科学习倒是真的。不要让孩子去知道什么是语文，什么是数学，只要认认字就行了，至于拼音在我看来也不重要，更不要说英语和数学了。就让孩子学会看自己喜欢的东西就行了，知识学得太多了，思维就会僵化，思维一僵化就很难接受新的知识和新的观点。
小U的流浪生活
你这人心里很阴暗，他是这么说的吗？他有说不让孩子学习吗？他说小孩子去上幼儿园不是去让他学ABC。是去学团结有爱，独立 同学友好。其实在幼儿园就开始学习英语有啥用，干脆就研究生的课也给上了吧，
下一个人转话的可能就会说了，沈巍说了去幼儿园不是去学习的，是去研究飞机大炮的。
有许多人都是嫉妒恨，他凭什么一个流浪汉突然就火了啊？他是突然火了吗？不是的，这二十六年期间他一直在读书。只不过他没有在学校读书了吧？这二十六年他仍然没有放弃学习，而且还是那么差的环境下面。昨天他去了长沙市。他说了长沙市好像是长沙博物馆邀请他去的吧？
邀请了很多次都被他拒绝了，可能他自己觉得不好意思去吧！后来人家好像是馆长还是艺术会长说了这句话，他说沈先生我们是很诚恳邀请你过来的，你不要有什么想法。我们是看你是真正热爱文化，热爱知识，在那么差的环境下，你依然拿着书在不段学习。不段进步。你才是真正热爱知识的人。
奥运宝贝
这句话是沈巍原话吗？有没有添字加字改变了原话的意思？各种学习把所有的学习都否决了是否太极端了。我知道的现在很多家长对幼小衔接这块大概分成两种，一种是彻底放养，什么都不管。一种是提前学习小学课程，报各种兴趣班。这两种极端做法我个人都不太赞成。
1.孩子六岁以前的教育学前教育是非常重要的。人格的塑造，习惯的养成，思维的培养都是要做的。六岁前什么都不学，等到六岁以后，很多行为都难以改变了。举例：孩子要学会自己吃饭，自己穿衣等自己可以做的事情，这个是独立的标志。我知道有些孩子上一年级，成绩很好，但是吃饭这种小事情都做不了。有的家长还隔三岔五的找老师盯着孩子吃饭。这样的孩子好成绩是很难维持的。
2.孩子思考能力要在小学前就培养，他不会思考，连老师讲什么都不知道，老师讲的东西他也无法理解。上了小学如何去学习呢。举例，语文的字词句可以从一年级学习来积累，但是语文的理解能力，表达能力等小学前就没有培养过，小学的学习肯定是非常辛苦的。
3.孩子规则意识的养成。
。。。。
这些都是需要学习，学习不仅仅是知识上的学习。还有技能等的学习。
小鱼的玩具城堡
这个观点不是沈先生，在美英法等发达国家：幼儿园的孩子培养，注重的是兴趣爱好培养，并且有明确法律规定，有这样一个案例可以说明很多问题：
父母指着一个○问孩子，这是什么，孩子说是零，父母随即将幼儿园告上法庭，理由孩子看到这样一个圈圈，应当想到很多东西，🍎、鸡蛋、太阳……而幼儿园限制了孩子的思维，不利于孩子健康成长……
所以沈先生的一番说辞，我个人是十分赞同。有几个孩子会记住两岁前背过的诗词等，七八岁是基本都忘记了，所以，我认为，孩子的天性就是通过玩耍，获取大量自然信息，并会对这些信息形成问题，问好多为什么？在幼儿期，应当注重发现孩子的兴趣和爱好，集中在孩子后期测重要于培养，这是发挥孩子最大潜能的根本点。
喜欢的，往往愿意去做，并且能够做的很好，所以，发现孩子喜欢的方面，并且下大力去培养，是最为重要的。
但是“不能输在起跑线上”的中国教育观点，抹杀了孩子的童年，滋生了诸多“补课”“学习班”，让孩子根本没有童年的欢乐。还孩子无忧无虑的童年，给孩子一个尽量大的选择空间，是需要国人改变的认识！
不一样的法
深切感悟，从幼儿园都开始学习，饱读诗书，却只能拾荒。读书有个啥用场？
不过不要听他的，一个混成了这样的人，自己都很难顾住自己，还能有什么高见？只不过都是些一般的事，顾意反着说来显示自己有水平，故弄玄虚而已。
幼儿园该学什么，不该学什么，那是学前教育专家的事，国家有这个学科，有专门研究的专家，是一项专门的学问，要有实验如实验幼儿园，反复测试，反复研究。沈巍在这方面可以说是门外汉，所以就别乱显水平了。
自己有本事把自己的工作搞好，好好拾破烂，干一行爱一行。靠拾荒改变人生，而不要身在曹营心在汉，天天做文学大师梦，把拾荒变成手段，迎合不得势人们的心里，让人觉得高手在民间，登堂入室的都是不学无数的小人。一个拾荒的比教授强，这个社会黑白颠倒，有学问的人都在拾破烂。
我上学时，学校有个老校工喜欢拿一些难字去问学校最牛的，教语文的校长，而且是在放学时或上学时门口人正多时，经常让校长下不了台，老校工以此来台高自己，羞辱校长。一着沈巍对一群人高谈阔论，就让我想起那个老校工，天南地北什么都懂，就是上不了讲堂，当不了校长。
现在人都很聪明，什么都拿来炒作，如果真是一心一意的拾荒者哪里有那么多时间去与路人谈天说地？这种人要小心，不仅仅是在炒作自己，一但有机会还会反社会。反社会现有结构，体制，反社会序化，他的翻身要以破坏社会结构为代价。他心里并不平静，一有机会就要翻过身来，决不会销声匿迹。
红9九
许多教育界专家都对此表示赞同，他们的看法看起来很伟光正，比如幼儿园就是要好好玩，幼儿园不应该小学化，小孩子的人格塑造才是最重要的。
他们说的都对！但是作为一个亲身经历过幼升小的魔都娃妈，我要告诉你一点伟光正里不说的真相。
1、部编版小学的语文教材，不提前学你跟不上
现在全国都统一用部编版教材了。这套教材有利有弊吧，但是它对0基础入学的孩子太不友好了。这和公立学校私立学校或者具体到哪个老师教 都没有关系。
部编版一年级这个教材是怎么样的呢？
一开始是先教汉字的。大概到11月样子（这个可能进度有快慢），会加入拼音。然后这个拼音不是一天教一个，是一天教3-5个这样，差不多一个月样子教完（有的学校说没有一个月，有的会比一个月长点）。
那对于0基础入学的小孩，一入学就要跟写字这个难关搏斗，还没过关，又要跟拼音搏斗斗。我知道有不少外面上过一遍拼音的孩子，再学一遍，都拿不到优。而没学过的孩子，岂止一个惨字了得，天天都要被老师叫去谈话。因为拼音新学的，基本每天都要默写。0基础很大概率不会默，不会读，不会拼。如果之前认字多，还可以靠直接读音倒推拼音，如果本来就不识字，那就真的一惨到底。
2、数学也很坑0基础的孩子
数学相对要比语文好一点。但是也有坑。对于一点都没提前学过的孩子来讲，有两个困难。
一个是如果刚刚开始做计算题的孩子，可能还需要掰手指，这个效率就很慢。回家作业还好说，考试肯定吃力。这个解决起来也不难，就是每天做30道计算题。等孩子掰手指这个阶段自己过去。但是你也说了孩子是0基础，语数外每门功课都要补，还是会很累，而且打击自信。大多数孩子这时候50以内的加减法都不是问题了，你还在纠结20以内的。
另一个难点是一年级下会有应用题，老师会给读题。但是，对于一年级的小孩，听一遍肯定不如自己读一遍准确率高。尤其是有的孩子注意力还不集中，所以数学其实需要语文有一定的识字量，否则很吃力。
英语我就不说了，有些地方没有英语课。但是英语的教材也一样很令人头大，不教字母，直接教单词。
3、0基础的孩子整个1年级都在疲于奔命地追赶，自信心打击很大。
0基础的小孩是玩了3年，过得很开心。一直处于放松状态，其实小学一开始很难像那些提倡快乐学习的专家说的那样，“以更好地精神状态和求知欲投入学习”。很大概率是一直不在状态，却要一直疲于奔命。
不但家长很累，孩子也会失去自信，觉得为什么我怎么努力就是比不上别人，我是不是笨？他不知道他其实是给自己爹妈坑了，人家学两年的东西，他一年就要学会。其实教材如果不是那么坑，慢慢追赶问题也不大。我们小的时候拼音学2个学期，基本上智商有问题也能学会了。
可是现在不是这样，我的一个朋友，学前读了大量绘本，孩子很聪明很机灵。结果一上小学，老师说，你孩子是我见过三年来基础最差的小孩。
你要说小学不就是0基础上的吗？什么叫基础最差？但是你找谁说理去？所以什么仇什么怨你要让小孩0基础入学？
学缘课堂
反应了半天，沈大师是谁，原来就是之前提倡垃圾分类的流浪汉呀。虽然我没听过他的原话。但是我有个疑问，什么样的人都能被称为大师，他的话都能被称为圭臬吗？无论他说的是啥，有必要记录下来嘛？
好，沈先生的事情我们姑且不讨论，我们现在只讨论“幼儿园不应该让孩子过早地接触各种学习”这件事。
下面有很多回答，看起来很正确，比如幼儿园就是要好好玩，幼儿园不应该小学化，小孩子的人格塑造才是最重要的。
他们说的都对！但是作为一个亲身经历过幼升小的魔都娃妈，我要告诉你一点伟光正里不说的真相。
1、部编版小学的语文教材，不提前学你跟不上
现在全国都统一用部编版教材了。这套教材有利有弊吧，但是它对0基础入学的孩子太不友好了。这和公立学校私立学校或者具体到哪个老师教 都没有关系。
部编版一年级这个教材是怎么样的呢？
一开始是先教汉字的。大概到11月样子（这个可能进度有快慢），会加入拼音。然后这个拼音不是一天教一个，是一天教3-5个这样，差不多一个月样子教完（有的学校说没有一个月，有的会比一个月长点）。
那对于0基础入学的小孩，一入学就要跟写字这个难关搏斗，还没过关，又要跟拼音搏斗斗。我知道有不少外面上过一遍拼音的孩子，再学一遍，都拿不到优。而没学过的孩子，岂止一个惨字了得，天天都要被老师叫去谈话。因为拼音新学的，基本每天都要默写。0基础很大概率不会默，不会读，不会拼。如果之前认字多，还可以靠直接读音倒推拼音，如果本来就不识字，那就真的一惨到底。
2、数学也很坑0基础的孩子
数学相对要比语文好一点。但是也有坑。对于一点都没提前学过的孩子来讲，有两个困难。
一个是如果刚刚开始做计算题的孩子，可能还需要掰手指，这个效率就很慢。回家作业还好说，考试肯定吃力。这个解决起来也不难，就是每天做30道计算题。等孩子掰手指这个阶段自己过去。但是你也说了孩子是0基础，语数外每门功课都要补，还是会很累，而且打击自信。大多数孩子这时候50以内的加减法都不是问题了，你还在纠结20以内的。
另一个难点是一年级下会有应用题，老师会给读题。但是，对于一年级的小孩，听一遍肯定不如自己读一遍准确率高。尤其是有的孩子注意力还不集中，所以数学其实需要语文有一定的识字量，否则很吃力。
英语我就不说了，有些地方没有英语课。但是英语的教材也一样很令人头大，不教字母，直接教单词。
3、0基础的孩子整个1年级都在疲于奔命地追赶，自信心打击很大。
0基础的小孩是玩了3年，过得很开心。一直处于放松状态，其实小学一开始很难像那些提倡快乐学习的专家说的那样，“以更好地精神状态和求知欲投入学习”。很大概率是一直不在状态，却要一直疲于奔命。
不但家长很累，孩子也会失去自信，觉得为什么我怎么努力就是比不上别人，我是不是笨？他不知道他其实是给自己爹妈坑了，人家学两年的东西，他一年就要学会。其实教材如果不是那么坑，慢慢追赶问题也不大。我们小的时候拼音学2个学期，基本上智商有问题也能学会了。
可是现在不是这样，我的一个朋友，学前读了大量绘本，孩子很聪明很机灵。结果一上小学，老师说，你孩子是我见过三年来基础最差的小孩。
你要说小学不就是0基础上的吗？什么叫基础最差？但是你找谁说理去？所以什么仇什么怨你要让小孩0基础入学？
