一縷冷香

提到職稱，就是一線老師心頭的痛，機會都是留給有準備的人，坐等花開是不可能評上職稱的，一線教師如何才能創造條件評上高級職稱呢？我認為應從以下幾方面入手。

一、學校要有高級職稱指標。

這是評高級職稱的首要條件，其實學校的高級指標自己都可以算得出來，以我們地區為例，小學的高級職稱指標占教師總人數的10%，初中的高級職稱指標占教師總人數的20%，高中的高級職稱指標證總教師人數30%，看看現有的高級職稱人數是否有變化，如有減少，職稱指標數也會依次遞補。

二、教育教學業績要優秀。

高級職稱要看近五年的教育教學業績，老師在近五年內儘量提高年度考核綜合評分，具體做法有以下幾點。

1.擔任班主任工作。

一部分老師不願意擔任班主任工作，覺得班主任辛苦，工作繁雜，其實需要評職稱的老師就要擔任班主任工作。一方面班主任工作會在年度考核中加分。另一方面班主任能更好的管理學生，對於教育教學業績的提高很有幫助。

2.多寫論文。

一部分老師只顧教育教學，忽視了論文的寫作。在年度考核中，老師發表的論文會加分，具體加分情況根據各個學校的考核辦法為準。

3.強化學生管理。

有的老師課上得好，就是不出成績，原因在於對學生的管理不到位，沒有嚴格要求學生按時按量完成作業。對學生的管理是個細緻活，需要老師的耐心、關心和愛心。

三、課題研究。

現在評高級職稱，很多地方需要課題研究。一提到課題研究，可能有的老師想罵人，他們認為老師的主要職責是教書育人，課題研究應該是教研室或其他相關部門的工作，與教師無關。老師進行課題研究並不是很神秘的事，就是將老師在教育教學過程中的經驗總結成理論，形成理論的過程中，採用了什麼樣的方法，取得了什麼樣的實質性效果。我每年都承擔了一個市級普教課題，已結題3個。

以上是我對一線教師評高級職稱提出的建議，歡迎在評論區補充留言。

Lance課堂

我已經晉職高教十年，下面說說我的看法：

晉升高級職稱基本條件

從業績方面做準備。

第一，要鑽研業務，多參加教研活動。因為在教研中，我們可以與其他老師進行交流溝通，學習他人的優點，彌補自己的缺點。與其他教師共同備課，共同討論，可以縮短成長的時間，因為交流合作是最快捷的進步方式。

第二，可以多聽課。學校每一學科都會有一些大咖級別的教師，多聽前輩的課，學習他人的優點，不斷反思和提升自己。也可以經常請前輩聽自己的課，讓前輩多提建議。

第三，要從課堂教學上下功夫。課堂教學最能體現教師的基本功，也最能看出教師的專業水平，因此作為一名教師，不管是否晉職高教教師職稱，都必須把課講好。如果打算晉職高教，還需要經常參加各級各類賽課，因此要精心設計好每一堂課。同時要上好每天的每一堂課，把每一堂課上成公開課的樣子，這樣你的教學水平就不斷地提高了，參加各級各類賽課，就可以脫穎而出。不要覺得參加各級各類賽課是一種作秀，如果你不把它看成作秀，相反你踏踏實實的從教學出發，夯實自己的教學根基，那麼積累晉職稱材料的過程中就是提升你能力的過程。雖然說評職稱有很多弊端，但是不能否認，在這個過程中，絕大多數老師都是通過講課等教研活動來提升自己的業務能力的。

第四，還要開展科研活動。因為晉職稱中有必備的一項，就是要有科研課題。所以每個教師既是教學工作者，也是科研工作者。有的人會認為科研是搞形式主義，事實上，這樣的人並沒有真正把自己投入到科研中去。教研和科研是不可分的，科研是一個理論層面的研究，而教研是把理論應用到教學中的過程。只有在科研指導下的教學，才會更有成效。

第五，要研究學法，對學生進行學法指導。很多學校在晉職稱的評選標準中，有一項就是對狀元或者單科最高分的加分，如果你深研教材，同時更注重對學生學習能力的培養和學法的指導，那麼學生的升學率會大幅度提升，獲得狀元的機會就多了。

爭取政績的加分。

• 當班主任是最鍛鍊人的，因為班主任不僅要與學生溝通交流，還要與家長合作，同時還要處理班主任之間的人際關係，以及和領導之間的關係，所以班主任是最能鍛鍊人的一個角色。
  
• 經過幾年班主任的鍛鍊，如果你一直努力、任勞任怨，學校一定會認可你。同時，幾年班主任經驗的積累，學會了溝通，也會為自己打造一個和諧融洽的人際關係，為下一步晉職稱奠定了良好的群眾基礎。
  

你對我的回答滿意嗎？請為我點贊、轉發或者關注我吧！

中考政治劉老師

①申報主持課題②當班主任，爭取評上市級優秀班主任。③參加優質課競賽，爭取得獎。④好好工作，提高班級成績，團結同志及領導，爭取每年得優秀。⑤發表省級以上論文。⑥選好學校，崗位多，選競爭力小的學校，當然這不由你，看運氣了，再優季前面老同志多，年限分值大，你比不過。⑦過人本事，教幾個清華,北大。一切皆在努力加上運氣，以及你的情商。不過不要看得過重，順其自然，該做的做好。千萬不要相信一切靠關係，關係只有在同等條件下，傾向情商高或關係之人。

時光186503351

目前的行業現狀：

1.學校每種級別的職稱均按照比列有一定名額限制，退一進一的原則；

2.延遲評職稱或是評上職稱等待遇，是比較普遍的現象；

3.從中學一級到高級職稱，特別看重的是在專業認識上的進步，特別是課題的研究，文章的發表和論文的得獎情況。對於公開課的要求會比中學一級稍微弱一些。注重專業積累。

雨田

題主應當是一位年輕老師，這樣未雨綢繆早作準備，也許職稱未評下來卻已成教學骨幹。為題主擁有的這份積極心態點贊。

年輕人初登講臺，剛為人師，風華正茂，熱情如火，千萬不要受周圍人因申報職稱不順的負面情緒影響，變得消極低沉。

我們剛一畢業，雖然有大學本科的畢業證書、學位證書、教師資格證書，但是擁有了這些，是否就能證明我們能夠勝任教書育人這項艱辛而偉大的工作呢？

我大學時一位老師曾經和我閒聊時感慨道：“我不是因為優秀才評上職稱的，而是為了不辜負這個職稱帶來的榮譽利益才開始變得優秀的！”

我們周圍有許多老師擁有很高的職稱，但是教育教學成績卻平平，有許多因為沒有評上職稱而牢騷滿腹，怨天尤人。這兩類人都不是真正的老師，只是混進教師隊伍中的精緻的利己主義者。

職稱是衡量我們專業技術等級的指標。它只是我們追求教學藝術的起點，而不是我們工作的終點。如果一位年輕人剛入職就能夠按照職稱的標準去要求自己，假以時日，你一定能成為學校的中堅和骨幹；機會永遠垂青努力奮鬥的人。

其實高級職稱的條件並不苛刻。它要求教師要有一定的科研能力，出色的教育教學能力，能夠勝任班級管理工作，能夠組織課外興趣活動。

我認得一位特級老師，清華大學附屬中學韓軍老師，大專畢業之後，分在山東一所普通中學做語文老師，利用業餘時間聽廣播函授了本科，工作勤勤懇懇，多次學校民主測評被評為優秀老師。40歲時考取了蘇州大學教育博士。備考期間常常別的老師下班之後，他就在辦公室，夜裡都不回去，困了就把辦公桌拼起來在上面休息，這樣堅持了一年時間，終於得嘗所願。

結束語：職稱，它絕不是橫在教師面前的一道坎，而是教師攀登教育生涯高峰的一個墊腳石，它也不是優秀教師的一個標籤，而是一個教師追求卓越的一個起點。它的條件真的不需要刻意去準備，當你足夠優秀的時候，你就會發現，那些榮譽、職稱就像春天的花瓣，灑向你時，你即使躲都躲不開！

青衫李探花

利用關係前行，利用金錢鋪路……，一路向前就能評上職稱……

上善若水287186618

你的教學過硬是先決條件、你任的教學班同學百之九十五考上省重點高中、或考上重點大學、那就是水到渠成、你不用申請領導搶著給你定高級職稱、定晚了怕你走人了。

華山老翁40539161

用菸酒茶錢關係最好使

用戶4728684029210

坑爹的，只要自己開心就好。

岸上人家2

教學有成果，高層有關係

關鍵字: 一線 教育 高級職稱