追求有趣
有些晉升上高級職稱的教師，一聽說要取消職稱，就跟其他老師著急上火，這不是很正常嗎？別人費了九牛二虎之力才評上高級職稱，正享受高級職稱帶來的利益，現在要取消動了他們的奶酪，他們能不急？換做是你，你不也一樣嗎？
一、評高級職稱太難了。要評上高級職稱真的要費九牛二虎之力，首先你要在一級教師崗位工作五年以上，而且你還得有班主任工作經歷，要寫論文，主持課題，自已在比賽中獲獎及帶學生比較獲獎，以前還必須有計算機等級證和職稱英語考試成績等，哪一項不是要教師都費很大精力。同時還得有職稱名額，否則條件達到了也評不了。甚至為了得到職稱指標，還得討好領導。總之不但要自己各項材料要合格，還要爭取到職稱指標，把老師磨得脫一層皮。你說你好不容易評上的高級職稱，說取消你願意嗎？
二、高級職稱帶來了不少利益。就算是兩位同學歷、同工齡的老師，高級教師比中級教師年收入差10000元以上。不僅僅是崗位工資的差距，還包括單位繳納的住房公積金、養老保險金、職業年金等方面的差距，還有績效工資的等級差，甚至於其他補助比如取暖費也有等級差。以高級七級崗與中級八級崗為例，崗位工資差2773-2440=330元，績效工資有的地區也區分高級與中級，就算差300元吧，那兩者共差630元。另外單位給繳納的住房公積金12%、職業年金8%及養老保險金20%等也有差別，630*40%=252元。這樣每月收益總差距在630+252=882元，一年超10000元。記得以前分房時，高級職稱比中級職稱可享受更大面積。在工作量、工作業績差不多的情況下，年收入差10000元以上的差距讓很已評上高級職稱的教師怎麼捨得放棄。
三、高級職稱也是一種榮譽。雖說高級職稱的評審過程中存這樣那樣的不公平現象，但能評上高級職稱的還是感覺自己高人一等，在享受各種利益之外，覺得高級職稱也是一種榮譽。不過說實話，有些高級教師的教學水平並不比一級教師高，只不過是年紀長一點，運氣好一點給評上高級教師，千萬不要以為自己真比別人強。另外評上高級教師，也不能躺在職稱上睡覺，也要做出相應的貢獻，否則也會讓其他教師不滿。
職稱一時半會是不可能取消的，我們也沒有必要為此事而給自己添堵，開開心心過好每一天，努力搞好各項工作，爭取早日評上高級職稱吧。
以上是我的看法，你們覺得有道理嗎？歡迎大家留言評論。
良心老師
職稱短期內是不會取消的，目前，教師的職稱，是與教師本人的工資待遇直接掛鉤的。以我自己為例，我是小學高級教師，相當於中教一級，也就是一級職稱，像這樣的標準，在我們當地，每月工資是5千多。
而我一位同學，在當地的高中任教，他的職稱是高級職稱，也就是中教高級，他每個月的工資數字，比我高出一千多元。
現在，在一些地區，小學教師，也可以取得高級職稱了，像我們這個七、八十名老師的學校，目前有四、五名同事已經取得了高級職稱。取得高級職稱的過程有多難就不說了，在這幾位同事的帶動下，其他符合申請資格的老師們，也在積極地想辦法，想要申報高級職稱，試想，一個月比別的老師高出一千多元的工資，一年下來，就是一萬多塊，在經濟不發達的18線城市，這筆錢，還是可以稱之為鉅款的。
因此，對於已經晉升了高級職稱的老師，完全不必因為只聽到了一句要取消職稱了，馬上著急上火，因為目前的你，工資裡已經享受比別人多出的那一部分了，錢既然已經到手了，你有什麼可著急的啊！
取消職稱，不是一句話的事情，這需要有關部門的決策，即使在未來取消職稱，那隻能說明，老師們的工資不再與職稱掛鉤了，但是卻是會普遍提高的，因為國家越來越重視教育，因此老師們不必擔心自己的收入提高不了。
老左聊教育
我是一個高級教師，如果要取消職稱，我贊成！
以前教師是沒有職稱的，我教了十幾年的書以後才有評職稱的事情。在沒有評職稱的那些年，我們上課的老師，有兢兢業業的，也有混日子的。後來有了評職稱的制度，一些老師評上了，很多老師評不上，不管評上評不上，都和原來一樣，努力的還是很努力，混日子的依然如舊。職稱，基本沒有起到它應有的作用！
因為評上的，並不都是優秀的，很多人不是！有些是佔據領導崗位，把自己首先“評”為“優秀”，從而評為高級的；有些是專門吹牛拍馬，深得領導喜歡，從而評上高級的；有的是燒香走後門，用金錢買來的……總之，除了少部分真正實幹苦幹，成績優秀的以外，很大一大部分的高級教師，就是這樣得來的。
所以有了職稱評聘制度後，激勵的作用沒有實現，反而帶來了腐敗和不公，也就有了勾心鬥角，怨恨仇視！
現在取消職稱的呼聲不小。這些呼聲，一部分來自那些久評不上的老師，一部分來自那些看到職稱評聘的弊端的人的，不能說這些呼聲都是不正確的，以我一個老教師通過對有職稱制度和沒有職稱制度的比較，以及評上職稱和沒有評上職稱教師工作積極性的比較，我看職稱確實沒有起到它想要的作用，反而是副作用更多一些！
教師沒有獎懲激勵制度不行，但是如果一種制度沒有起到它應有的作用，不如不要！至少要用更好的制度開代替它。
從上面的內容我們可以看出，為什麼有些評上高級的老師，一聽說要取消職稱就著急，因為他們知道，自己的職稱怎麼來的。一句話，他們知道自己對不起那個“高級”的稱號，以及拿到的高級的工資。
其實這些老師大可以高枕無憂，因為取消職稱是不可能的，這是國家的一種制度，至少在短期內是不可能取消的。他們完全可以繼續拿著高級的工資，混自己的日子。只要不問良心，還可以混很久！只是，如果你還年輕，可能有混不下去的一天！
令狐老老師
晉上高級職稱的教師，一聽說要取消職稱，就跟其他老師著急上火。
問主的這個提法有些幼稚哦。
“三味”也是一位晉上了高級職稱的教師，別說是“聽說要”，即便是“確定了”要取消職稱，我為啥要“著急上火”?而且還是“跟其他老師”?
我傻啊?犯得著嗎?
首先，即便取消教師職稱，跟其他老師也沒半毛錢關係。又不是“其他老師”說取消就能取消的。
其次，如果說職稱給老師帶來了實惠，受益者決不單單是“晉上高級”的老師;如果說職稱給老師帶來了傷害，受傷的也決不單單是“沒晉上高級"的“其他老師” 。
取消職稱，雖然“晉上高級”的老師得不到職稱工資，而那些晉上初級、中級的“其他老師”的職稱工資，照樣會一併取消。其結果大不了是全體教師工資降低而已!
最後一點，“其他老師”認為取消職稱，教師之間的待遇就沒差距了，就公平了，這種想法太幼稚!
一方面，教師的工資組成，除了與職稱關係較大的“崗位工資”外，還有“薪級工資”等其他部分差距也是較大的。如果這些差距還是接受不了，那是不是也要取消，實行真正的平均主義呢?
另一方面，對於“晉上高級職稱”的老師，我不敢說全部，但絕對為大多數，他們的“高級職稱”不是混來的，不是偷來的，而是光明正大靠自己辛苦工作掙來的!無論他們現在狀況如何，絕不是靠“其他老師”吃飯。即使取消職稱工資，他們的工資還是會比我們這些“其他老師”高啊。
一句話:教師職稱也許確實存在一些不合理之處，也一定程度上傷及了部分老師的工作積極性，但這一切，絕對不是“晉上高級”的老師的錯!
大家說對不對?
三味聊教育
俗語說：田中耕牛無宿草，倉中老鼠有餘糧。職稱評定可以有，但以前的辦法不可行，我是施工單位的工程師，遇見一般的難題得靠基層的技術人員處理和解決，但其
職稱最多是中級，而那些不在基層工作，沒有實踐經驗的卻是高級職稱。而對於我們，還有好多條條限制著你，外語有條件，得參加市裡面的考試，並且及格了，文憑要大專，我四年的中專沒用。我上學時曾經學過俄語，參加工作後，為了職稱晉升又補習過日語和英語，且由於工作忙，長期不用外語，早忘記了，現在外語和文憑沒限制了，我又退休了，真 讓人無語啊，自認生不逢時，幹了幾十年工程，居然不如一個靠嘴皮子的馬屁手。
踏遍青山
一些晉上高級職稱的老師一聽說要取消職稱，就開始著急上火，這是有一定原因的，因為教師們晉職稱實在不是一件容易的事。這裡邊的艱辛，張落過晉級的老師都深有體會，有剛晉過級的老師總結就是：脫了一層皮。辛辛苦苦晉上的職稱要取消，最重要的是高人一等的職稱工資沒有了，他們怎麼能不著急上火?
但是職稱到底有何意義?那恐怕就是讓一部分人先富起來。大家都知道職稱的高低與教學能力不成正比，甚至成反比。深受詬病，嚴重打擊了一線教師的積極性。既然有弊端，為什麼不改革?整個教育事業的發展靠的是90%以上教師的共同努力，而不是隻佔部分的高級教師來完成的。所以縱觀大局，職稱應該改革。何況取消職稱後，國家會在提高教齡工資等方面給予補償，這些兼顧大多數人利益的舉措豈不是更好?
心情晴雨表
職稱越來越難評，評了也聘不了，現在評中一又加了很多條件，我十幾年評了中一，等了4年才聘上，真難。中高我覺得不奢望了，除非政策照顧教齡老師了。為了評職稱，爭優秀，科室老師互相揭短，爭得面紅耳赤像仇人，口才好的，面皮厚的什麼都敢說，我覺得打口水戰打不贏他們，不想評職稱了，我想這份工作我無愧於心，就是很遺憾，自己雖然一樣努力可是工資差別人那麼多。
我有一學生，小學畢業，後從教。弄個假文憑98年就升中高了。我問他市級論文誰給寫的，他說自己寫的，改的魯迅的文章。我從教38年12年升的小高，工資比他少一千多，他現在看寢室，我教化學，情何以堪。
他說職稱花掉了一輛小車錢。鬼知道他咋花的。
劉中民3
我是一名初中教師，從教13年了，還沒有取得中級職稱，要想評職稱需要的條件太多了，而且排隊很多人，至少還得四五年，如果通過破格晉升，需要各種獎勵，市級的必不可少，我們單位有兩個同事是中級職稱破格的，工作十年時間，相對來說就是大家心中的佼佼者，年年得優秀，評優選模的各種獎勵，都是全校老師中獨一無二的人選，可以想象，要想取得高級職稱是得要多少年。
但是對於很多老師來說，評職稱是很難的，特別是小學老師，到退休了還沒有評上中級職稱，那是多麼的可怕，工作30多年的，一輩子都奉獻給了教育，卻沒有的到應有的尊重和關懷，兢兢業業，節衣縮食，為了兒女，家人，都不敢大吃大喝，有什麼委屈和不悅都不能流露，所以說這個職稱就是老師心中的一個坎。取消了對於年輕老師很好，對於一些老年老師，他們是多麼的不容易，多麼的吃虧，先在這個金錢社會，老師的地位，和權威一點點都沒有，也沒什麼大的保障，只是好聽的寒暑假，還不停各種培訓活動。
而且職稱沒有起到激勵老師的目的，很多老師根本就不能指望職稱能改變什麼，只是心中的一個願望而已。
我們這裡山區補助一個月300月，一週才能回一次家，都是在山村裡，全天24小時守候著學校，兒女，家人，根本見不了面，有很多家裡種地的老師，農活只有週末才能去幹，不幹生活開銷大，能補助一點算一點。
有人說課外補課，那是政策堅決禁止的，雖然有城裡家長要求補課的，也去上課外補習班，但是山裡的孩子是不能去的，都是住校生，一週待在學校，吃飯，上課，都在學校，校外就是簡簡單單的街道，也沒什麼樂趣，也沒什麼娛樂場所，學校裡也就是簡單的體育和課外活動，沒法去見世面，都與世隔絕的。
總之，作為山區的一名老師，只要兢兢業業幹好本職工作，健健康康，快快樂樂就很不錯了。
師者阿凡達
取消職稱，打破枷鎖，增加工齡，終望所歸！
