存希斋书法
非常正常。卢中南的硬笔书法曾经学习过一个阶段，至今也在不断的加以关注。正常的原因有:
一是卢中南的楷书有非常扎实的传统楷书功夫。虽然在较早时期学过魏碑书法，并且获过大奖，获奖之后，得遇欧阳中石劝其学习欧阳询的楷书，此后，卢中南在欧阳询的楷书是下过非常大的功夫。甚至参加一些活动，也以临摹欧阳询《九成宫》为创作对象。我们看《卢中南硬笔缩临的临摹的欧阳询书法》字帖，可见其功夫扎实深厚。可以说卢中南对欧阳询的所有楷书作品都精心进行过研究。
二是我们从卢中南编写的《楷书教程》一书，也足以说明卢中南在对欧阳询楷书的研习之深入。这本书还作为北京市高等教育精品教材立项项目。从此书可知卢中南对楷书书法的认识与理解的高度、深度与广度。还有媒体上的讲座等。
三是卢中南的楷书书法风格也非常适合我们学习。卢中南的硬笔书法有一种敦厚温和气，虽然如此并不显得促狭足粗，因为字的重心处理符合美的基本原则，特别是主笔的处理收放适度，端庄大方。没有那种狂傲无知的气息。可以说极具中国国学经典与传统文化的内涵。书法能够做到不即不离而风规自远。足以为楷书之楷模。
卢中南的楷书没有那种刻历和尖锐的极端的感觉，比较中和博雅。
翰墨书道
11年前，老一辈硬笔书法名家高惠明，在书法报上看到荆霄鹏写的的中小学生楷书规范字，作为阅字无数的硬笔书法界老前辈，高惠明非常欣赏荆霄鹏的字，当即写了《推荐荆霄鹏的楷书铅笔字贴》，并且发表在书法报上！
那时，荆霄鹏和高惠明是素不相识的，高惠明的这篇文章，让荆霄鹏十分感动，特意去致谢！
对于荆霄鹏老师的字，我是十分欣赏的，而且高度认可高惠明前辈的观点：
高惠明作为书界前辈，之所以推崇一个晚生的硬笔字，是因为：
荆霄鹏的字贴中的字，与很多字贴不一样，不是用了大量书法的技法，写出炫技似的字，让本来服务于书写的硬笔字贴，反而变得比较难写了。
“荆霄鹏的字贴就没有这些毛病”这是高惠明的评价！
荆霄鹏的字贴，把提按弱化，却能凭着对硬笔结构的深刻理解，通过线条的优化组合，也能把硬笔字写得大气不凡，这绝对是硬功夫，却也是很难的！
简单讲，山珍海味做出美味佳肴并不难，倘若把家常菜，通过对佐料食材的理解，做到色香味最优化，却不是件容易的事，荆霄鹏硬笔字的线条、构架，质量是很高的，是服务于书写的！
而且，他的字没有过多的炫技，弱化了个性，强化了大众审美宽度！所以，荆霄鹏的楷书很适合学生学习的。
卢中南老师，欧楷大家，软硬兼修，作为老一辈的书法家，功夫是十分深的。
卢中南老师的规范字，同样是大气、规范，也没有过多的炫技，这样的规范字，适合学生书写的同时，保留了楷书基本的线条，骨架！
这样的字，包括插图中荆霄鹏的楷书，都是适合孩子学习、书写的，我为卢中南老师的硬笔字进教材点赞！
行书一点通
在硬笔书法圏，卢中南是绝对有一席之地的。卢中南的硬笔字入选学生写字教材没有问题，他有这个资格。看到不少朋友提到了田英章，如果非要比，在点画结构的基础技能层面，特别是规范性与精致程度上，卢中南的确不如田英章。至少还是差点火候。卢中南楷书的广博性要宽一点，田英章楷书在至工至善上要深一点。
卢中南现为中国人民革命军事博物馆设计处处长、研究馆研究员。中国书法家协会会员，中国博物馆学会会员。曾任中国书法家协会硬笔书法委员会副主任，中国钢笔书法大赛评委，全国中小学生硬笔书写大赛评委，享受国务院政府特殊津贴。1984年首都首届青年钢笔书法比赛一等奖；1986年全国电视书法比赛一等奖。
卢中南先生的楷书主攻欧阳询，但在笔法与字法上不难看出，应师法过钟繇与褚遂良，点画厚重，勾折肥硕，中宫紧而四角放，既求飘逸又不失大气。但也存在比较明显的缺点，庄重有余，险绝不足，因此略显呆板僵直，看久也容易觉得油腻，寡淡而少余味。
学生字帖，主要帖学写规范字，侧重于技能层面，因此规范与可学性恰恰成为了优点。同理，田英章先生的字入选学生书法课教材也十分合适。而沈鹏、王镛等人书写的所谓“现代楷书”，则充满个性色彩与江湖味，我个人是坚决反对他们的作品入选学生书法课教材。
抱庸浅谈。
抱庸詩書
卢的硬笔字不适宜进入义务教育阶段的语文教材，特别是小学语文教教材，卢的字粗看还可以，只要仔细对一个字的一笔一画及结构，反复对照看，就发现有字结构不是太好，有的笔画也不是怎么好。十多年前，有位姓郑的老师，因为卢的名气买了不少卢的字帖给学生练习，结果有些失望，写了一篇《这样的字帖是好字帖吗?》稿子，投向《中国钢钢笔书法》没有登出，后在网上发出此文，此
文对一些典型常用字存在问题进行了剖析。对成人或有一定基础的人练习是一本好字帖。小学生不能练卢的，应练田英章的钢笔字。
用户60807469918
首先要对卢中南老师表示祝贺。卢中南老师的楷书是非常适合我们学习，卢中南的硬笔书法有一种敦厚温和气。没有过多炫技成分，基本原则，主笔收放处适度，端庄大方，没有狂妄傲无知的气息。
卢中南的极具书法中国传统国学经典与传统文化的内涵，书法能做到这一点，足以见其功力深厚。他的楷书没有尖锐刻薄的极端感觉，较中和博雅。
硬笔书法是服务于书写的，这一点，卢中南老师的字少了很多炫技的成分，通过笔画结构的搭配让字同样出彩。
卢中南老师的字取法欧阳询，欧阳中石老师评价卢中南老师的楷书，字字未必都是欧，但是全篇都出于欧，这说明卢中南老师师古而不泥古的特点，把继承和创新处理的到位。
卢中南老师的书法艺术性与实用性能入选学生课本，可以说是实至名归，的确他的书法，对于学生的影响是潜移默化的。祝贺卢中南老师。
喜欢的朋友关注！
呆小石书法屋
今天，我的很多好友和老师都在转发一条消息，那就是卢中南的书法被选入了新编部编版的语文教材，并且大家都一致认为这是实至名归的。
在当今书坛，每个人或许都有自己书法上的偶像，在写楷书的书法家当中，我想卢中南老师是一位不得不提的书法家。
卢中南老师的名头在书法界显然是家喻户晓的了，他也是当代楷书界的佼佼者，潜心于欧楷六十余载。
欧阳中石评价卢中南老师的楷书是“字字未必都是欧，但是全篇皆从欧出”，这说明卢中南真正达到了泥古而不师古，把继承和创新的关系处理得很好。
卢中南老师醉心于书法数十载，心摹手追，融通诸家，形成了自己独特的艺术风格。
以上是卢中南老师书法作品，其楷书雍容大度，其小楷精益求精，体态多姿。在当代书坛都是难得的。
卢中南老师主张创新，但是强调新的东西是从旧的东西里走出来的，不可盲目创新，书法已经成为他生命中最重要的一部分，只要没有其他事，他都会拿起笔书写，生怕自己丢下笔那种自得的心情就会消失。
近日，卢中南老师还为部编版语文教材四五年级“书写提示”栏目书写了硬笔范字，一起来欣赏一下吧！ 
我想卢中南老师的书法进入语文教材，是多方考虑的结果，也说明卢中南老师的书法兼具艺术性和实用性。学生在看到这样的示范以后，也会有意识地产生把字写好的愿望，所以，一个好的书写示范对于学生的影响是潜移默化的。
对此，你怎么看呢？欢迎大家留言，感谢关注！
笔尖写字课堂
虽如各位所说说卢的字太正，有些呆板，但是对于比较基础的法则，美观，来说卢还是说得过去。卢是以欧阳询为基础的，后来又加入虞世南的温润内敛，写的比较厚重，庄重，富有正大气象。
学习书法重在法则规律，卢的基本法还是可以用作初学，笔法上也有比较做作复杂的起笔收尾动作，上升到势、裹、笔法、神采来说还是做不到灵活、简洁、生动，不可以和古代的大家媲美，但是卢是活在当代的书法家，他的视频以及示范要比古代生动，更容易接受。
所谓不薄今人爱古人，初步可以学今人，然后就要向古人去深入学习，毕竟那些经得起推敲的法帖以及文化都可以作为人生的坐标，给自己一分兴趣，一点安静，一点智慧，一点幸福。
法永禅师
凡是说卢的字这里不好，那里不好，不适合给小学生练习的人，我都觉得这些人脑子有病。小学生诶，小学生！小学生是要以后全部都成为书法家吗？！小学生要是在毕业的时候能写出这样的字，有几个人还敢在这儿说这说那的！都是些自以为是觉得自己眼力好的不行，水平高的不行的无耻之徒！说这些瞎扯淡的话。本人愚见：1，小学课本只要是楷书，卢也好，田也罢，都无所谓，因为他们的字再不好，也比绝大多数人，也比小学生要强，足以当作书写范本了。字写不好，不要怪样本，是写字的人自身的原因。想当年我上学时全国都在写庞中华的字，今天很多人说庞的字这不好那不好，可试问，今天又有几人能把字写出庞的水平！绝大多数人都是写的狗爬一样。2，小学生学书法体的目的。第一，让别人看得懂你写的什么。第二，把字写好看。再无其他。请那些自以为是的人搞清楚：不是要把所有人培养成书法家好不好！所以也不要成天到晚说这个误人子弟，那个误人子弟，是那块料谁也误不了，不是那块料，颜柳亲临也照样写不出好字。好看的字不等于好字，这是书法家的要求，对于普通大众，先把字写好看了再说！尤其是现在这种大部分时间是打字而不是写字的时代。为了显示自己，成天说这人写的不好，那人写的不对的人，有这时间多去写几篇能流传于世的不朽之作吧，做不到就闭嘴吧！
百胜47
哈哈，很有趣的问题，我觉得这是两个层面的问题。第一个层面，小学生照卢先生的字学习写字可不可以？当然没问题了。我们换个角度，比如说，在你家孩子的小学阶段，由卢先生来教你家孩子硬笔书法，你认为可不可以呢？美死你了！好极了对不对？那为什么变成课本教材就有问题了呢？很多人实际上是从学术性和权威性来看问题的，讨论变成了书法专业讨论，没有蹲下来从孩子的学习视角来想问题。实际上，对孩子来说，别说是卢先生，就是他写字好的同桌都有学习的价值和学习提高的可能。大家的争论其实正好延及到了这个问题的第二个层面，书法怎样进课堂？其实目前的这种方式是存在严重问题的，卢先生也好，某先生也好，他们进课堂，几乎毫无意义。中国书法非常重要，它并不是把字写得漂亮一点，而是中国文化最核心层面的内容，通过书法的学习，一个人就像握住了一把打开中国文化大门的钥匙，从而立身其中。中国文化的传承，恐怕很难找到像书法这么有力直接的方式。因此，这是一件大事，一件需要下功夫的系统工程。它不是貌似降低难度，从毛笔改到硬笔就能落地实施的问题。它是需要原汁原味，从笔墨纸砚系统给孩子传递的过程。这件事有难度，但是可操作，而且值得做，跟这种硬笔进课堂的价值相比，几乎就是天壤之别。所以，真心希望教育部门，放弃简单粗暴的表面文章，多塌下身段认认真真研究一些有难度，但是有价值的事情，为我们的文化传承做点实事。
真相很简单
说卢中南的书法入选最新版的语文教材，那当然是最佳之选。因为当今书坛卢中南的楷书水平是在峰巅的高度，有几人可以平肩？其作品是真正具有端庄正大庙堂气象的代表。这样的作品不入选为人师表的教材？难道要野狐禅之类的江湖骗子式的“吼”“射”“乱”等等鬼画符的东东入编？让学生仿效？个个走火入魔？……
所以说无论艺术是怎样的多变，怎样的招摇舞动，毕竟只是一枝一叶而已，成不了大风景，但是他的主轴是枝干。只有根粗、干正、才能枝繁叶茂，才能生命长青不息……
