倔強的小強2018
最近網絡上有句話非常火：“平時母慈子孝，輔導作業雞飛狗跳”，這可能是目前很多家庭裡，家長輔導孩子寫作業時的場景。很多孩子寫作業喜歡拖拖拉拉，或者寫作業時，父母怎麼教，這也不會那也不會，搞得最後父母各種暴跳如雷。
在這種情況下，很多父母確實無法冷靜下來，早就被氣得腦袋短路了。但是，如果不想辦法解決這個問題，天天雞飛狗跳顯然不是辦法。一般來說，孩子寫作業，家長教了很多遍，仍然不會，家長情緒變壞，有可能有以下幾方面的原因：
第一、孩子基礎差可能是主要原因
從孩子的角度來說，上學後，他們其實也知道，做作業是跑不掉的，因為第二天還要到學校向老師交差。現在的孩子在家可能不怕父母，但是在學校，一般還是怕老師的。而且，現在的孩子自尊心一般比較強，別人的作業都完成了，就自己沒有，大部分孩子還是覺得很沒面子的。
所以，雖然孩子做作業可能比較慢，但在家裡就算怎麼拖，最後應該都會完成，無非就時間問題。但如果確實不會，這個可能就是孩子基礎太差，在學校裡沒聽懂，對知識點沒有理解。
在這種情況下，作為家長，可能會有種恨鐵不成鋼的心態，在內心深處就覺得，自己的孩子怎麼會這麼笨，有點扎心的感覺，特別是教了很多遍還是不會，脾氣自然就上來了。
第二、家長講的方法可能不對
很多家長輔導作業，由於自己沒有當過老師，題目可能會做，但不一定會教。而且從家長的角度來說，小學生的作業實在是太簡單了，當他們輔導作業的時候，自認為自己講得非常清楚，孩子應該能聽懂。但孩子的知識結構跟大人差距太大，大人覺得簡單的東西，孩子理解起來可能非常困。特別是當孩子幾篇之後，仍然覺得不會，家長可能並沒有意識到孩子可能真的沒聽懂，只是在找藉口。
第三、孩子太小，可能學習的習慣有問題
很多孩子從小可能沒有養成好的學習習慣，平時在家庭寫作業也是吊兒郎當，對於家長的輔導，根本聽不進去。這種問題一般出在剛開始上學的時候，家長可能沒有嚴格要求，在內心裡總是覺得孩子還小，做作業不認真或者斷斷續續的，也沒關係。總是欺騙自己，覺得孩子以後長大了懂事了就好。然而並非如此，其實很多小孩的習慣都是在幼兒時期就養成的，我一直堅持的一個觀點就是，在幼兒時期，培養孩子優秀的學習品質、學習習慣和興趣，遠比真正學知識更重要，一個好的學習習慣是終生受益。
第四、孩子的學習興趣不濃
由於孩子年齡太小，在他們的潛意識裡，總是想著玩耍，他們意識不到學習到底是有用還是沒用，或者有多重要，對於他們來說，學習只是一種負擔，一種找不到樂趣的東西。還有一種可能性就是家長，在孩子小的時候，過早地讓孩子去學習各種知識，填鴨式的教育讓他們從小就產生了厭學情緒，等到真正上學後，內心會產生一定的抗拒心理。
從家長的角度來說，自己孩子的作業總是不會，肯定會心情不好，有時候發脾氣是可以理解的。不過，個人可以給你幾點建議，幫助控制輔導孩子作業的時的情緒，供你參考。
第一、降低對孩子的預期
很多人說過，在很多家長的眼裡，自己的孩子永遠是最好的，也應該是最好的。這是由於家長對自己的孩子有著較高的期望，望子成龍、望女成鳳的想法誰都有。但聰明的父母一定是在對待自己的孩子問題上，是有一個正確的判斷，不能總是“我以為”。
那麼，輔導孩子作業的時候，想要不發脾氣，就得降低對孩子學習成績的預期。老師在佈置家庭作業的時候，是會控制難度的。家庭作業只是用來鞏固課堂知識的掌握，並不是考試，都是比較有針對性，難易適中。正常來說，一個孩子在學校裡，只要認真聽講，單獨完成家庭作業的問題應該都不大。如果孩子真的沒法自己完成作業，有可能就是孩子的基礎確實不好，學習成績不是很理想。
第二、學會換位思考
很多時候，在人與人交往交流過程中，我們經常需要做的一件事，就是換位思考。家長輔導孩子作業的時候，也是如此。如果家長能夠站在孩子的角度來思考一下，可能會好很多。比如在輔導孩子做作業的時候，很多家長可能是學富五車，才高八斗，小學生作業基本上是不可能難倒他們的，他們覺得太簡單了，兩句話就搞定了。
但是，孩子往往聽起來是一臉茫然，顯然是父母在講解題目的時候沒有考慮到孩子的感受，也沒有站在小孩知識層面上去看待這個問題。在家長看來，這麼簡單的問題，孩子應該能懂，而且自己又講過幾遍了，孩子應該理解了。就是由於這種“應該”的想法，孩子往往越講越困惑。
第三、注意輔導方法
其實避免輔導作業發脾氣的一個很重要方法就是，改善輔導作業的方法。很多家長可能不以為然，覺得自己學歷高，知識水平都很厲害，教自己的小孩肯定沒有問題。但事實顯然不是這樣的。以前新聞上我們也經常聽到，很多研究生家長都無法解答小學生作業。
我們就舉個例子說明，比如數學裡的應用題。解答應用題，我們都知道，一般有兩種方法，一是算術法，二是列方程法。對於學過方程式的人來說，覺得列方程是最直接明瞭的，思路清晰，而且簡單。但對於小學生來。他們要是沒學過方程式，只會算術法，家長要是不注意輔導方法，顯然孩子是完全聽不懂，而且可能越聽越糊塗。
所以，需要家長用孩子能夠聽懂的方法，而且一定是在孩子可以接受的方法範圍內，越詳細越好，千萬不要是用自己的方式跳著講。
第四、輔導作業還是需要耐心
很多人也知道這個道理，只是做不到，但是還是得提。對於低齡化的小孩子，他們小時候你們都是有耐心地帶大了，如今輔導作業卻雞飛狗跳了。在小孩子還沒完全成熟的時候，他們的知識水平有限，思維方式也過於簡單，很多時候可能會有理解障礙。
如果真的是脾氣上來了，建議家長深呼吸一下，或者先出去稍微離開兩分鐘，平息了再回來。暴跳如雷，容易給孩子造成心理陰影。
想想孩子是親生的，做家長的還是忍忍吧。
教育有故事
出去轉一圈吧，來說說我姑娘，四周半，問他沙子個水泥加什麼能粘在一起，跟我說石子，等封，路上遇到個沙堆，帶她去看，幹沙和溼沙，哪個是粘在一塊的，回答溼沙在一塊的，問她為什麼粘在一起，“因為有水啊”，然後又問她，沙子和水泥加什麼能粘在一起，想了一下，回答我，“磚頭”又重新問她沙子，之後問了幾遍，給我來就不知道，下午她爸跟她聊天，中國說中文，那英語是哪國說的，想了下，“美國”，她爸想了下，沒毛病，但不是他爸想得到的答案，又問她一邊，想不到，我說，中國說中文，日本說日語，法國說法語，泰國說泰語，英國說什麼，“英語”，很好嘛！中國說中文，英語是哪個國家的語言，“不知道”！我跟她爸都好糾結，這是像誰，傻姑娘！
十一與姐姐
以前陪著孩子寫作業，我不是嫌她寫的慢就是寫的不認真，每次回家來寫作業，家裡都是一番雞飛狗跳！好累好累啊😔！
現在我學聰明瞭，你寫作業我不再陪著了，我去做我自己的事兒，做家務，或者看書，或者陪老二玩，但是我不看手機或者電視！初步看成效不錯😄！如果她再做的慢或者做不完到點就不讓做了，讓她去跟老師交代，這樣幾次她就怕了，做不完自己也著急！
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家裡有學生的家庭，都會面對孩子寫作業這樣的問題，大部分父母輔導孩子寫作業都會有控制不住情緒的時候，但是學習成績好，學習習慣好的孩子，家長應該特別幸福。
我家孩子一年級，學的也是比較費勁，輔導作業也讓我傷透了腦筋。有時候再想，現在的孩子真的是身在福中不知福，我上學的時候，父母根本沒時間輔導我寫作業，都是自己獨立完成。為什麼現在生活條件好了，孩子的學習卻讓父母們傷透了腦筋。怎麼才能控制好自己的情緒，不對孩子發火。
首先，要培養孩子良好的學習習慣，孩子放學後，不要著急讓孩子寫作業，應該先把白天所學的知識再複習一遍，看看有沒有不懂的，不懂的及時輔導，等他都會了再寫作業。
其次，遇到孩子不會的題目，切忌不要直接告訴他答案，要一步一步引導他自己思考，也可以舉例，但是不建議講解原題，等他學會了再做作業，這樣就不會出現孩子總不會的現象。
最後，為什麼同一道題講了好幾遍孩子學不會，我們要分析一下，是不是我們家長的問題，是不是把題目講複雜了，孩子不理解。我建議家長輔導孩子的同時，請每天看看他們的課本，學到哪裡了，儘量把題目講的通俗易懂好理解。其實，有時候是我們太著急了，要求太高了，做錯了就要打，導致孩子怕出錯，但是越怕錯越出錯，我們要適當的允許孩子自己獨立做題，哪怕出錯了，也不要嚴厲指責他，應該好好幫他分析，哪裡做錯了，然後再教他，多教幾遍。
陪讀媽媽談教育
默唸親生的，親生的，親生的
木有用啊，打一頓吧，一頓不行就兩頓😜我家的方法是，不管，讓他自己做，做完才能吃飯看電視，不做完免談，我家孩子不但磨嘰而且馬虎，我是能拖一會是一會，我才不看著他，讓我自己氣死呢😁
不聽話就該打屁股
輔導孩子做作業時，總是控制不住脾氣，我想這些家長，都錯誤了理解了關於輔導作業這一個事情。弄明白了，就不會發脾氣了。
一、作業是誰的？
作業是誰的？毫無疑問是孩子的。不做或者做不好，是誰的責任？毫無疑問是孩子的。
二、是輔導作業還是輔導自己的面子？
如果是輔導作業，那麼孩子做與不做，做得好還是不好，我們第一反應應該是怎麼樣去幫助他解決這個難題；
如果是為了自己的面子，擔心第二天在班群被老師點名，被老師叫到學校，那第一反應是一定要孩子做好，做不好就逼著做，8點沒做好那就11點！
三、同時期的你做得怎麼樣？
去問問老人，同時期的你做得是否比孩子出色。
他只是一個孩子，面對的知識對於他來說就是新知識，既然是新知識就會面臨很多疑問，需要很多的練習才能掌握。
用成人的知識積累和經驗去批判一個孩子做得不好，做得不夠好，這完全不公平。這就好比馬拉松冠軍嘲笑普通人沒耐力，公平嗎？
不信？跟孩子一起學“生僻字”這首歌，保準孩子學得比你快，唱得比你好。
四、作業需要全對嗎？
如果作業需要全對，那還需要老師批改幹嘛？作業除了讓孩子得以練習當天所學知識，還是讓老師得知自己教學成果如何的一個重要途徑！所以作業不需要全對，該錯的，自己怎麼樣都教不進去的，留給老師去做。老師不負責任那是另外一說。
五、輔導輔導，不是主導
都說輔導孩子做作業，主導者並不是家長自身。
我們更應該關注的不是孩子的作業怎麼樣，而是孩子的學習習慣怎麼樣，孩子的學習思維怎麼樣，孩子的學習心態怎麼樣。
六、控制不住脾氣的惡果
當人處於害怕的狀況的時候，所作出來的事情往往遠低於自己正常水平。
這也就是為什麼家長越怒吼，孩子越錯得離譜。“九九四十五”的視頻，相信大家都看過。
而越是面對家長的怒吼，孩子的心思就越不在學習上面，完全放在害怕上面。
“九九多少？！”父親怒吼著；
“快說啊！這不剛背過嗎！別告訴我你忘記了！我要抽死你！”面對正在思考的孩子，父親再次怒吼；
“九九四十五！”孩子怯怯的答道，沒辦法，在恐懼之下，他只能選擇“快點說”，而不是最準確的答案。
接下來就是父親開撕，孩子痛哭了。
淅爸育兒記
現如今的家長每人都必須要有三頭六臂，在外能賺錢養家，在內能做飯帶娃，擔心孩子衣食住行，除此之外還要多長一個大腦專門留給孩子的學習，操心完了在校的學習成績還要輔導孩子的家庭作業，輔導完了還得檢查，檢查完了這一天的任務才算圓滿完成。
輔導孩子的作業也是如此，家長需要做的是想辦法讓孩子主動地、愉快地面對作業。是疏導、是引路，而不是一味地強調作業完成的質量。正如大禹治水，在疏而不在堵。
對孩子的教育，過程永遠比結果更重要。
1、家長打造簡單、舒適的學習環境
妙妙剛上小學時對學習挺感興趣的，一放學就到自己的房間裡寫作業。可是，為妙妙佈置兒童房的時候，媽媽在兒童房裡貼滿了公主和其他一些卡通圖案；而且還在書桌旁擺滿了孩子平時喜歡玩的公主娃娃、恐龍等。導致了妙妙在房間寫作業的時候，很難靜下心來，一會兒玩娃娃，一會兒玩恐龍，一會兒又盯著卡通圖案看半天。時間一久，寫作業總是磨磨蹭蹭。給孩子準備一個單獨學習的空間，學習專用的桌椅，房間佈置簡潔舒適，無需複雜的裝飾。儘量為孩子排除干擾學習的因素，讓孩子有一個安心學習的地方就好。
2、養成良好的學習習慣
孩子學會學習，必須要培養良好的學習習慣。首先，要有規劃計劃，並堅持執行。家長和孩子一起制定計劃，包括德、智、體、美、勞各方面的安排，學習只是其中一部分。計劃含每天的時間安排、週末、寒暑假安排。簡單明瞭，什麼時間幹什麼，要達到什麼要求。
每天的時間安排：星期一至星期五放學以後的時間，主要是複習、做作業和預習。其次，應該有玩的時間和勞動的時間。
週末的時間安排：應安排小結性複習、做作業、勞動、文體活動以及課外興趣活動。不宜排得太滿，否則影響效果
寒暑假時間安排：時間較長，除了完成假期作業之外，建議安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。有的孩子學習吃力，可補習一兩門功課。
制訂計劃要善於發揮孩子積極性，家長不能代勞，可以提指導性意見。並督促孩子堅持執行，不能做完計劃丟一邊。計劃可以適時調整，但不能放棄。
其次，要專時專用，提高效益
很多孩子，學習很“磨嘰”，看書、寫作業，心不在焉，花了大量時間，效果甚微。究其原因是沒有形成專時專用、不能提高效益。孩子學習，應該速度、質量並重，在一定時間內，按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。根據孩子年齡、個性不同，從實際情況提出具體要求。
3、學會控制自己的脾氣
當孩子說“媽媽你幫我看看這道題”時，你的第一反應，直接決定這次輔導的成敗。我，多鼓勵孩子們看下面三種回答，假如是童年中的你，心情會怎樣？
A：這道題這麼簡單！你怎麼都不會？上課幹嘛去了？
B：前天不是才講過嗎？怎麼又忘了？
C：好的，我們一起來看看。
我們的目標是幫助孩子學會、弄懂，而不是僅僅完成作業。我們可以一邊幫孩子學習如何解決問題、學習如何思考，幫孩子找到可識別的規律和方法。比如數學題，我們可以拿出空白的草稿紙，和孩子一起讀題，列出題目給出的條件、要求的結果；然後分析條件，可以畫圖，或一步步找出解題步驟，確保每一個步驟孩子都懂了；當然，很多時候一次不懂，多來幾次，適時肯定、鼓勵孩子進步的過程。
當孩子寫作業遇到不會做時，沒什麼可生氣的，我們在心裡默唸三遍。如果孩子什麼都會，那是神童！還用得著你嗎？他不會，父母會，這才是很正常的事情。當孩子寫作業遇到不會做時，發火沒用！我們在心裡繼續默唸三遍，沒有哪個孩子是被父母天天罵成才的。
無論是在家裡還是學校，放鬆心情，才能有助於孩子更好的學習。一輔導作業就忍不住發火、吼孩子，這是把孩子推到一個完全無助於學習的負面氛圍中，孩子、家長兩敗俱傷，情況只會越來越糟糕。
有譜爸媽
我相信會有絕大部分家長在輔導孩子做作業時發脾氣，甚至於有的家長還會因此氣出病來。接下來我會從家長和學生兩個方面講解家長生氣的原因以及處理辦法。
先來說說家長。家長不懂的如何引導學生學習是家長輔導學生做作業生氣的根源。眾所周知：在學校，老師都會提前備課，像我這樣的年輕教師教高中可能就得需要花費4個小時去準備一節40分鐘的課，那麼我們究竟備什麼呢？簡單來說備課就是備教材、備學情、備教法等，教師們會從考試、學生等角度設計一系列引導語和幫助學生在課堂上理解知識點，並通過課堂隨堂練習強化所學知識點，還要靈活處理學生的課上問題，當然了參考書是必不可少的（我的參考書和練習題就有8本），所以家長們不要著急，你們沒有提前準備，可以說都是在現場直播，不懂的如何引導孩子，生氣也就在所難免了，其實你們要做的並不複雜：孩子寫好作業後，可以讓孩子玩一會兒，這期間你檢查孩子的作業，找出錯的題，回到課本看看課本如何講相似題型的，然後組織一下自己的語言，接下來就可以給孩子講了。記住：千萬不要認為自己當年學的好，不需要準備就講，現在的知識變化很快並且題型非常的靈活，一定是你先理解透徹然後有把握地給孩子講，切忌亂講一通，讓孩子難以接受。
我認為最簡單有效的方法是：讓孩子為我們講題，這道題你為什麼會得出這個結果，我們只需在ta出錯的地方為他講明白就行了，不僅不需要重複囉嗦其他地方了，更重要的是鍛鍊了孩子的表達能力。
再來說說孩子。
首先，孩子的認知水平、接受能力、智力體能等方面是有差距的，作為家長不要總拿自家的孩子和別人的孩子做比較（你比的時候，我們的孩子會不會拿我們和別人的父母比呢？），每一個年齡段都有各自的特徵，建議父母多學學教育學和心理學的相關知識。
其次，孩子做作業也應該有個先後順序。做作業之前利用三五分鐘複習一下老師所講知識，把理解不透徹的知識點結合參考書整明白了，然後再做題強化，千萬不要打開習題就做，更不要一邊看著知識點一邊做題，知識點一定要牢記在心。父母輔導我們做作業的時候一定要大膽說出來自己不明白的地方，和父母共同探討問題也是很好的親子活動，不要不會裝會，不懂裝懂，否則，父母看到你怎麼又做錯了會更加生氣。
總而言之，父母一定要把自己最大的耐心給予孩子，教育孩子也不是一天兩天就能學會的，一定要多看看教育類書目，多和孩子溝通交流，按照不同的問題不同的應對方法，具體情況具體分析，只有這樣才能使自己擺脫生氣的苦海，陪伴孩子快樂健康的成長。
KYDforevre
作為家長，我們都會有輔導孩子寫作業的經歷，有的很輕鬆，有的則會發脾氣。每個孩子是不同的，學習能力各個方面等都是不一樣的，我們不能拿自己的孩子和別家比，那麼怎麼剋制自己不發脾氣呢，在輔導孩子做作業時，就此我簡單談幾點。
1、先了解自己孩子的學習情況，孩子畢竟是孩子，都會有貪玩，不想學習，不喜歡寫作業的時候，我們需要慢慢去引導他們，或者告訴他們，如果他們能夠每天認真完成作業，就會有適當的獎勵，給他們規定時間，培養孩子自覺獨立完成作業，並且及時不拖拉的好習慣，比啥都重要。這需要一個過程，畢竟孩子的自我管控能力不強，他們需要有監督的。
2、在輔導孩子做作業的過程中，肯定狀況百出。當我們想發火時，想想我們小時候，想想孩子的感受，換位思考一下，其實孩子也希望自己什麼都會，考試考第一，但是學習不是一天兩天的事，孩子出現不會做的題目，寫不完作業都是正常的，我們那時上學時，也是一步步這麼走過來的，多點耐心，少點煩躁。如果你生氣發火，孩子心裡也會難受，情緒會受到影響，更不利於孩子的學習和思考，甚至給孩子留下陰影。
3、如果你實在忍不住想要發火，那麼我建議你先去外面待一會，讓自己冷靜一下，再回來。我們的情緒將會直接影響到孩子。
小令老師
分情況對待
第一:時間管控。對於孩子在寫作業時老是拖拉，注意力不集中，剛開始會溝通，一般情況下溝通所產生的效果不是很明顯，這時候我會使用一些非常手段，就是限時完成，如果能夠在規定的時間內保質保量完成，可以滿足一個合理的要求，如果做不到，加罰作業，而且絕不妥協，堅持下去就自然而然的提高效率
第二:知識點不熟。會先停止寫作業，把不會的或者不熟悉的知識點弄懂之後，再去完成，這樣能培養出孩子的自學能力
第三:對寫作業厭惡的學生，你給他講學習的重要性收效甚微，這時候任何的大罵只會更糟糕。可以在溝通的過程中設置一個“陷阱”，找到他最想做的一件事，然後毫不猶豫的去答應他，接下來就給他個但是或者讓他瞬間覺得他想要做的事很絕望，比如:孩子告訴你他想要玩手機，不喜歡上學，不想寫作業，你毫不猶豫的答應他:從明天開始，不用去學校，給你一部手機，然後問他好不好，他要說不好，那就好好學習，他要說好，那就去滿足他:給你一部手機，卡我沒有，吃的喝的全買給你，自己動手做。只要他接受，就這樣去做，不要覺得耽誤一兩天課會影響學習，他連一天都待不住就要吵著上學
第四:家庭條件優越的，趨於享受的孩子。可以直接下放到工地上去讓幹活，體驗一下不一樣的生活，再讓老闆苛刻一點，而且不答應他回家，幾天下來就懂事了
雖然手段都比較殘忍一點，但是運用的過程裡都很有效，僅代表個人觀點
