教育第一条
农村教师工作满30年，可以申请提前退休，可以申请评高，但只是申请，并没有说直接评上高职。如果满30年工龄，直接评上高职，在工资方面又会增加几百元钱，看似并没错，但这种做法，虽然从政策层面大力扶持了老教师，但更多的缺点是会破坏这个行业的竞争环境，滋生庸懒。
职称与工资挂钩是教育部门实行多年工资政策，营造了竞争环境。
从某一方面说，刺激了竞争，营造了公平的竞争环境，激发了教师的工作热情，只有压力，才会了动力，正因为这种推动力，刺激了教师前进的动力，打破了吃大锅饭，不思进取的现状。
如果直接给老师评上高职，对于老年教师非常有利，反而削弱了竞争。
反正我也是最老的，工龄长占优势，老年人也面临退休了，心想也可以好好享受了。等到退休拿更高的工资；对于年轻人，更是不思进取，工作想咱做就咱做，我年轻，混到我老的时候条件自然就好了，从这两个方面来思考，必然削弱了竞争，走向混日子，吃大锅饭，论资排辈的恶性循环，这与我们教育改革相悖，在改革继续深入的今天，谁后退谁就不能生存。
这种做法不妥，可以为老教师考虑增加满30年专项补助，资金比高职要低一些，这样，即不破坏生态环境，又让年轻老师看到希望。
陈海底鱼
“三味"有一堂兄，长我3岁，现已55岁。2017年“三味"评高级时，他刚好审报的中级“小高"，很幸运，通过了!
他17岁高中毕业后，在一自然村(当时叫"生产队")教学点(约10来名学生共4个年级)代课，后考上一县级师范学校，脱产进修了2年，毕业后，又回到原来的偏远山村教学点任教，至今已满38年教龄了，曾工作过的教学点，好多都已不复存在了。
去年，“三味"曾问他:还有想法评高级吗?他苦笑着说:我55岁评上中级职称，7年后才有资格审报高级，那时，早退休了。
这就是农村教师最真实的写照!
既使遭遇再惨，工作环境再艰苦，若其他条件不够，职称就是无法评上。因为“评职称"就在一个“评"字上，不等于“晋"职称。
题主所说的:农村教师30年教龄，直接评高级。所谓“直接评高级"，实质上是"晋级"，而不是"评级" 。而教师职称制度的本质就在"评"字上。
如果职称变成“直接"评，也就意谓着“职称制度"的消亡。若果真如此，“三味“认为，对30年以上教龄的农村教师，设置一项特殊津贴，更为合适，"晋职称"不符合"职称制度"的本意，也没实际意义。
网友们，认为如何?
三味聊教育
农村教师工作满30年，可以直接晋升高级。
首先是对扎根农村的老教师的一种肯定。一个教师能在农村连续工作满30年，这份坚守就令人感动。诚然每一个教师的工作能力和水平会存在一些差异。工作满30年的老教师都是些快退休的老教师了，他们挣高级职称工资的时间也不长，退休以后相关的待遇就取消了，不会给财政带来什么压力！
其次，农村的工作环境和学生的综合素质远不及县城的学生，由此带给农村老师的工作压力是县城老师所不能理解的。有些人可能会有不同意见，我不反对。但是最有发言权的就是一直在农村工作的一线教师。
第三，且不说农村好不好，你看看现实的情况就知道了。都只见有些人，挖门盗洞往城里调，有谁调回农村了？
我支持这个建议！！！！
九阳（火 ）
赞同在农村辛苦工作三十年的教师直接评高级教师！
张芝故乡人
本来挺好解决的问题为啥搞得如此复杂，国家发放农村任教满30年荣誉证书的本意个人认为就是对任劳任怨扎根农村为教育事业奉献青春30年那部分人的肯定、感谢和表彰、鼓励，毕竟那么多人都钻窟窿盗洞的离开了 ，他们好还坚守在哪里，当然国家也是想以此来引领更多优秀的年轻教师踏踏实实的扎根农村教育，这是国家大政策上的意义。但是农村教师也是人，也需要物质保证，所以农村任教满30年直接比照上一职称等级工资不应该吗？
糊涂糊涂胆
教师坚守农村学校工作三十年或三十年以上，确实不易！人生能有多少个三十年啊？首先应向扎根农村为基础教育辛勤工作努力奉献的老师们致敬！
其次，对满三十年教龄就直接晋升高级职称的说法不敢苟同。
1.因为高级职称是专业技术工作的综合产物，它是由品德，学历，教龄，多年的教学成果，论文，获得的荣誉奖励，年终考核等次等项综合评比决定，简言之：就是由德能勤绩评定的，因此它不是由单纯的教龄就能决定的。
2.专业技术高级职称，是从事专业技术工作的能力，水平，成果等的较高等级，也是学术水平的具体体现，也可把它当作专业技术荣誉看待，一定要重视技术层面的含金量，必须达到相关指标要求，这才是货真价实的“高级职称”！
3.对于从教三十年的群体来说，其学历，业务能力，教学业绩，领军能力，研究创新能力等方面也存在着一定差异，怎能一个“高级”了得？这样就显得太轻率不严肃，就会造成遍地“高级”，名不符实的窘态，实质就是变相地学术造假，高级职称贬值，亵渎职称！
还可列举许多缘由，但主要理由是以上三方面。
职称问题的欲望强烈与否，其实质是劳动报酬的问题，对在农村教育不忘初心，甘当人梯从教三十年的教师也可以从下方面预以考虑：
1.提高教龄津贴和班主任津贴，河南己实施每年增加10元。三十年教龄每月可领300元教龄津贴。
班主任津贴每月14元，三十多年未变，若能适量增加，与教龄津贴合计也是较好的增长。
2.提高农村教师生活补助。
3.增加农村教师交通补助。
4.政府应考虑对在农村从教三十年，四十年的教师给予适当的经济奖励或者津贴。
5.缩小中级与高级职称工资的差距。
6.在农村教师住房上，制定相应的政策措施，予以优惠照顾。
通过以上等方面的努力，使具有农村三十年教龄教师有较好的经济收入，使他（她）们继续为农村教育奉献力量。
若能如此，我想，他（她）们也就不会为所谓的“高级”职称频发争议了。
用户5104418993278
西门观点：非常同意你的观点，但不是直接‘’评‘’，而是勤勤恳恳兢兢业业没有问题的老师直接聘任高级职称。
教育部门的职称评定一直受到社会舆论诟病，尽管一直在改进，但仍然不能使广大一线教师特别是在农村中小学工作了一辈子的教师。
这些教师在条件很差的农村学校任劳任怨，勤勤恳恳，兢兢业业教了三十年甚至四十年学，可以说把自己的青春奉献给了农村教育。
然而，临到60岁退休，仍然是中级职称，更多的还是初级职称，退休金比高级职称少一千多甚至两千块。
而他们为什么到退休也没有评上高级职称，主要原因是人多指标少，条件严苛，又没有关系。
现在，国家已经出台优惠政策，提高农村教师的工资待遇，在职称评聘也给予优惠，但仍然有很多工龄三十年以上的农村一线教师没有希望。
所以，我同意题主的意见，只要一直在农村中小学执教连续三十年以上，没有违法行为，没有违规现象，工作勤勤恳恳，兢兢业业，就直接聘任高级职称，这样，农村学校才能留住优秀教师。
谢谢您的关注，期待您的看法！
西门白甫
在宜宾市翠屏区李端中心校在农村学校工作二十六七年的教师评不上小学一级，而有些工作仅十年的职教师资本科毕业的中层干部却轻而易举地评上，刚去雷波援彝支教一学期没达考核期的年轻中层就可以直评小学一级。在云顶校区工作三十年了一位男教师，却不能直评小学一级，中心校的校长说这位教师曾经在宜宾市区的民办学校干过里，要减去民办学校的工作时间。我一直在农村基点校工作了26年，上过16个小学毕业班的数学科教学，由于不会与领导合拍，在职称评审时始终吃亏，在2012年参评时与一位57岁教师并列时，按中心校规定积分相等时在基点校优先，我考虑57岁的老同志该评的，就发扬风格不去争。可是校长觉得我该让的，我连续参评了7年没有评上，那些中层干部我只好干看着一个个排队评上，我想好了再过4年，我55岁了，那时农村工作也满30年，到那时我该评上小一职称。我的初中同学由于只付初二上期就顶替了现在是中心校副校长，现工资高我一千多元，我只有11级，他已经7级工资待遇。
用户71590708615
我支持农村教师三十年的进级，因为这些老教师都是在第一线上劳而苦干的，不会搞社会关糸的，因为订级给上级领导的以权询私提供了方便之门，一年差一万多的公资钱，和做的贡献不成正比，是30年教师最通心的这些老黄牛，上级有关领导对评职称对教师队伍的副面影响应该高度重视了，不然劳而苦干的订不上，弄虚做假的多挣钱，已成为全省绝大多数老教的心病，请上级领导体查30年至40多年老教师的心声吧，因为是他们曾在最艰苦的农村里为教育事业奉献了3o至40多年了，退休前升一级工资就这么难吗？所以手里有30年国家级荣誉证书的乡村教师们，省级教育的主管领导们一定会体查民情，落实上级文件，让全省农村30年至40多年要退休的教师们心里得到安慰，别让他们心寒！
真诚30565126
对于在农村有30年教龄的老师，直接晋级高级职称，我赞成。
1、国家宣传提高教师地位，应该从教师群体的切身利益出发，落实到位。这就是一项。
2、国家在对待教师职称上，应该学习公务员晋级办法，到年限自然晋级，就算不在相应职位，也享受相应待遇。
3、对教师本人，在农村地区，地理位置偏远，条件艰苦，劳苦一生，进行教学一线工作，国家于情于理都应该给予肯定，给予物质上的保障。
4、对于教师队伍建设，能起到鼓舞士气，振奋人心，起到长效激励的作用。
