彭小帅01

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老穆有话说

“万丈高楼平地起”，倘若地基不稳，又焉能竖起万丈高楼？

老穆想说，小学阶段的成绩固然重要，但学习的方式方法及态度更重要！倘若你不注重这些的话，将来到初中、高中可是要吃大亏的！

我们都知道，小学阶段，由于内容量不大，考试难度也不大，所以只要你能把握好课堂，成绩也就差不到哪里去。

比如，A同学平时很努力学习，语文考了98分，C同学平时是快乐学习，语文考了90，C同学家长看到孩子的成绩后，满脸欢喜，说:“我家孩子不努力学都能考90分，倘若努力学的话，岂不是考得更高……”

殊不知，孩子家长只看到了表面现象，而忽略了成绩背后的问题……

【1】人家孩子平时广泛阅读经典著作，为今后初中阅读理解和作文打下了扎实的基础，而你的孩子呢？啥也不看。小学时差距不大，可到了初中，你就知道了。

初中作文满分60分，优秀者可以拿58分，一般学生只能得45分，13分的差距就出来了……

而在小学阶段，它们之间的作文分最多相差三五分。

【2】人家孩子学习注重方式方法，勤于思考，善于总结，而你的孩子，囫囵吞枣，死记硬背。由于小学相对简单，所以两者成绩差距不大，但到了初中，差距就出来了。

小学时，A同学和C同学都会做答段落作用题，可到了初中阶段，当“题型变换”后，C同学就不会答了……

这就是典型的死学习……

【3】人家的孩子学习态度很端正，平时努力学习，而你的孩子，平时学习态度较散漫。倘若到了初中，可就吃亏了。

到了初中阶段，倘若你学习态度还是散漫的话，成绩必下滑！

更可悲的是，有些家长还说:“我家孩子以前就是这样学的呀！以前成绩还不错！怎么现在越来越差了？”

殊不知，他原来的学习态度就有问题……

【结束语】还是那句话，小学成绩固然重要，但学习的态度及方式方法更重要！你们觉得呢？

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老穆说语文

这问题的背后潜藏着这样的潜台词：孩子学习成绩好就要多花时间，多投入精力，这样孩子就不快乐，孩子不快乐再好的成绩又有什么用？

开什么玩笑？那些在学校成绩好的孩子，生活在家长的信任，老师的喜欢和关注，同学的崇拜和欣赏之中，日子不要过的太美，走路的姿势都像一只只“骄傲的大白鹅”，昂着头，挺着胸。

小学的成绩好很重要，这是基础。这基础不是一个个的知识点，而是孩子思维机构和学习能力的累积过程。端正的学习态度，严格的自我管理，严肃的对待学习的精气神，这些孩子如果不具备，上初中时，家长再想着去建设，那真的要花太多的时间和精力。

而且小学阶段学习成绩一直好，对孩子自信心的积累就会起到很重要的作用，孩子的自信，对自己的信任，人群中所获得的成就感，可真的会让孩子每天都很快乐。

所以，别在盲目的迷信快乐教育，成绩越好的孩子越快乐，成绩越好的孩子他们越懂得合理的利用时间，成绩越好的孩子他们真的很多才多艺，和过去的所谓的只会学习的书呆子已经不多了（基本灭绝）。

所以，重要，很重要，特别重要。

九斗学生心理

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刷到这个问题，有想法就回答几句。我24年小学教龄，带过十二年小学毕业班，对那些小学毕业生后续学习发展也有所了解。

要问：小学的成绩好到底重要吗？我说“非常重要”。据我了解后来能考上大学的绝大部分还是小学成绩好的，很少说曾经学习一塌糊涂孩子的考上了。

我听到说“小学成绩不重要”的说法无非就是那几种，对这些说法我想下想法。

一、家长会说：小学学习成绩好没用，谁谁家的孩子小时候成绩非常好，到了初中特别是初二，或者高中后成绩就差了。

以我看小学成绩好的到了中学大部分学习成绩还是好的，毕竟学习都要靠基础的。孩子在小学时学习能取得好成绩，应该是有着良好的学习习惯与学习能力。对于部分成绩好的孩子成绩下降了，甚至成了差生，这不能说明小学的成绩没用，而是这些孩子因为各种原因影响，比如交友不慎、家庭因素、网络游戏诱惑等造成的学习上放松了，形成新的知识断层，如果没有及时补上就成差生了。要说这些孩子早期成绩不好遇到这同样的问题那不是影响更大吗？

二、某某孩子小学成绩差，后来懂事了，努力考上重点大学。

成绩不好的孩子到后来进步成优生的，这类孩子不能说没有，但为数不多，这类孩子本身也是聪明的，也有上进心，也许是小学时的那个阶段出现了问题基础知识出现断层了造成成绩差，到了中学后发奋读书迎头赶上，这赶上的过程一定要付出比以前的优生更多的努力，毕竟曾经有落下那么多的知识。那这不能说明小学的成绩没用，如果这些学生小学成绩就好，又有付出这赶上的精力那成绩不是更好吗？

三、有的家长会说：我们做为家长的不在意这学习成绩，自己更重视孩子学习能力跟学习习惯的培养。

我说如果孩子成绩好，我认为一般就是学习能力较强，学习习惯好的，而且这些孩子会因为学习成绩好会得到老师们给的更多的各种锻炼机会，比如班干部的担任以及竞赛活动的参加等，更有利于孩子的发展。你敢说自己的孩子学习成绩差其实学习习惯和能力比那些好成绩的更好吗？是有一种孩子成绩差，但是家长重视孩子的学习能力与习惯培养，然后孩子成绩慢慢上升，到了中学后赶上。但这不能说成绩不重要，应该是说努力培养孩子的学习习惯和能力，尽量让孩子成绩变好。

打了一篇字也很辛苦，纯属想发表见解费时间打字。欢迎大家提异议。

采山时光碎片

个人感觉，不是很重要，但也不能太不重视。小学的成绩能保持中上就可以，没必要非要名列前茅。小学阶段升学压力相对小很多，不如利用这个时间根据孩子的特点和爱好，多培养一些特长。一个兴趣爱好的培养，要从小就抓起。现在有时间不让孩子发展一下自己的特长，等上了中学没有时间和精力培养他们的兴趣爱好。

孩子还小，如果一味地加压，会让孩子从小就会丧失学习的兴趣，对学习还有老师和父母产生敌对情绪。别给孩子太多压力，更注重孩子对于学习兴趣的培养，还有自身特长的培养，尽可能去挖掘孩子身上的潜能，不要被单一的学习和考试束缚住。小学阶段，更重要是培养孩子的学习习惯和生活习惯，还有父母与孩子的相处模式。最起码，基本的道德品质一定要对孩子培养好，不要误入歧途。

当然，也不能完全不管，对于孩子的学习和教育要有自己的原则和适合孩子的方法。在小学，确立比较好的学习态度和学习方法，还有健康的生活习惯与兴趣爱好，远比考试第一更重要。

应作如是观

小学成绩非常差，基本最后几名，初一也不好，初二才开始努力学习，同桌是英语科代表，英语特别好，有时说话难免高傲，我心不服，开始用功钻研，只要碰到的所有不认识的单词，都查字典记下来背会，，慢慢就超过她了，数学是初三提高的，当时数学老师会帮我筛选试卷，做过不懂的给我讲，我也会把没吃做错不会的做笔记，一个星期复习一次，直到完全理解做题思路，学习这个事，看个人学习方法，刻不刻苦，我最用功的时候每天十二点以后睡觉，早上五点起床，坚持两个月，一年不到的时间从班级39/54名提高到第二名，阶段第8名全县第21名，只要愿意学习，总会有方法，会进步

艾宝8

孩子小学的成绩到底重不重要？

对于这个问题，仁者见仁智者见智，有说重要的，有说不重要的，甚至能够各举出很多的事例加以证明，让人犹如雾里看花。

很长一段时间，我都比较认同这样一种观点：小时了了，大未必佳。而小时草草，大未必差。就连弟弟小学的班主任，说起弟弟的时候，也抱着一种骄傲而难以揣测的表情说：小学阶段的成绩真的不能决定未来。

直到我从事教师多年以后，我才明白过来，弟弟小时候并不差，大家别忘了，我弟弟还有一个优点，那就是爱读书，并且喜欢做手工。这为他打下了深厚的基础，给了他成长的广度和深度。至于那次科学考了0分，其原因是我们刚刚转学到县直小学，而我们原来的学校是不教科学的，到了新学校以后马上进行了科学测试，以前没有学，当然两眼一抹黑，考0分也在预料之中的。

起码弟弟在小学阶段的成绩虽然不如当时的我出色，但也是比较优秀，起码维持在上游吧。而那些总认为弟弟最后是强势逆袭的人，其实并没有看到我弟弟学习时的专注程度和熬夜时的狠劲。他的课本，从前言开始一直到最后一页，每一行几乎都被他划了不知多少遍，每一个知识点都犹如石刻一样深深地印在了脑海中。从初中到高中，每一本书都如此。那是他留下的思考的痕迹。他做事的时候，总是用力太猛，但表面平静，在云淡风轻中你感觉不到他内心其实波涛汹涌。

每一步都在用力，而很多人却认为他运气好！但哪有那么多的运气，无非是别人失败的借口。正如正如肖邦说的“我每天努力练琴十几个小时，最终世人用天才两个字总结我所有的汗水”。

但在我看来，毋庸置疑，作为学生，学业成绩无论在什么时候都是很重要的，即使小学也不例外，人们之所以认为小学阶段的成绩并不重要，从内心深处，无非就是两种想法在作怪：

1.小学成绩对于结果没有决定性。

大家一致认为初中和高中的成绩很重要，因为他们的中考和高考成绩可以决定于孩子们的未来，中考成绩决定于你是上高中还是分流上职校，这是一个很重要的选择，我们现在的强调初中毕业的以后，学生要分流，有相当多的孩子没有机会上高中了，他们要为走向社会，为工作做准备，提倡他们上职校去学一门技术，据说上海和海南等地方，上职校的比例已经占到了整个初中毕业生的百分之五十，但这个选择，对于很多父母和孩子来说并不情愿，他们愿意自己的孩子能够走的更远一些，能够上高中，然后进入大学。中考对于很多孩子来说，也是告别自己学习生涯的分水岭。而中考成绩起到了决定性的作用。高考成绩的重要就更不言而喻了，高考被看成是决定命运的时刻，高考成绩决定了孩子将上哪一所大学，从一定程度上也决定了你的未来和命运。如果能够开上一所好的大学，就业，成家，都会加分不少！甚至从此就“直挂云帆济沧海”了。

人们总是把分数的决定性的大小判定分数重要不重要的重要标准，中考成绩和高考成绩的对于结果都具有决定性的作用，想当然，小学成绩根本就对于结果没有决定性，不会因为你的小学成绩不好而上不上学，也不会因为你的小学成绩优秀而直通大学。对于人生的结果看起来根本就没有任何的决定性，所以，在人们看来小学阶段的成绩并不重要。

2.小学阶段距离中考高考还远，时间还能够撑起家长的想象力，一切还尽有可能。

对于低年级的孩子来说，距离高考还有十年，对于中年级的孩子来说，距离高考还有八年，对于高年级的孩子来说六年，时间还足够长，人们还对孩子的未来有足够的想象力，一切还尽有可能。人们总是在这种想象当中忘记自己脚下的路，正如孩子刚刚上幼儿园的时候，父母总是把自己的孩子想象成天才，老师的稍微的严厉便遭到家长的投诉，认为老师伤害了孩子的自尊，认为老师扼杀了未来的天才。

再说充足的时间，也让一切本身有拖延症的人，有了更多放松的理由。所以总认为小学阶段的成绩并不重要，因为时间还有的是，即使孩子学习差一点没关系，说不定在初中高中，脑子突然开窍，完成逆袭，也未可知。

时间太长，足可以让更多的家长忘记眼前的困境！给自己找一个安于当下的现状的理由！

所以，很多人在讨论小学阶段成绩到底重要不重要，很多的人在怀疑小学老师如此努力要求孩子的成绩的必要性。其中也有一些的家长，对于老师的严格的要求要么置若罔闻，要么牢骚满腹。甚至有的家长直接怒怼老师。

但我想说，作为一名学生来说，每一个阶段的成绩都是很重要的，不要怀疑这一点，正如我对学生说：你的优秀是点滴积累的结果，你每次的考试就是你成长的台阶，你借助这些台阶，一步步往上爬，直到等到顶峰，一览众山小。

没有一个孩子的成绩是坐火箭上去的，都是一步一个台阶慢慢攀爬的结果。

小学阶段正好是孩子打童子功的时候，成绩当然相当重要，可以从以下几方面看出：

1.小学成绩对孩子的自信至关重要，良好的成绩有助于孩子对学习充满自信。

之所以能够做好一件事情，就是因为你有信心做好，如果你压根就么有做好的信心，那么你肯定也做不好。100分并不重要，但100分给予孩子的自信会是无穷的。

曾经和一位非常焦虑的母亲谈话，她诉说自己孩子学习的困境，那是刚刚转入我们班的一个孩子，学习成绩不好，上课不认真听讲，作业也完不成。我问了她一个问题，我说：你的孩子可曾考过100分。或者说考过班级的前几名没有。她说，有的。曾经在二年级的时候，有一次数学语文还考了双百。我说，那就行。你放心，你的孩子绝对性，不要灰心丧气。她欣喜中一脸的茫然。在家长和老师的努力下，期末考试的时候，这个孩子一跃成为班级的前几名。为什么我要问她孩子考不考过100分。因为我知道，凡是有这样成功经历的孩子，会从根上对自己充满自信，认为学习并不十分一件高不可攀的事情。这种学习上的自信是崛起的基础。正如我们成人，如果做一件事情做的非常优秀，你就有了自信。比方说你在你们单位的朗诵比赛中曾经获得过第一名，那么你会很自然地对朗诵充满自信，即使以后你朗诵比赛得不了第一了，但这种自信还在，你认为朗诵绝对不是一件很困难的事情。只要你努力照样能够做好，这就是自信。只要经过专业教师的指导，你一定会东山再起。

学习也是这样，曾经你有过成功的经历，你会很愿意去重复这种经历，并且经过努力一定能够成功！学霸为什么会成为学霸，就是因为他们对学习从来就充满了自信，认为自己一定能够学好。为什么有这样强的自信，就是因为他们小时候就有了这种成功的经历，有考满分的经历。

2.教育环境已经改变，逆袭几乎是不可能的事情。

作为教师，能够深切地感受到现在的各个家庭对于孩子的关注程度，已经与我们小时候截然不同，我们上学的时候，父母工作忙，根本无暇照顾孩子，社会也没有教育的氛围，那个时候谁如果在孩子身上用力太猛，还会被别人笑话，说这人护孩子。这样的话对于父母来说并不是褒义的。现在不一样了，对于孩子的教育，父母都很关心，甚至全家出动，密切关注着孩子的举动，唯恐自己的孩子一个闪失，让自己的孩子输在起跑线上。原来都不怎么关注孩子，只要孩子知道学，就能够比别人多拿分，那些逆袭的孩子就是在那种环境下产生的，大家都不怎么学，他一努力就赶上去了，现在都非常努力，谁会给你这种逆袭的机会，你会逆袭谁呀。

现在那个学霸不是一步一个脚印从小学一直到高中这样走过来的，一旦考不好，家长、老师、孩子共同找原因，一起督促改正。你在努力，你的对手也在努力。真正让人感觉到绝望的是，比你优秀的人比你更努力。在这种情况下，“严防死守”，发生逆袭的机会少之又少。所以，不好存在不切实际的幻想，必须从重视小学成绩做起！

3.小学阶段的成绩能够全息反应出孩子的学习习惯和思维品质。

小学阶段是培养习惯的重要阶段，做事认真、仔细，阅读习惯、良好的思维品质，这些都是在小学阶段养成的，而这些习惯能够决定孩子的一生。

正如培根所言：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

小学成绩能够全息地反映出孩子的学习习惯和思维品质，有人说95分的孩子和100分的孩子没有差别。从表面看，确实差别不大，也就是仅仅5分的差距，但实际上，差别很大，5分的差距足可以反映出那个孩子学习更为扎实，那个孩子的学习习惯更为良好，那个孩子追求完美，那个孩子有一种不服输的品质，而这些绝对能够决定孩子的发展潜质。

当然，小学阶段成绩很重要，并不是说我们一切都往分数看，一切都以分数为准，从而忽略了孩子的其他方面的发展，只是说，小学阶段也不要对分数掉以轻心，要从孩子的分数中看到问题的所在，然后加以改正，从学习习惯和行为习惯上对孩子进行纠正和完善，促使他们脚踏实地发展。

作家周国平曾经只要求他的孩子啾啾，能够考得全班前15名就行了，但他的孩子总是超越他的期望，考到全班的前五名之内。

这告诉我们，小学阶段的不只是看到分数，还要看到孩子的全面发展，但至少你的孩子分数力求保持在上游！这才是对待小学阶段分数的正确的方式！

语文在线

你在工作中的业绩重要不重要？同理，孩子是一个学生，除了操行由班主任老师结合任课老师的反映作一简评外，主要不还是看孩子的学习成绩，成绩反映的是该学生一个阶段、一个学期的学习收获。

学生学习成绩的优差，是一个综合性成果的集中体现。这里主要涉及智力、兴趣爱好、自我控制力和环境影响等诸多因素。

智力，是一个人先天遗传得来的。父母的良好基因传承给下一代，使儿女获得了先天优势，从而奠定了Te们在成长过程中有可能在某些方面于众不同的性状反映。这已被各地大学所招少年班学生中得到证明。

兴趣与爱好是一个人取得成功的重要因素。人们包括成年人在内，让你干一件自己不喜欢干的工作，可想而知，所产生的抵触情绪直接影响到个人的发展方向和人生前途。小朋友也有自己喜欢做的事和不喜欢干的事，只有在大人的引导和约束下，告诉Te，哪些事可以做，哪些东西不能碰，循循善诱，锲而不舍才能走上正途。

兴趣爱好是一个人取得成功的先决条件。过去，人们所受学校教育不多，文化程度普遍不高，但不乏有的人在某些方面所取得的成就令人刮目相看。本人生在农村，曾经看到一个小学尚未毕业的年轻人，为了学习曲胡的演奏方法，利用雨天，晚上(白天生产队是不许请假的)，徒步几里地拜师学艺。

一个人的自我控制力是成事的不可或缺的重要条件。自我控制力，从某种意义上说，也是天生的。主意力集中，专心致志不是常人都具备的素质。成人可以在理致的驱驶下，强迫自己。而处于对什么都感到新奇的孩童们，这就看谁所具备的定力。

学生学习成绩的好坏，还有一个至关重要的一个环节，就是环境影响因素。男人喜欢喝酒，整日呼朋唤友，五天一大醉，三天一小醉。女人喜欢排麻，本来住房就逼仄，支上麻将桌，哗啦哗啦的洗牌声，难道这些大人们的活动对孩子的学习没有影响吗？

总之，学生的学习成绩，作为家长不可轻视。只要国家没有放弃考试制度，一个学分就可以决定一个人的一生命运和前途。(2019/11/07)

吉祥如意

孩子在学校里学习，要做到德、智、体、美、劳全面发展。

1.应把孩子的做人放在首位。英国哲学家罗素曾说过：“作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。”就是说做人要讲究道德，有道德的人，才能立足于社会，才会受到别人的尊敬。作为孩子，从小要讲道德，知道什么是对的，什么是错的，什么事情可以做，什么事情不可以做。做人要有正义感，在别人有困难的时候，要以最大的诚心，最大的力量去帮助他。家长要做孩子道德的楷模。有道德的人才能为社会作贡献。一个没有德行的人，即使，有学问，有才华，他也不可能为社会作贡献。

2.孩子的学习成绩也很重要。孩子的品德优秀，为孩子的做人，奠定了坚实的基础，但是孩子的学习成绩也不可忽视。孩子只有从小努力学习，你才能做社会主义事业的建设者和接班人，你才有能力去报答父母的养育之恩，你才有能力去回报社会，你也才有能力去报效祖国。你如果从小没有努力学习，你想做什么，却做不了，那叫做“心有余而力不足”。你空有一颗拳拳报国之心，却没有报效祖国之能力。

3.孩子的身体素质也不可忽视。如果孩子的德育、智育都很好，但是他没有健康的身心也是不行的。健康的体魄和良好的心理素质，是做好一切工作的保证。你如果没有健康的体魄，要想做好工作确实有点难。譬如你在一家公司上班，老板教给你一项工作，让你限期完成，可是你三天两头生病，你得去看病，却上不了班，你没有时间保证，怎能完成自己的工作？即使你想加班，可身体情况也不允许。光有强壮的身体还不行，还要有良好的心理素质和抗压能力，你才能做好各项工作。

另外，美育、劳育（劳动能力、劳动技术以及劳动审美等）也很重要，这里不再赘述。

只有做到德、智、体、美、劳全面发展，你才是一个合格的人，优秀的人，你才有能力为祖国、为社会作贡献。

张志学689360

谁说小学成绩不重要？

这几点家长必须弄清楚！ 昨天路过公园，听到两位妈妈在聊天。一位叹着气说：“又快单元考试了，娃都不在状态，好焦虑啊。”另一位不以为然：“这才一年级，分数没什么要紧的，开心就行。” 目前，受全国形势的影响，教育的大方向是“从娃娃抓起”,越来越多的家长从幼儿园就开始焦虑，进入小学之后，更是特别看重孩子的成绩。

其实，一切以分数为导向，起码在小学阶段是不科学也不提倡的。

1、分数低没关系？不行！一定要有最低分数的底线要求。

欢欢二年级，是个聪明的孩子，可是特别贪玩，大部分的考试各科分数都是在70—90之间浮动，也有时候甚至只是刚刚及格。老师跟家长沟通，希望他们能重视一下欢欢在家里的学习，让孩子有所提高。家长不以为然：“这才二年级，小孩子玩一玩，长大一点再抓也不迟。”

这个说法简直不要太糟糕，要知道，小学阶段各科都没有大的技术含量，换言之，智力正常的情况下，怎么样都应该要稳定保持90分以上。如果低于这个分数，就说明孩子在学习习惯和学习方法方面有问题。

其实，听讲不认真，做题不读题，计算马虎，生字不会写等等，这些都是习惯和方法的问题。这种问题，可不是“长大再改”就可以的，早发现早纠正，有耐心地引导孩子养成好的习惯和方法，这是迫在眉睫不容拖延的。

小学阶段，不应该强制要求孩子必须各科考到100分，允许孩子犯错误，丢分数，有耐心地去引导他养成好习惯，这是正确的。但同时一定得有一个最低分数的底线要求。

一方面，这个最低分数线可以作为其中一项参考标准，让我们更好地衡量孩子的学习习惯和方法有否出现大的问题；

另一方面，这个最低分数的要求也是一种适当的压力和暗示，代表家长对学习是重视的。家长的态度对孩子来说很重要，你不重视，他又怎么可能在学习方面上心呢？

2、“多少分没关系，只要你尽力就好。

”NO！孩子并不明白什么是“尽力”。 “多少分没关系，只要你尽力就好。”这样的话，适用于已经相对成熟懂事的中考考生甚至是高考考生，绝对不适合小学阶段的孩子们。

什么叫“尽力”？小学阶段的孩子一定是没有概念的。他们的学习状态相对比较单纯，一般都是靠老师和家长引导才慢慢知道如何预习复习，开始形成一些自有学习方法的雏形。

你讲这句话给他们听，他们绝对是会直接接收前面半句“多少分没关系”，而果断漏掉“只要你尽力就好”的后半句。 这样的结果，是孩子对分数完全不在意，尤其是男孩子，贪玩的天性会让他更不在意与学习相关的事情，多少分都无所谓，也就自然没有压力去认真掌握低段需要掌握的大量基础知识，基础不牢，概念不清，自然根基不稳。

这种情况，你觉得到了高年级，当你重视他的成绩时，他的分数会如你所愿，轻而易举地提上来吗？ 所以，对于低段的孩子，具体详细地提出要求，才是明智的。这个要求，可是关于具体的学习习惯的，也可以是关于具体的分数的，无论如何，只有清晰准确的要求，孩子才会理解，才有机会达到。

3、分数高就是“学霸”？不，高分数只是“学霸”标配。

期末考试成绩刚出来，就有很多家长在群里晒成绩。成绩是统一发放在各个学生的网上账号的，把成绩截出来晒的大都是孩子各科都考了98、99或者100分的家长。于是群里一片此起彼伏的赞叹声：“厉害啊！学霸！”“又一个学霸啊！” 还有的家长掩饰不住喜悦，特别骄傲地说：“本来考试那天孩子发烧了，但她坚持要去考试，结果，发挥还不错。”

这时大家更是纷纷赞叹：“哎啊，大学霸在这里。” 我要说明一下，这是个小学一年级的班群。

看到这样的聊天记录，

首先，从家长的角度，我表示理解父母对自己孩子的认可和表扬；

其次，从老师的角度，我表示不赞同家长们“分数高就是学霸”的说法。高分数只是“学霸”的标配。也就是说，学霸一定是会考高分的，但分数高的，却并不一定是学霸。

正如前文所述，小学低段，各科都没有什么技术含量，只要家长足够重视，一般情况下，孩子的分数都不会低。尤其是一年级的班级，夸张一点的学校和班级，各科平均分都是98以上。那你能说，全班同学都是学霸吗？当然不是。

其实，孩子的学习是一件需要长远去看的事情，每一位家长都应该有一颗平常心，既不能完全不管分数，放任孩子去过毫无压力的“快乐童年”，又不能太急功近利，过度重视强调孩子的分数和名次。

低年级阶段，恰当地要求分数，耐心地引导习惯，扎实地打好基础，充分地做好拓展，不急躁，不攀比，这样才能在正确的方向走得更稳更远啊。

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